(Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismin söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Çocuklara daha önce öğrenilen renkler ve şekiller sorularak küçük hatırlatmalar yapılır. Daha sonra bir kâğıda çizilmiş 3 adet üçgen verilir. Üçgenlerden birisi dağıtılan sarı renkli parmak boyasıyla boyanır diğer üçgen ise kırmızı ile boyanır. Çocuklara bu iki renk karıştırılırsa hangi rengi elde edeceklerini tahmin etmeler istenir. Tahminlerden sonra iki renk karıştırılarak 3. üçgen turuncuya boyanır. Daha sonra turuncu nesneler hatırlanmaya çalışılır. Öğretmen panoya çilek, elma, muz, armut resimleri asmıştır. Bu meyvelerin renkleri ve aynı renklerdeki meyveler hatırlanır. Öğretmen eğer bu meyvelerden birisinin rengini turuncu yapmak isteselerdi hangisini yapacaklarını sorar. Çocuklar seçtikleri meyveyi keçeli kalemlerle boyarlar. Şirin Çocuklar 5, 8. sayfa çalışılır. Sınıfta çocuklarla beraber önceden hazırlanan havuçlar yenir.
(Çocuklarla beraber okulda ziyaret edilecek bir mekân seçilerek oradaki turuncu nesneler bulunabilir. Turuncu ile ilgili interaktif etkinlikler uygulanabilir.)
MATERYALLER:
Parmak boyası, kâğıt üçgenler, meyve boyamaları, keçeli kalem, Şirin Çocuklar 5, havuç, DVD.
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
Renk: Turuncu
AİLE KATILIMI:
Semt pazarına çocuğunuzla gidip turuncu meyve ve sebzeleri bulmasını isteyebilirsiniz.
UYARLAMA:
DEĞERLENDİRME:
Bu iki renkten yeni bir renk elde etmek hoşunuza gitti mi?
Yeni şeyler keşfetmek insana neler hissettiriyor?
Turuncu etrafında, hayatında sık karşılaştığın bir renk mi? Nerelerde görüyorsun?
LABİRENT
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: OYUN –OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK (Büyük Grup Etkinliği) 06.01.2015
YAŞ GRUBU: 48-66 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
(Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür.)
Kazanım 2.Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen sınıf zeminine sandalyeleri de kullanarak iple bir labirent hazırlar. Çocukların sırayla düşmeden labirenti geçmelerini ister. Tüm çocuklar labirenti geçtikten sonra birkaç tane daha sandalye ve ikinci bir renk ekleyerek bir başka labirent daha oluşturur. Öğretmen, bu sefer çocuklara belirtilen renkteki labirentten geçmeleri konusunda yönlendirmeler yapar. Diğer labirente dolanmadan, başarıyla geçen çocuklar alkışlanır. Son olarak Şirin Çocuklar 5, 6. sayfadaki labirent çalışması tamamlanır.
(Destekle çocukların labirentler çizmeleri sağlanabilir.)
MATERYALLER:
İp, sandalye, Şirin Çocuklar 5
SÖZCÜK: Labirent
KAVRAMLAR:
AİLE KATILIMI:
Ailece saklambaç oynanabilir.
UYARLAMA:
DEĞERLENDİRME:
Bu oyundan keyif aldın mı?
Kırmızı başlıklı kızı nineye ulaştırmak zor muydu? Neden?
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: FEN (Büyük Grup Etkinliği) 07.01.2015
YAŞ GRUBU: 48-66 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİMİ
Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.)
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 5.Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın rengini söyler.)
Kazanım 6.Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.(Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Öğretmen renkli lobutları çocuklara tanıtır. Her lobutun rengi tek tek söylenir ve sınıfta o renk eşyalar sayılır. Daha sonra lobutlar aralıklı olarak dizilir. Çocuklar lobutlardan yaklaşık olarak 2 metre uzağında dizilirler. Öğretmen sıradaki çocuğa bir renk söyler. Sıradaki çocuk elindeki topu söylenen renkli lobuta
atmaya çalışır. Eğer ilgili lobutu devirirse o renk bir kelebek verilir oyun sonunda elinde en çok kelebek olan çocuk birinci olur. Daha sonra Şirin Çocuklar 5, 9. sayfadaki yönergelere göre renk çalışması tamamlanır.
(Çocuklar istedikleri bir renk boya seçer ve lobut resmini boyayabilir. Daha sonra her çocuk ne renk boya kullandığını ve o renk bildiği bir eşyayı söyleyebilir.)
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır.)
DİL GELİŞİMİ
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.(Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır.)
Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
(Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
Şirin Çocuklar 5, 10. sayfa açılarak sayfadaki şiir öğretmen tarafından çocuklara okunur. Daha sonra birkaç kez de çocuklarla tekrarlanır. Şiirle ilgi boş kısma istedikleri gibi resim çizerler. Sırayla çocuklar çizdikleri resimleri arkadaşlarına anlatırlar. Daha sonra çocuklar evden getirdikleri pet şişelerini çıkartırlar. İsteyen şişesinin içini farklı materyallerle doldurarak, isteyen parmak boyasıyla boyayarak, el işi kâğıdıyla, gazeteyle kaplayarak yapacakları uçakların gövdelerini oluştururlar. Öğretmenin kalıplarını hazırladığı kanatlar çocuklarca kesilerek şişelere eklenerek uçaklar tamamlanır. Çocuklar uçaklarını istedikleri gibi arkadaşlarıyla uçurma öykünmeleri yaparlar.
(Çocuklar pilot resmi olan çalışma sayfasını artık kumaşlarla tamamlayabilirler.)
MATERYALLER:
Plastik şişe, atık materyal, el işi kâğıdı, parmak boyası, karton, yapıştırıcı, Şirin Çocuklar 5.
SÖZCÜK: Uçak, pilot
KAVRAMLAR:
AİLE KATILIMI:
Uçaklarla ilgili çocuklarınıza bilgiler verebilirsiniz.
UYARLAMA:
DEĞERLENDİRME:
Bu etkinlikten keyif aldın mı?
Uçaklar hakkında neler biliyorsun?
Bu uçaklarımızı başka nelerden yapabiliriz?
TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı:
Tarih: 08.01.2015
Yaş Grubu (Ay): 48-66 Ay
Öğretmen Adı:
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Şişeden Uçak Olur Mu?” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat bireysel etkinliği
Öğle Yemeği, Temizlik
Dinlenme
Etkinlik Zamanı
“7 Rakamını Öğrenelim” isimli matematik büyük grup etkinliği
Oyun Zamanı
Günü Değerlendirme Zamanı
Eve Gidiş.
Genel Değerlendirme:
BU YILAN KALIN MI İNCE Mİ?
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: FEN-SANAT (Küçük Grup Etkinliği) 08.01.2015
YAŞ GRUBU: 48-66 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
(Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna, büyüklüğüne göre gruplar.)
Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Sayışmaca yoluyla sınıf iki gruba ayrılır. Bir grup çocuğa 3’er adet plastik tabak, oynar göz, el işi kâğıdı ve yapıştırıcı dağıtılır. Diğer gruptakilere ise farklı olarak tabak yerine 3’er adet plastik bardak dağıtılır. Çocuklar önce tabak ve bardaklarını el işi kâğıtlarıyla yırtma yapıştırma yaparak kaplarlar. Daha sonra tabaklar ve bardaklar birbirine eklenerek zımbalanır. Oynar gözler takılır ve yılanlar tamamlanır. Daha sonra çocuklar tabak ve bardak yılanları karşılaştırırlar. Hangi yılanların daha kalın, hangilerinin daha ince olduğu konuşulur. İnce yılanlar bir tarafa, kalın yılanlar diğer tarafa gelecek şekilde panoya asılır. Legolarla sınıfa bir ince bir kalın yol yapılır. Çocuklar yılan olarak sırayla ince ve kalın yollardan sürünerek geçmeye çalışırlar. Şirin Çocuklar 5, 11. sayfadaki ince, kalın çalışması tamamlanır.
(İnce ve kalın karton şeritler kesilerek ince zincirler, kalın zincirler oluşturularak sınıf süslenebilir. Kavramlarla ilgili interaktif etkinlikler uygulanabilir. Şiir-tekerlemeler dinlenebilir.)
MATERYALLER:
Plastik tabak, plastik bardak, zımba el işi kâğıdı, yapıştırıcı, Lego, Şirin Çocuklar 5, DVD.
SÖZCÜK:
KAVRAMLAR:
Zıt: İnce-kalın
AİLE KATILIMI:
UYARLAMA:
DEĞERLENDİRME:
Bu etkinlikten keyif aldın mı?
Yılanlar hakkında neler biliyorsun?
Gözlerimiz için de çok faydalı havuçları hayal edelim, sana yemen için bir havuç versem kalın mı, ince mi isterdin? Neden?
7 RAKAMINI ÖĞRENELİM
ETKİNLİK ÇEŞİDİ: MATEMATİK (Büyük Grup Etkinliği) 08.01.2015
YAŞ GRUBU: 48-66 ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 4. Nesneleri sayar.
(Göstergeleri: İleriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.)
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
