MiniOlimpiada de Limbă şi literatură română – Clasa a iii-a Timp de lucru 2 ore Citeşte cu atenţie următoarea povestire

MiniOlimpiada de Limbă şi literatură română – Clasa a III-a

Timp de lucru 2 ore

Citeşte cu atenţie următoarea povestire:

Fetiţa cu fundiţe desprinse din cer

de Emilia Plugaru  

 O picătură de cer căzu pe pământ şi pe locul unde căzu răsări o floricică albastră, albastră - ca cerul. Soarele o încălzea, o mângâia, floricica era fericită, îi plăcea totul în jur doar că de la un timp i se făcu sete. Aştepta cu nerăbdare să vină ploaia, dar cerul rămânea limpede şi biata floricică se sufoca de arşiţă, petalele începură să i se ofilească.

        - Unde e ploaia? întrebă ea pe vecinele sale, însă nimeni nu putu să-i răspundă. Un trandafir puternic, cu rădăcinile lungi, ce sorbea apă de mai în adânc, îi spuse că ploaia este adusă de norii tuciurii. Norii tuciurii nici gând nu aveau să apară, doar un nouraş alb ca laptele se zbenguia de ici colo pe boltă, ba destrămându-şi aţele, ba ţesându-le iară.

        - Mi-e sete, şoptea cu durere floricica albastră. O auzi soarele şi fiindcă nu-şi putea stăpâni razele să nu înfierbânte pământul, îl rugă pe nouraşul alb să meargă până la floricică, să o stropească cu câteva picături de ploaie.

        - Nu pot, îi răspunse nouraşul, nu sunt un nor de ploaie, misiunea mea e să aduc un pic de umbră, atât. Frăţiorii cenuşii sunt stăpânii ploii, însă ei au plecat în vacanţă la mare.

        - Ce mai aştepţi? îi ordonă soarele. Porneşte spre mare! Adu-ţi fraţii de îndată, altfel acolo jos vor arde, se vor prăpădi toate florile!

        - Eh, oftă nouraşul, luând drumul spre mare, dacă nimeni nu le ajută până ne întoarcem, bietele flori numaidecât se vor ofili...

        Spre seară, pe trotuar, nu departe de floricica albastră, câţiva copilaşi se zbenguiau, împroşcându-se cu apă. Ce mai ţipete, ce veselie! Doar floricelele din grădiniţă rămâneau triste. Uneori câte un strop ajungea până la ele, dar după o asemenea arşiţă, cu ce te poate ajuta o singură picătură?

        Biata floricică nu avu noroc nici de atât. Unui hulubaş¹ ce tocmai îşi răcorea picioruşele într-o băltoacă i se făcu milă, îşi încărcă ciocul şi merse spre ea, însă... neîndemânatic fiind, picăturile căzură alături. Mai încercă o dată, încă o dată, fără succes şi se lăsă păgubaş.

        - Mi-e sete…, şoptea la nesfârşit floricica.

        Brusc o fetiţă se opri din joacă:

        - Linişte! strigă ea. Aţi auzit?

        - Ce să auzim? Nu am auzit nimic, râseră copiii.

        - Cineva ne cere ajutor! Ascultaţi, fiţi atenţi, cineva plânge, zice că îi este sete, chiar nu auziţi?

        - Lasă poveştile! o sfătui un băieţel. Să ne continuăm jocul!

        - Priviţi! alergă fetiţa spre flori. Iată cine are nevoie de ajutor! În timp ce noi irosim apa - ele se usucă de sete. Eu plec după stropitoare!

        Fetiţa reveni şi udă toate floricelele. Văzând-o atât de vrednică, de bună la inimă, cerul îi dărui o pereche de fundiţe albastre, iar soarele îi auri părul. De atunci toată lumea o alintă zicându-i “fetiţa cu părul de aur şi fundiţe desprinse din cer”, iar floricelele îi zâmbesc ori de câte ori trece pe alături.

1-porumbel

• 
  Subiectul I - Înţelegerea textului (Se lucrează pe foaia I) – 30 puncte
  

1. Răspunde în scris la următoarele întrebări: (20p)

1. 
   Care este titlul şi autorul textului citit?
   
2. 
   Care sunt personajele principale ale lecturii?
   
3. 
   Cine se afla în suferinţă şi care era suferinţa acesteia?
   
4. 
   Cine trebuia să aducă ploaia? De ce nu au adus-o?
   
5. 
   Cine a auzit prima dată şoaptele îndurerate ale florii albastre şi ce a făcut acesta?
   
6. 
   De ce nouraşul alb nu i-a dat apă floricelei? Ce a făcut acesta prentru a o ajuta?
   
7. 
   Cine a mai încercat să o ajute pe floricica albastră şi de ce nu a reuşit?
   
8. 
   Ce înseamnă că porumbelul era “neîndemânatic” şi că“s-a lăsat păgubaş”?
   
9. 
   Cine a ajutat-o pe floricică până la urmă? Ce a gândit aceasta?
   
10. 
    De la cine şi ce recompense a primit fetiţa?
    

2. Transformă în povestire fragmentul scris în chenar. (5p)

3. Arată în câteva rânduri ce învăţături se pot desprinde din text. (5p)

• 
  Subiectul II - Elemente de construcţie a comunicării (Se lucrează pe foaia II) - 35 puncte
  

1. Scoate cuvintele subliniate din text şi alătură-le câte un cuvânt/expresie cu acelaşi sens. (6p)

2. Scrie două comparaţii, prezente în textul citit. (2p)

3. Scrie cuvintele următoare: mare, iunie, floricică, şcoală, în cazurile în care trebuie să fie scrise cu literă mare fără să se găsească la început de propoziţie şi explică fiecare caz. (Nu este obligatorie alcătuirea de propoziţii. Se permite adaptarea formei, eventual adăugarea de litere sau cuvinte)(4p)

4. Scrie şase cuvinte din familia cuvântului floare. (3p)

5. Alcătuieşte câte o propoziţie cu fiecare din cuvintele: ia, i-a, ea. (3p)

6. Explică semnele de punctuaţie din textul: (5p)

       ,, - Linişte! strigă ea. Aţi auzit?’’

7. Analizează părţile de vorbire cunoscute din următoarea comunicare: (9p)

Frăţiorii cenuşii sunt stăpânii ploii, însă ei au plecat în vacanţă la mare.

8. Alcătuieşte o propoziţie care să fie formată în ordine din următoarele părţi de vorbire: (3p)

Substantiv propriu+pronume personal+verb+numeral+adjectiv+substantiv.

• 
  Subiectul III - Scriere imaginativă (Se lucrează pe foaia III) - 25 puncte
  

1. 
   Joc de cuvinte: Găseşte un cuvânt format din cât mai multe consoane şi cât mai puţine vocale. Vei primi atâtea puncte cât diferenţa dintre numărul consoanelor şi cel al vocalelor, dar nu mai mult de 5. Scrie şi calculul.
   

2. 
   Scrie o compunere de minim 10 rânduri cu titlul „Eu sunt un băiat(o fetiţă) vrednic(ă)” (20p)
   

Pentru punctaj maxim compunerea trebuie:

• 
  să respecte părţile componente ale unei compuneri;
  
• 
  să aibă pasaje de descriere, narare şi dialog;
  
• 
  să aibă o exprimare corectă;
  
• 
  să respecte normele de scriere corectă şi de aşezare corectă în pagină;
  
• 
  să aibă cel puţin 10 rânduri;
  
• 
  să aibă un aspect estetic plăcut;
  
• 
  să reflecte creativitate, să aibă un conţinut interesant de idei.
  

Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu