Školský vzdelávací program študijný odbor -3760 6 Prevádzka a ekonomika V doprave

Obsahový štandard

Výkonový štandard

3. Lexikálna rovina jazyka lexikológia sémantický trojuholník lexikálny význam slova, gramatický význam slova opozitá homonymá slovníky – prekladový, terminologický slovná zásoba národného jazyka – individuálna slovná zásoba aktívna slovná zásoba, pasívna slovná zásoba jadro slovnej zásoby pejoratíva, vulgarizmy neologizmy, frazeologizmus internacionalizácia tvorenie slov skracovaním, značky, skratkové slová 4. Morfologická rovina jazyka gramatický tvar podstatné mená – plnovýznamový slovný druh, vetnočlenská platnosť, vzor: kuli; gazdiná menné gramatické kategórie stupeň singulár, plurál nominatív, genitív, datív, akuzatív, vokatív, lokál, inštrumentál prídavné mená – plnovýznamový slovný druh, vetnočlenská platnosť zámená – plnovýznamový slovný druh, vetnočlenská platnosť, druhy zámen, zvratné zámená – základné, privlastňovacie; vymedzovacie zámená, neurčité zámená číslovky – plnovýznamový slovný druh, vetnočlenská platnosť; druhy čísloviek, skupinové číslovky

žiak pozná význam slov, ktoré využíva vo svojom jazykovom prejave v súlade s rôznymi kontextmi a komunikačnými situáciami, prípadne si vie overiť význam neznámych slov v dostupných informačných zdrojoch. vo vlastných jazykových prejavoch využíva široký repertoár slovnej zásoby, napr. využívaním synoným, a vyhýba sa tým stereotypnému vyjadrovaniu. pozná rozdiel vo veľkosti vlastnej slovnej zásoby a slovnej zásoby národného jazyka a cielene si rozširuje vlastnú aktívnu slovnú zásobu z dostupných zdrojov – slovníky, beletria, odborná literatúra, internet ap. pozná spôsoby obohacovania slovnej zásoby a využíva ich pri tvorbe vlastných jazykových prejavov. vie vysvetliť spôsoby vzniku frazeologizmov v jazyku a vo vlastných jazykových prejavoch využíva všetky druhy frazeologizmov. žiak vie určiť slovnodruhovú a syntaktickú platnosť všetkých slov v texte. správne uplatňuje gramatické kategórie slovných druhov pri tvorbe viet a textov. ovláda klasifikáciu slovných druhov: plnovýznamové – neplnovýznamové; ohybné – neohybné; s vetnočlenskou platnosťou – bez vetnočlenskej platnosti. vie v texte odlíšiť jednotlivé druhy neplnovýznamových slovies.

Obsahový štandard	Výkonový štandard
slovesá – plnovýznamový slovný druh, vetno-členská platnosť, slovesné gramatické kategórie – rod; historický prézent, slovesá – sponové, modálne, fázové, činnostné, stavové, rod – činný, trpný príslovky – plnovýznamový slovný druh, vetno-členská platnosť predložky – neplnovýznamový slovný druh, vetno-členská platnosť spojky – neplnovýznamový slovný druh, vetno-členská platnosť, priraďovacie – zlučovacie, stupňovacie, vylučovacie, odporovacie, podraďovacie častice – neplnovýznamový slovný druh, vetno-členská platnosť citoslovcia – neplnovýznamový slovný druh, vetno-členská platnosť  5. Syntaktická rovina jazyka vety podľa modálnosti hlavné vetné členy; vetný základ – slovesný, neslovesný; rozvíjacie vetné členy – priamy predmet, nepriamy predmet priraďovací sklad, určovací sklad priraďovacie súvetie – zlučovacie, stupňovacie, odporovacie, vylučovacie podraďovacie súvetie – vedľajšia veta: prísudková, podmetová, predmetová, príslovková miestna, príslovková časová, príslovková príčinná, príslovková spôsobová, prívlastková 6. Nadvetná syntax nadvetná/textová syntax titulok	správne uplatňuje gramatické kategórie slovných druhov pri tvorbe viet a textov. ovláda klasifikáciu slovných druhov: plnovýznamové – neplnovýznamové; ohybné – neohybné; s vetnočlenskou platnosťou – bez vetnočlenskej platnosti. vie v texte odlíšiť jednotlivé druhy neplnovýznamových slovies. žiak pri organizácii myšlienok vo vlastných jazykových prejavoch dodržiava pravidlá a požiadavky syntaxe. vie zdôvodniť vzťah medzi členmi skladov vo vete na základe ich funkcie. vie transformovať jednoduché vety na súvetia a naopak. Funkčne ich využíva vo vlastných jazykových prejavoch. dodržiava interpunkciu v jednoduchej vete a v jednoduchom súvetí. vie určiť druh jednoduchého súvetia – priraďovacie a podraďovacie. Vie určiť druh priraďovacieho súvetia a druh vedľajšej vety v podraďovacom súvetí. žiak vie vytvoriť kompozične zrozumiteľný text, v ktorom uplatní logické, časové a príčinno-následné súvislosti textu a požiadavky slovosledu v slovenčine. vie nájsť v texte prvky súdržnosti a funkčne ich využíva vo vlastných jazykových prejavoch.

Obsahový štandard	Výkonový štandard
7. Zvuková rovina jazyka systém slovenských hlások fonetika, fonológia samohlásková skupina fonéma, graféma, hláska, samohlásková skupina znelostná asimilácia diakritické znamienka interpunkčné znamienka 8. Komunikácia štylistika štýlotvorné činitele – téma, autor, situácia, funkcia, adresát slohotvorný proces slohové útvary – žiadosť, dotazník, objednávka, potvrdenie, informačný leták, predtlače – zápisnica, splnomocnenie analýza textu – obsah textu, forma textu, autorský zámer kľúčové slová súvislé texty – nesúvislé texty umelecký text – vecný text efektívna komunikácia	žiak sa dokáže pohotovo zorientovať v danej komunikačnej situácii a presne reagovať na počutý text jasnou, zrozumiteľnou a správne intonovanou odpoveďou alebo otázkou. vo vlastných jazykových prejavoch dodržiava pravidlá a požiadavky slovenskej výslovnosti, správne artikuluje. dokáže vhodne začať, viesť a ukončiť komunikáciu. pozná jazykovedné disciplíny, ktoré skúmajú zvukovú rovinu jazyka, a ich základné jednotky. dokáže aplikovať pravidlá znelostnej asimilácie vo vlastnom jazykovom prejave. žiak vie vysvetliť pôsobenie jednotlivých štýlotvorných činiteľov pri tvorbe jazykových prejavov a správne ich aplikuje vo vlastných jazykových prejavoch. vie si na základe komunikačnej situácie správne stanoviť vhodný slohový útvar administratívneho štýlu a samostatne ho vytvoriť. vie prispôsobiť svoj prejav komunikačnej situácii – stratégiu a tón komunikácie. dokáže upraviť poradie viet v texte podľa ich vecného významu a kontextu celého textu.