Jahon tillari fakulteti ingliz tili va adabiyoti kafedrasi

Dаrsni mustаhkаmlаsh uchun sаvоllаr:
1. CHukоvskiy kim?
2. «Mоydоdir» аsаrining syujеti?
3. «Suvаrаkхоn»ning аhаmiyati?
BOLALAR ADABIYOTI FANIDAN SEMINAR MAVZULARI


Seminar mashg’uloti mavzulari
№ seminar mashg’ulot mavzulari soati

1.	Bolalar adabiyotining maqsad va vazifalari. Janr xususiyatlari	2
2.	Bolalar folklori janrlari va ularning o‘ziga xos jihatlari	2
3.	Sharl Perro, Andersen va aka -uka Grimmlar ertaklari qiyosiy tavsifi	2
4.	O’zbek bolalar nasri taraqqiyotida ertak qissa janrining o’rni	2
5.	Avtobiografik qissalarda bolalar xarakterining toblanishida ijtimoiy hayot ta’sirining ifodasi	2
6.	Hadislarning pandnomachilikni yuzaga keligi va taraqqiyotiga ta’siri	2
7.	“Turkiy guliston yoxud axloq” pandnomachilikning so’nggi yorqin namunasi	2
8.	Oybek bolalar adibi	2
9.	Sulton Jо‘ra she’rlari tahlili	2
10.	Pо‘lat Mо‘min va Q.Muhammadiy she’rlari tahlili	2
11.	G‘afur G‘ulom “Shum bola” qissasi tahlili	2
12.	“Besh bolali yigitcha” (X.To’xtaboyev) romanida urush va bolalik mavzui talqini	2
13.	Anvar Obidjon-bolalar shoiri, adibi va dramaturgi	2
14.	A.S. Pushkin “Tilla baliq haqida ertak”, “Shoh Saltan haqida ertak” asarlari tahlili	2
15.	J.Roulingz “Garri Potter” turkum romanlari tahlili	2
16.	Jyul Vern sarguzasht romanlar ustasi	2
17.	Astrid Lindgren “Bolakay va Karlson” asari tahlili	2
18.	Redyard Kipling “Changalzorlar kitobi” asari tahlili	2
	Jami:	36

MUSTAQIL TA’LIM MASHG’ULOTLARI


TALABALARNING MUSTAQIL ISHGA TAYYORGARLIGI UCHUN METODIK TAVSIYALAR

“Bolalar adabiyoti” fanini о‘zlashtirishda talaba darsdan tashqari bajaradigan mustaqil ishlar muhim ahamiyatga ega.Ular bir qancha elementlardan tashkil topadi:

1. 
   Badiiy matnlarni mustaqil о‘qib о‘rganish. О‘qish uchun tavsiya etiladigan badiiy asarlar rо‘yxati har semestrning boshida beriladi. Ularning talabalar tomonidan о‘zlashtirilishi amaliy mashg‘ulotlar , individual muloqotlar, reyting nazoratlari davomida tekshirib boriladi.
   
2. 
   Bibliografik ish darslik, spravochnik, maxsus adabiyotlar bilan mustaqil ravishda tanishishdir. О‘qituvchi manbalarni tavsiya etadi, talaba esa amaliy mashg‘ulotlarga tayyorgarlik kо‘rishda, fanning bо‘lim va mavzularini о‘zlashtirishda mustaqil ravishda о‘rganadi.
   
3. 
   Terminologik ish.О‘qituvchi fanni о‘qitish davomida maxsus atamalar bilan maqsadli va izchil ravishda tanishtirib boradi, ammo talaba terminologiyaning asosiy qismini mustaqil о‘zlashtirib borishi, busiz, albatta adabiyotni ilmiy ravishda о‘rganishi mumkin emas.О‘qituvchi muhim sanalgan manbalarni tavsiya etadi.Masalan, “Adabiyotshunoslik lug‘ati”, “Adabiyot nazariyasi”, “Adabiy turlar va janrlar”. Talaba esa tahsil olish davomida ular bilan mustaqil ravishda tanishib boradi.
   
4. 
   Badiiy asarga individual, ijodiy yondoshuvni rivojlantirish. Adabiyotni о‘rganish о‘qigan asarga nisbatan emotsional, shaxsiy munosabatni shakllantiradi. Bunday munosabatni qо‘llab quvvatlash, talaba о‘zining fikrini bildirishiga imkon yaratish lozim.
   

Mustaqil ta’lim quyidagi shakllarda amalga oshiriladi:

1.Individual shug‘ullanish (uy vazifasini tayyorlash);
2.Ma’ruza konspektlarini tayyorlash, og‘zaki javob berishga tayyorlanish.
3.Testlarni yechish.
4.Yakuniy nazoratga tayyorlanish.
5.Nazorat ishlarini bajarish.
6. Referat, mustaqil ish, esselar tayyorlash.
Mustaqil ta’lim individual yoki talabalar guruhi bilan amalga oshirilishi mumkin. Bu mustaqil ishning maqsadi, hajmi, mavzusi, murakkablik darajasi, talabalarning malakasidan kelib chiqiladi.
Talabalar mustaqil ta’limining mohiyati maxsus pedagogik konstruksiya sifatida unda qо‘yilgan о‘quv ma’rifiy maqsadlardan kelib chiqib belgilanadi. Shunday ekan, mustaqil ta’lim talabaning о‘quv materialni о‘zlashtirishidagi mustaqil faoliyatigina bо‘lib qolmay, о‘qituvchi tomonidan tashkil qilinuvchi, ta’limning о‘ziga xos shartlariga asoslangan shaklidir.

“Bolalar adabiyoti ” fanidan