Ma’ruza mashg‘ulotlari: interfaol metodlar, “Keys-study”, “Blits so‘rov”, “Nima uchun”, “FSMU”, “Klaster”, VENN-diagrammasi va b. kabilar usullardan foydalanib multimedia qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem guruhlarga o‘qitiladi.
III. Amaliy mashg‘ulotlari. Amaliy mashg‘ulotlat ko‘zda tutilmagan.
IV. Laboratoriya mashg‘ulotlari. Laboratoriya mashg‘ulotlat ko‘zda tutilmagan.
V. Semenar mashg‘ulotlari
3-jadval
№
|
Ma’ruzalar mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
|
Tirik hujayraning kimyoviy reaksiyalari bilan tanishtirish
|
2
|
|
Oqsillar va hujayra membranalarining tuzilishi. Metabolizm
|
2
|
|
Oziq-ovqat mahsulotlarini tashish, saqlash va mobilizatsiya qilishning biokimyoviy mexanizmlari.
|
2
|
|
Oziq-ovqatdan energiya olish. Yog'larning energiya qiymati
|
2
|
|
Katabolizmdan anabolizmga o'tish. Tanadagi yog'larning sintezi va tegishli birikmalar
|
2
|
6.
|
Tanadagi glyukoza sintezi (glyukoneogenez)
|
2
|
7.
|
Aminokislotalarning metabolizmi.
|
2
|
|
Jami:
|
14
|
Semenar mashg‘ulotida asosan ma’ruzada olgan bilimlarini yanada chuqur o‘rganish maqsadida tashkil qilinadi.
VI. Fan bo‘yicha kurs ishi semestr yakunida rejalashtirilmagan.
VI. Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va
nazorat qilish me’zonlari
4-jadval
Baholash usullari
|
Ekspress testlar, yozma ishlar, og‘zaki so‘rov, prezentatsiyalar
|
Baholash me’zonlari
|
5 baho “a’lo”
- Hayotning kimyoviy asoslari haqida, xulosa va qaror qabul qilish; ijodiy fikrlay olish; mustaqil mushohada yuritish; amalda qo’llay olish; mohiyatini tushunish; bilish, aytib berish; tasavurga ega bo`lish.
4 baho “yaxshi”
- Hayotning kimyoviy asoslari haqida mustaqil mushohada yuritish; amalda qo’llay olish; mohiyatini tushunish; bilish, aytib berish; tasavurga ega bo`lish.
3 ba’ho “qoniqarli”
- Hayotning kimyoviy asoslari mohiyatini tushunish; bilish, aytib berish, tasavurga ega bo`lish.
|
Dostları ilə paylaş: |
