Güne Başlama Zamanı Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması. Oyun Zamanı

Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih : ……………………………………………. Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı : …………………………………………..

Ocak 11. Gün

TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI

• 
  Güne Başlama Zamanı
  

Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Kahvaltı – Temizlik

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“TAŞITLAR” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup)

• Öğle Yemeği – Temizlik

• 
  Dinlenme
  

• 
  Etkinlik Zamanı
  

“ KAR TANELERİ” Bütünleştirilmiş Drama etkinliği ile Sanat Etkinliği ( Büyük Grup)

• Oyun Zamanı

Öğrenme merkezlerinde oyun

• Günü Değerlendirme Zamanı

Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.

• Eve Gidiş:

Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.

• Genel Değerlendirme

TAŞITLAR

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELIŞİM Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri: Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Yönergeler doğrultusunda yürür. Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Göstergeleri: hareketleri yapar. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Göstergeleri: Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen ve çocuklar okul çevresine kısa bir gezi düzenlerler, birlikte çevrede neler olduğu incelenir. Okula gelince hep birlikte neler gördükleri hakkında konuşurlar. Çocuklar 3-4 kişilik gruplar oluşturarak büyük boy kağıt üstüne çevre gezisinde gördükleri ile ilgili resim yaparlar, çalışma tamamlandıktan sonra her grup yaptıklarını anlatır ve panoya asar. İki tane çocuk araba olarak seçilir, diğerleri de yaya olan insanlardır. Yaya insanlar oyun alanında koşmadan birbirlerinden bağımsız olarak, araba olan çocuklar kol kola girer ve, “biz biz arabayız önümüze gelene çarparız düt, düt, düt, düt, düt” sözlerini ezgili bir şekilde söyleyerek yürürler. Bu arada yürüyen yayalara kollarıyla dokunmaya çalışırlar. Dokundukları yayayı arabaya eklerler. Araba bu şekilde büyüyerek en son bir yaya kalıncaya kadar oyuna devam edilir. Oyun sırasında öğretmen taşıtlar için kırmızı ışık yandı deyince araba durur, yayalar devam eder, taşıtlar için sarı ışık yandı, taşıtlar için yeşil ışık yandı deyince de araba tekrar şarkısını söyleyerek hareket etmeye başlar.Yayalar için kırmızı ışık yandı deyince yayalar olduğu yerde kalır, araba yola devam eder ama yayalara dokunmadan ilerler, yayalar için sarı ışık yandı, yayalar için yeşil ışık yandı deyince yayalar tekrar yürümeye başlar.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Boya kalemi, elişi kağıdı,yapıştırıcı
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Şoför, taşıtlar: araba, uçak, otomobil, tramvay, tayyare, tren motosiklet bisiklet.vapur
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	Havada gidebilen taşıtlar nelerdir? Onları kim kullanır Denizde gidebilen taşıtlar nelerdir? Onları kim kullanır Karada gidebilen taşıtlar nelerdir? Onları kim kullanır

KAR TANELERİ

Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Drama etkinliği ile Sanat Etkinliği ( Büyük Grup) Yaş Grubu:…….

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
DIL GELIŞIMI MOTOR GELIŞİM Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren Göstergeleri: hareketleri yapar. Sohbete katılır. Göstergeleri: Konuşmak için sırasını bekler. Malzemeleri keser. Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla Çizgileri istenilen nitelikte çizer. ifade eder. BILIŞSEL GELIŞIM Göstergeleri: Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Göstergeleri: SOSYAL DUYGUSAL GELIŞIM Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Telefon numarasını söyler. Evinin adresini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
Kar Taneleri” draması yapılır. Öğretmen çocuklara yönergeleri verirken onlar da uygun öykünmeler yaparlar. “Kış mevsimiydi; hava buz gibi soğuktu. Belli ki kar yağacaktı. Gökyüzünü gri sihirbaz bulutlar kaplamıştı. Biraz sonra bu sihirli bulutlar sepetinden kar tanelerini birer birer yeryüzüne serpecekti. Ağır ağır, zarif bir şekilde kar taneleri yeryüzünü incitmeden düşecekti.”. Daha sonra küçük kesilen kâğıtlardan konfeti hazırlanıp havaya atılır, Çocuklar kar tanelerini elleriyle yakalarlar. Drama çalışmasının ardından öğretmen çocuklara sınıfımızın çok dağıldığını ve toplanması gerektiğini söyler. Çocuklar sınıfı tamamen topladığında öğretmen onlara yardımları ve özenli çalışmalarından dolayı çok mutlu olduğunu söyler. Farklı vücut bölümleriyle ritim çalışmaları yapıldıktan sonra bilinen şarkılar tekrarlanır. Öğretmen çocuklara renkli fon kartonlarından kesilmiş kartlar verir. Çocuklar suluboyalarla üzerine kış resmi yaparlar.
MATERYALLER	AİLE KATILIMI
Sulu boya, boya kalemleri
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Kış Mevismi
UYARLAMA	DEĞERLENDİRME
	“Seni bugün en çok hangi etkinlik mutlu etti?