##fk=132//ks=03//fn=650// sumalltest= 295 // ##Fakültə: Riyaziyyat və informatika ##İxtisas: İnformatika müəllimliyi

##num=10//level=1// sumtest=19 //name= 10. Elektron kitabxana. 181 - 200 //

1. Təhsil müəssələrində İKT - nin səmərəli tətbiqi üçün ilk növbədə nə lazımdır ?

A) İKT vasitələri, normativ baza, tətbiqi proqram paketləri, elmi - metodik göstərişlər

B) İKT - vasitələri, normativ baza, CD - ROM, şəbəkə texnologiyası vasitələri

C) Tətbiqi proqramlar, interaktivlik, CD - ROM, şəbəkə texnologiyası vasitələri

D) Metodik göstərişlər, tətbiqi proqramlar, öyrətmə obyekti

E) Təhsilin idarə edilməsi sistemləri, şəbəkə texnologiyası vasitəsi

2. Kompüter üçün öyrədici sistemlər hansı xüsusiyyətlərə malik olmalıdır?

A) Təşəbbüskarlıq, fərdiləşmə, interaktivlik, əks əlaqə

B) Fərdiləşmə, təşəbbüskarlıq, interaktivlik

C) İnteraktivlik, nümayiş, məsləhət, məşq, trenajor

D) Əks - əlaqə, fərdiləşmə, metodik göstərişlər

E) Təşəbbüskarlıq, fərdiləşmə, əks əlaqə

3. Öyrədici kompüter proqramlarının hansı növləri var?

A) Məşq, trenajor, fərdiləşmə, əks əlaqə, test

B) Nümayiş, məsləhət, fərdiləşmə, əks əlaqə

C) Nümayiş, məsləhət, məşq, trenajor

D) Məsləhət, trenajor, interaktiv, test

E) Nümayiş, məsləhət, məşq, trenajor, əks əlaqə

4. Öyrədici proqramlar yaradarkən müəllim hansı elm sahələrindən istifadə edir?

A) konkret fənn sahəsi, informatika, sosiologiya, pedaqogika

B) pedaqogika, erqonomika, iqtisadiyyat, proqramlaşdırma

C) konkret fənn sahəsi, informatika, psixologiya, pedaqogika, metodika, erqonomika

D) Metodika, psixologiya, erqonomika, fəlsəfə, proqramlaşdırma

E) informatika, psixologiya, pedaqogika, metodika

5. Avtomatlaşdırılmış öyrədici sistemin (AÖS) proqram təminatı nədir?

A) tətbiqi proqram

B) sistem proqramı

C) AÖS - in yaradılması üçün instrumental proqramlar

D) Servis proqram

E) Ofis proqramı

6. Distant təhsilin hansı texnologiyaları var?

A) şəbəkə texnologiyası, elektron poçt, virtual texnologiya

B) TV texnologiyası, keys texnologiyası, elektron poçt, virtual texnologiya

C) Keys texnologiyası, şəbəkə texnologiyası, TV texnologiyası

D) Keys texnologiyası, TV texnologiyası, elektron poçt

E) Virtual texnologiya, elektron poçt

7. Distant təhsilin hansı səciyyəvi xüsusiyyətləri var?

A) Çeviklik, modulluq, iqtisadi səmərə, müəllimin yeni rolu, keyfiyyətə səmərəli nəzarət, xüsusi texnoloji vasitələrdən istifadə

B) Modulluq, iqtisadi səmərə, şəbəkə texnologiyası

C) Müəllimin yeni rolu, xüsusi texnologiyalardan istifadə, şəbəkə texnologiyası

D) Çeviklik, keyfiyyətə səmərəli nəzarət, şəbəkə texnologiyası

E) şəbəkə texnologiyası, elektron poçt, modulluq, keyfiyyətə səmərəli nəzarət

8. Distant təhsil prosesində informasiya tələbələrə hansı formada təqdim edilə bilər?

A) Audio - video məhsullar, çap materialları, CD - ROM

B) Çap materialları, TV verlişlər, CD - ROM, konspekt formasında

C) Elektron materiallar, TV verilişlər, konspekt formasında

D) Çap materialları, elektron materiallar, audio - video məhsullar, TV verilişlər

E) CD - ROM, konspekt formasında

9. Distant təhsil prosesində informasiyalar hansı daşıyıcılarda verilə bilər?

A) İnternet yayımla, kitablarla, CD - ROM - la

B) Disklər, kasetlər, konspekt formasında

C) Kitablar, disklər, audio - video kassetlər.

D) İnternet, audio - video kasetlər, konspekt formasında

E) konspekt formasında, İnternet, kitablar

10. Distant təhsil prosesində hansı təlim vasitələrindən istifadə olunur?

A) Tədris - metodik kompleks(keys) , İnternet, kitablar, CD - ROM

B) Televizor, kompüter, İnternet, kitablar, CD - ROM

C) Tədris - metodik kompleks (keys) , kömpüter, televizor, audio - video texnika, multimedia texnikası

D) multimedia texnikası, İnternet, kitablar, CD - ROM

E) Tədris - metodik kompleks (keys) , kömpüter, televizor, audio - video texnika

11. III İnformasiya inqilabinın səbəbi nədir?

A) Qlobal şəbəkənin yaranması

B) Fərdi kompüterin kəşfi

C) Elektrikin kəşfi

D) İnternetin yaranması ilə

E) Mikroprosessorun kəşfi

12. IV informasiya inqilabinın səbəbi nədir?

A) Mikroprosessorun kəşfi, kompüterlərin meydana çıxması

B) Mikrokalkulyatorun yaranması

C) Prosessorun kəşfi

D) Lokal və qlobal şəbəkələrin yaranması

E) Qlobal şəbəkənin yaranması

13. Cəmiyyətin informatlaşmasında informatikanın hansı səviyyələrindən istifadə olunur?

A) Elmi, tətbiqi səviyyəsindən

B) elmi, məntiqi, tətbiqi səviyyəsindən

C) Fiziki, məntiqi, tətbiqi səviyyəsindən

D) Tətbiqi, məntiqi səviyyəsindən

E) Lokal və qlobal şəbəkələrdən

14. Təlim prosesində kommunikasiya şəbəkələrinin funksiyası nədir?

A) fərdi kompüterlər arasında əlaqə yaratmaq

B) tələbə - müəllim arasında əlaqə yaratmaq

C) tələbə - müəllim, tələbə - kompüter, iş kompüterləri arasında əlaqə yaratmaq

D) tələbə - kompüter arasında əlaqə

E) iş kompüterləri arasında əlaqə yaratmaq

15. Təlimdə kompüterdən istifadə zamanı hansı psixoloji problemlər ola bilər?

A) Motivləşdirici amil, sosioloji amil, stress

B) Fərdi xüsusiyyətlər, iqtisadi amil, elektrikin olmaması

C) Motivin zəifliyi, fərdi xüsusiyyətlər, etik amillər

D) Etik amil, təşəbbüskarlıq, depressiya

E) depressiya, stress , Motivləşdirici amil

16. İKT - dən təlimdə istifadə zamanı hansı tip şəbəkələrdən istifadə olunur?

A) Qlobal şəbəkə, elektrik şəbəkəsi

B) Lokal şəbəkə, elektrik şəbəkəsi

C) Lokal şəbəkə, qlobal şəbəkə

D) Heç bir şəbəkədən istifadə olunmur

E) İnternet şəbəkəsi

17. İnformasiya cəmiyyəti anlayışı elmə neçənci illərdə daxil edilmişdir?

A) XX - əsrin 50 - cı illərində

B) XX - əsrin 90 - cı illərində

C) XX - əsrin 60 - ci illərində

D) 2001 - ci ildə

E) XXI əsrdə

18. Müasir dövrdə təlimin texniki vasitələrinə aşağıdakılardan hansı aid deyil?

A) televizor

B) telefon

C) məlumat - soröu kitabları

D) radio

E) kompüter

19. Qlobal şəbəkəyə hansı kompüter qoşula bilər?

A) fərdi kompüter

B) server kompüter

C) istənilən kompüter

D) mini kompüter

E) müəllim kompüteri