Lucrare ştiinţifico – metodicăpentru susţinerea graduluididactic I

F. Exerciţiul este metoda cea mai des folosită şi în acelaşi timp cea mai productivă deoarece ea are rolul de a stopa verbalizarea, are rol de teoretizare, dezvoltă capacitatea de a munci organizat şi de a transpune în practică şi de a transpune grafic observaţiile lor.

Folosind la clasă această metodă am observat că odată cu munca pe care aceştia o desfăşoară în realizarea sarcinii primite ei dobândesc şi deprinderi practice de cunoaştere a unor procedee şi a tehnicilor de lucru cum ar fi: fluidizarea, amestecul culorilor, amestecul cromatic.

Astfel am început la clasa a V- a un exerciţiu joc care să aibă rolul de a-i învăţa pe copii cum să traseze linii orizontale, verticale, oblice, drepte sau curbe pe o suprafaţa neumezită, apoi pe una umezită.

În următoarea etapă elevii au învăţat să ordoneze linii cu acelaşi sens de a forme diferite: subţiri, groase, întrerupte, sau au construit linii pe care le-au ordonat începând de la culoarea deschisă la cea închisă. Am realizat diverse exerciţii individuale de tip concurs, exerciţii pentru obţinerea a cât mai multe tonuri şi nuanţe, pentru armonizarea culorilor.

Exerciţiile de obţinere o unor forme spontane constituie prilejul de surpriza atât prin combinaţiile ce se formează, cât şi prin formele pe marginea cărora ei fabulează şi construiesc cu pensula. În afara construirii cu pensula am introdus şi tehnica colajului în evidenţierea formelor rezultante.

Exerciţiul a fost folosit cu prilejul descoperirii diverselor forme, astfel chiar dacă fluturii sunt cei care se observă la prima impresie, invitaţi să caute, elevii de la clasele mele au făcut cele mai neaşteptate descoperiri, asociind cu diverse personaje din poveşti sau chiar viaţa reală: căţei, cai, bărci, pomi.

Pe baza mai multor forme accidentale ei au putut inventa o serie întreagă de elemente pe care le-au decupat şi le-au îmbinat sub formele sugerate de acestea.

Metoda exerciţiului am folosit-o şi în momentele în care elevii trebuiau să observe însuşiri estetice ale unor forme ce nu se disting prea uşor şi atunci când am pus în valoare spiritul creator şi de invenţie al elevilor.

Metodele moderne pe care le-am folosit la orele de educaţie plastică: