PSİKOMOTOR ALAN
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
3.Değişik yönlere doğru uzanır.
4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
5.Sözel yönergelere uygun olarak koşar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1.Küçük nesneleri toplar.
7.El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.
10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.
14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
4.Tek / çift ayak üzerinde olduğu yerde zıplar.
5.Tek / çift ayakla sıçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir şekilde gider.
6.Çift ayakla ileri / geri sıçrar.
|
SOSYAL DUYGUSAL ALAN
Amaç 2. Duygularını fark edebilme
Kazanımlar
1.Duygularını söyler.
4.Duygularını müzik, dans, drama vb. yollarla ifade eder.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
1.Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.
| DİL ALANI
Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme
Kazanımlar
5.Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler.
| BİLİŞSEL ALAN
Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme
Kazanımlar
2.Varlıkların rengini söyler.
4.Varlıkların şeklini söyler.
Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme
Kazanımlar
2.Varlıkları renklerine göre eşleştirir.
3.Varlıkları şekillerine göre eşleştirir.
Amaç 10. Geometrik şekilleri tanıyabilme
Kazanımlar
1.Her nesnenin bir şekli olduğunu söyler.
| ÖZ BAKIM BECERİLERİ
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
6.Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır.
7.İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar.
|
Türkçe Etkinlikleri
PMA A2 K7,10,
SDA A2 K1,4
|
Tıkır tıkır çalışan bir kalbim (Elini kalbinin üzerine koyar)
Nefes almaya yarayan akciğerlerim (elleri ile akciğerlerini gösterir.)
Yediklerimi sindiren midem var. (Midesini gösterir.)
Şeker depolayan, karaciğerim de işte burada.
Vücuduma yaramayan besinleri dışarıya atmamı sağlayan bağırsaklarım da burada.
Böbreklerim nerede? Onlar vücudumun süzgeci. Süzgeçlerim burada.
Parmak oyunundan sonra çocuklarla hikaye oluşturma çalışması yapılır. Bunun için çocuklar halka olur ve minderlere oturur. Öğretmen çocukların ortasına bir karton koyar ve kartonun üzerine bir insan vücudunun resmini çizer. Çocuklardan biri eline bir yumak ip alır ve bu resimdeki çocukla ilgili bir hikaye anlatmaya başlar. Bir taraftan da kartondaki çocuğu tamamlamaya başlar. Örneğin Ali adında bir çocuk varmış. Bu çocuğun kocaman mavi gözleri varmış. Der ve mavi boya kalemini alarak bu resmin gözlerini çizer. Sonra elinde tuttuğu bir yumak ipin ucundan tutup yumağı karşısındaki arkadaşlarından birine atar. Attığı çocuk hikayeyi küçücük bir burnu varmış, kocaman parmakları varmış, kulakları utanınca kızarırmış gibi devam ettirir. Bir taraftan da her çocuk kendine atılan ipin kendine yakın bir kısmından tutar ve yumağı arkadaşlarından birine atar. Böylece iplerden örümcek ağına benzer bir şekil oluşur. Çocuk resmi tamamen çizilip bütün çocuklar ipin bir ucundan tuttuktan sonra hikayenin geri kalanı oluşturulur ve bu seferde çocuklar tuttukları ipi geri geri birbirlerine vererek yumağı sarmaya başlar. En sonunda açılan ip tamamen yumak haline getirilir.
|
