Ministerul Educatiei Nationale Inspectoratul Scolar al Judetului Suceava

Parteneriat educaţional „De la grădiniţă la şcoală”- coordonator Gîza Garofiţa, Coneac Lenuţa;

Proiect extracurricular „1 Decembrie – Ziua Naţională a României” – organizatori Şuhane Anca, Rîpan Radu, Prelipcean Petru, Nemţoc Vasile;

Proiect educaţional „Soyons Francophones!” – coordonator Tănase Mirela, Picioc Simona;

Program educativ “ Păstrătorii Tradiţiei” - contribuţia doamnelor învăţătoare Moisiuc Vera, Huţuleac Doina, Nicoară Elena, Moisiuc Anca, Nicolaică Aurora, prof. Olari George;

Activitate educativă “Halloween”, Parada costumelor,concurs ,,The best pumpkin’’: coordonator, Olari Cătălina, profesorii de limbi moderne , diriginţi şi învăţători;

„Ziua Europeana a limbilor moderne” – ateliere de traducere în limbile franceză, engleză: Olari Catalina ,Tănase Mirela,Cazacu Larisa;

Miracolul iernii–,,Tradiţii şi obiceiuri de Crăciun şi Anul Nou’’ -învăţătorii, profesorii de muzică;


Participarea şi rezultatele obţinute la concursurile şcolare şi extraşcolare:
La concursurile şcolare şi extraşcolare ( etapa judeţeană, interjudeţeană, naţională, international) din anul şcolar precedent au participat 147 elevi şi s-au obţinut următoarele rezulate:

Nr. crt.	Denumirea concursului/festivalului	Premiul I	Premiul II	Premiul III	Menţiuni	Premiul special
1.	Concursul interjudeţean “Misterele cunoaşterii”	1
2.	Concurs folcloric interjudeţean “Comori de suflet românesc”- faza zonală	1
3.	Concurs naţional “Proeducaţia”		1	1	3	1
4.	Concurs national de creaţie literară “Porni Luceafărul” ediţia a II a	1		1
5.	Concurs naţional “Euroşcolarul”		5	9	10
6.	Concursul “Speranţe în matemătică” Hurmuzachi-faza locală				2
7.	Concursul naţional “ Voinicelul”	1	1		3	1
8.	Concursul internaţional “Armonia naturii”	1	1	2
9.	Concurs Internaţional de Cultură Generală “Cu Europa…la joacă”			2

III.3 Didactic auxiliar-administrativ şi nedidactic

• 
  Secretariat 1 normă
  
• 
  Bibliotecar 0,24 normă
  
• 
  Contabil 1 normă .
  
• 
  Ingrijitoare 5 norme
  
• 
  Muncitori 2 norme
  
• 
  Şofer 1 normă
  

III.4 RESURSE MATERIALE

Şcoala Gimnazială “Iraclie Porumbescu” Frătăuţii Noi şi GPN 1 Frătăuţii Noi

• 
  12 săli de clasă din care 3 cu mobilier nou sau recondiţionat
  

• 
  bibliotecă
  
• 
  centrală termică proprie
  
• 
  bază sportivă modernă compusă din:
  

• 
  sală de gimnastică
  
• 
  2 terenuri de sport
  

Şcoala Gimnazială Nr. 2 Frătăuţii Noi şi GPN Nr.2 Frătăuţii Noi

• 
  6 săli de clasă
  
• 
  centrală termică propie
  

Şcoala Gimnazială "Samuil Isopescul” Costişa şi GPN NR. 1 Costişa

• 
  6 săli de clasă
  
• 
  centrală termică proprie
  

ECHIPAMENTE

Tehnică de calcul:

• 
  reţea de 45 de calculatoare situate în laboratoarele de informatică, birouri şi cabinete
  
• 
  videoproiectoare
  
• 
  imprimante
  
• 
  copiatoare
  
• 
  flipchart-uri
  

Audio - video:

• 
  1 televizor
  
• 
  staţie de amplificare
  

Comunicaţii:

• 
  3 linii telefonice
  
• 
  fax
  
• 
  conexiune la internet
  

III.5 RESURSE INFORMAŢIONALE

Bibliotecă şcolară

• 
  Fond carte 10000 volume
  
• 
  Tribuna învăţământului
  

III.6 RESURSE FINANCIARE

Surse de finanţare:

• 
  Bugetul local - Consiliul comunei Frătăuţii Noi
  
• 
  Bugetul de stat
  
• 
  Venituri de la Asociaţia Părinţilor- donaţii
  
• 
  Parteneriate si donatii din partea Asociatiei de Prietenie Romano- belgiana din Beveren
  
• 
  Parteneriat cu Asociatia Romano-franceza
  

III.7. ANALIZA SWOT
Resurse umane

Puncte tari	Puncte slabe
- încadrarea şcolii cu personal calificat la toate disciplinele de învăţământ; - participarea cadrelor didactice la cursuri de formare continuă este tot mai numeroasă; - multe cadre didactice au finalizat o facultate sau urmează mastere; - cadre didactice implicate în activităţi ştiinţifice - doctorat; - număr mare de cadre didactice cu gradul I, II; - preocupare pentru obţinerea de performanţe în activitatea cu elevii; - organizarea foarte bună a activităţilor la nivelul comisiilor; - personal didactic auxiliar pregătit şi disponibil pentru activitatea pe care o desfăşoară; - relaţii cadru didactic-elev, conducere- cadru didactic, conducere personal did. aux., nedid. , şcoală-familie sunt foarte bune;	- diseminarea experienţelor pozitive se face cu dificultate sau deloc; - există fluctuaţie a cadrelor didactice ce afectează principiul continuităţii şi care are efecte şi asupra calităţii educaţiei; - un număr mic de cadre didactice care manifestă lipsă de disponibilitate în desfăşurarea unor activităţi extraşcolare sau activităţi metodice; - scăderea populaţiei şcolare (la sfârşitul clasei a IV-a, număr mai mic la clasa I) - număr mic de premii la olimpiade, concursuri şcolare faza judeţeană, naţională. - lipsa unei colaborări eficiente cu un consilier psihopedagogic; - randament scăzut la clasele cu elevi – problemă.
Oportunităţi	Factori de risc (Ameninţări)
posibilitatea de stimulare a cadrelor didactice cu performanţe în activitate prin premii.distincţii, şi gradaţii de merit; asigurarea posibilităţii de participare la activităţile de formare şi perfecţionare a cadrelor didactice; valorificarea experienţei cadrelor didactice care au urmat cursuri de formare; îmbunătăţirea comunicării în cadrul şcolii (la nivel de catedră între catedre) realizarea de parteneriate cu şcoli din ţară în programe educative;	- există încă cadre didactice care nu au înţeles corect că şcoala trebuie să satisfacă nevoile elevilor şi aşteptările familiei; - interesul dirijat al elevilor şi părinţilor spre anumite discipline de învăţământ şi neglijarea altora; - influenţa mediului extern poluant (folosirea excesivă a calculatorului,unele emisiuni,filme TV,lipsa de supraveghere)

Resurse materiale şi financiare

Puncte tari	Puncte slabe
spaţiul de şcolarizare se prezintă în mare parte în condiţii bune iar nivelul de confort în şcoală este ridicat; baza sportivă a şcolii este în stare bună atât sala de sport cât şi terenurile în aer liber; cabinetul de informatică este bine echipate cu calculatoare; laboratoarele de biologie,chimie,fizică sunt .bine echipate cu mijloace de învăţământ şi materiale didactice; biblioteca şcolii este bine organizată,funcţională şi dispune de un fond de carte ce acoperă în mare măsură solicitările la toate disciplinele de învăţământ; reţeaua de calculatoare este extinsă în toată şcoala şi eficientă; bugetul şcolii acoperă necesarul mediu de funcţionare; (plaţi burse, materiale, reparaţii)	la unele structuri mobilierul şcolii este vechi, necorespunzător; lipseşte o sală de festivităţi; lipsa de preocupare pentru informare şi documentare a cadrelor didactice în vederea obţinerii unor fonduri pentru îmbunătăţirea ambientului clasei, şcolii sau chiar fonduri europene prin proiecte;
Oportunităţi	Factori de risc (Ameninţări)
în perspectiva descentralizării învăţământului implicarea mai mare a C.A privind finanţarea per elev programe pentru modernizări, dotări - prin proiecte acordare de burse pentru elevii cu probleme financiare dar şi pentru cei cu rezultate deosebite; realizarea unei baze de date elevi, cadre didactice utilă; procesul de profesionalizarea a carierei didactice şi manageriale;	- insuficienţa resurselor financiare pentru realizarea obiectivelor şcolii şi nealocarea lor la timpul potrivit; insuficienţa resurselor proprii pentru a acoperii acţiuni de avergură (mobilier) care nu pot fi realizate de la bugetul de stat/ local; - lipsa unei planificări de alocare a resurselor financiare pe an îngreunează elaborarea unei strategii;

Relţia cu comunitatea

Puncte tari	Puncte slabe
o colaborare foarte bună cu părinţii; colaborarea permanentă cu Primăria Frătăuții Noi,Consiliul local,Căminul Cultural; participarea şcolii la programe organizate de Primăria Frătăuții Noi,Consiliul local,Căminul Cultural,Bibliotecă ,Poliţie,Biserică,alte organizaţii; participarea şcolii la programe iniţiate de aceştia în calitate de partener sau programe în care aceştia devin parteneri; -reprezentarea Consiliului Local în C.A al şcolii; colaborarea cu asociația de părinți	dificultăţi în atragerea sponsorilor.
Oportunităţi	Factori de risc (Ameninţări)
buna colaborare cu ISJ Suceava,şi unităţi conexe CCD,CJRAE alte unităţi şcolare; pătrunderea publicaţiilor şcolare în mediul şcolar,local şi alte instituţii; creşterea nivelului de implicare şi a rolului comunităţii locale în luarea deciziilor privind dezvoltarea şcolii; schimburi cu şcolii din străinătate Franța, Belgia	- dificultăţile materiale ale părinţilor duc la diminuarea sprijinului pe care îl acordă şcolii; - influenţa mediului extern ce amplifica absenteismul; - interesul dirijat al elevilor şi părinţilor mai mult spre notare decât spre cunoştinţelor acumulate datorită modului în care se face admiterea;

IV. ŢINTE, OBIECTIVE, RESURSE STRATEGICE ȘI

REZULTATE AŞTEPTATE

IV.1. CURRICULUM

ŢINTA: Toate cadrele didactice aplică procedee didactice moderne, interactive, centrate pe elev.

OBIECTIVE:

• 
  Sǎ se implice cadrele didactice şi elevii în proiectul şcolar;
  
• 
  Sǎ se continue procesul de perfecţionare a cadrelor didactice prin cursuri susţinute în afara şcolii;
  
• 
  Sǎ se eficientizeze activităţile comisiilor metodice, a comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii şi a celorlalte comisii existente în şcoală.
  

RESURSE STRATEGICE/DIRECŢII DE ACŢIUNE:

- cursuri de perfecţionare pentru cadrele didactice;

- verificarea eficienţei cursurilor prin asistenţe la ore, lecţii deschise şi interasistenţe;

- schimbul de experienţă cu cadrele didactice şi cu alte persoane participante la cursuri;

- resurse financiare: costul cursurilor de perfecţionare; costul transportului;

- resurse umane: cadrele didactice; elevii; partenerii.

- resurse de timp: 2 ani.

- resurse materiale: teste, fişe de asistenţă la lecţie, materialul bibliografic pentru cursuri, calculatoare pentru comunicarea pe internet şi pentru susţinerea lecţiilor, materialele pregătite pentru întâlnirile de proiect şi pentru diseminări, planificarea inspecţiilor şi a obiectivelor acestora;

REZULTATE AŞTEPTATE:

• 
  Pe termen scurt (1 an)
  

- cadrele didactice care deja aplică metodele interactive la lecţii vor împărtăşi din experienţa lor şi celorlalte cadre didactice şi vor susţine lecţii demonstrative în cadrul comisiilor metodice sau prin interasistenţe;

- cursuri de perfecţionare pentru utilizarea calculatorului şi pentru metode interactive ;

- schimb de experienţă cu cadrele didactice şi cu alte persoane participante la cursuri;

- implicarea cadrelor didactice prin activităţi desfăşurate la cursuri.

MODALITĂŢI DE EVALUARE A ŢINTEI

• 
  chestionare;
  
• 
  fişe de asistenţă(directori, şefi de comisii metodice);
  
• 
  lecţii deschise;
  
• 
  planificările cadrelor didactice;
  
• 
  rezultatele elevilor comparativ cu anul şcolar anterior.
  

IV.2. RESURSE UMANE

ŢINTA: dezvoltarea deplină a personalităţii elevilor.

OBIECTIVE:

• 
  Sǎ se încurajeze performanţa la elevi şi cadre didactice;
  
• 
  Sǎ se combatǎ absenteismul şi abaterile disciplinare;
  
• 
  Sǎ se realizeze activităţi atractive pentru elevi;
  
• 
  Sǎ de dezvolte abilităţile elevilor de a proiecta şi desfăşura activităţi educative împreună cu profesorii, în şcoală;
  
• 
  Sǎ se perfecţioneze personalul administrativ.
  

RESURSE STRATEGICE/DIRECŢII DE ACŢIUNE:

- popularizarea rezultatelor elevilor şi ale cadrelor didactice;

- ofertă şcolară atractivă pentru toţi elevii;

- sprijinirea elevilor şi a cadrelor didactice cu rezultate deosebite;

- implicarea mai largă a elevilor în proiecte;

- pregătiri suplimentare cu elevii mai slabi la învăţătură;

- pregătiri suplimentare cu elevii capabili de performanţă;

- popularizarea Regulamentului şcolar şi a Regulamentului de ordine interioară;

- participarea la cursuri de perfecţionare a personalului administrativ pentru implementare şi gestionare bază de date;

- resurse financiare - sponsorizări

-sume provenite de la bugetul Consiliului Local;

- resurse umane - cadrele didactice, elevii, personalul administrativ, părinţii, parteneri media ;

- resurse de timp - 3 ani;

- resurse materiale- fişe de lucru diferenţiat cu elevii, materialul necesar pentru pregătirea elevilor care vor rămâne în şcoală în program prelungit, broşuri, pliante, programul orelor suplimentare cu elevii slabi la învăţătură şi cu elevii capabili de performanţă şi stabilirea sarcinilor individuale, materiale necesare pentru activităţile extraşcolare, procesele-verbale şi alte materiale de la Consiliul Elevilor, proiectele de opţionale, chestionarele pentru părinţi şi elevi referitoare la stabilirea opţionalelor;

REZULTATE AŞTEPTATE:

• 
  Pe termen scurt (1 an)
  

- mai multe ore de pregătire suplimentară cu elevii slabi la învăţătură şi cu elevii capabili de performanţă ;

- diversificarea şi creşterea numărului activităţilor extraşcolare;

- atragerea elevilor la activităţile de proiect;

- colaborarea mai strânsă cu părinţii pentru reducerea numărului de absenţe şi pentru o mai largă participare la rezolvarea problemelor şcolii şi ale elevilor ;

- sprijin pentru elevii care provin din familii defavorizate ;

-opţionale atractive pentru elevi .

MODALITĂŢI DE EVALUARE A ŢINTEI:

• 
  comparaţie a rezultatelor elevilor cu anul anterior ;
  
• 
  comparaţie număr absenţe cu anul anterior ;
  
• 
  rezultate examene naționale;
  
• 
  proporţie elevi înscrişi la licee faţă de cei înscrişi la școli profesionale;
  
• 
  număr activităţi extraşcolare ;
  
• 
  număr elevi participanţi la aceste activităţi ;
  
• 
  chestionare aplicate elevilor referitoare la nivelul de pregătire şi la activităţile extraşcolare ;
  
• 
  existenţa sistemului de gestionare a datelor şi completarea lui periodică .
  

IV.3. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
ŢINTA: Dotarea şcolii cu mai multe calculatoare, cu material didactic şi dezvoltarea infrastructurii şcolii.
OBIECTIVE :

• 
  Sǎ se dezvolte baza didactico-materialǎ a şcolii prin folosirea eficientă a fondurilor primite de la guvern, Consiliul Local, prin realizarea de fonduri proprii şi prin realizarea unor proiecte ;
  
• 
  Sǎ se modernizeze şi sǎ se întreţinǎ clădirile şi terenurile destinate curţii şi activităţilor sportive.
  

RESURSE STRATEGICE/DIRECŢII DE ACŢIUNE:

- posibilitatea redistribuirii cheltuielilor ;

- cadre didactice competente în elaborarea proiectelor ;

- implicarea în proiecte pentru obţinerea unor fonduri necesare pentru dezvoltarea bazei materiale ;

- implicarea Consiliului Local, a Primăriei şi a părinţilor în Consiliul de Administraţie al şcolii;

- resurse financiare - fonduri de la Consiliul Local şi cel Judeţean, sponsorizări şi fonduri de sprijin primite de la părinţi (2% din impozit), din diverse proiecte europene;

- resurse umane –firme specializate,cadre didactice ;

- resurse de timp - 3 ani ;

- resurse materiale – clădire nouă Școala centru, geamuri, uşi, materiale specifice pentru instalaţia electrică, calculatoare, material didactic, imprimante, copiatoare, camere video, video proiectoare, mobilier modular, scaune, catedre, panou/ecran de proiecţie, flip chart, recuzită pentru spectacole de teatru.
REZULTATE AŞTEPTATE:

• 
  Pe termen scurt (1 an)
  

- ambient educațional de calitate;

- cadrele didactice care ştiu să elaboreze proiecte vor face cursuri de pregătire cu alte cadre didactice care doresc să înveţe care este modalitatea de a alcătui un proiect pentru a avea succes ;

- alcătuirea de proiecte pentru dotarea şcolii cu calculatoare şi cu material didactic, şi a celor de modernizare a clădirilor şcolii, de depunerea lor la Consiliul Local şi la Consiliul Judeţean;

- alcătuirea unor proiecte pentru obţinerea unor fonduri de dezvoltare şcolară ;

- igienizarea de calitate a sălilor de clasă, a grupurilor sanitare şi a coridoarelor.

MODALITĂŢI DE EVALUARE A ŢINTEI:

• 
  număr proiecte depuse ;
  
• 
  număr proiecte realizate ;
  
• 
  număr calculatoare obţinute şi gradul de utilizare a acestora ;
  
• 
  modernizarea clădirilor ;
  
• 
  dotare cu material didactic și gradul de folosire la lecţii/rezultate.
  

IV.4. DEZVOLTARE DE RELAŢII COMUNITARE

ŢINTA: Implicarea unui număr mai mare de părinţi în problemele şi activităţile şcolii şi mai buna deschidere a şcolii spre nevoile comunităţii.

OBIECTIVE:

• 
  Sǎ fie implicaţi în număr mai mare părinţii, sǎ fie implicate în continuare autorităţile locale şi alte instituţii din zonă în cunoaşterea şi rezolvarea problemelor şcolii;
  
• 
  Sǎ fie implicaţi mai mult părinţii în cunoaşterea şi rezolvarea problemelor elevilor.
  

RESURSE STRATEGICE/DIRECŢII DE ACŢIUNE:

- popularizarea prin intermediul ședințelor pe clase sau ale Comitetului reprezentativ, prin site-ul şcolii și a activităţilor desfăşurate în şcoală;

-desfăşurarea unor activităţi comune cu părinţii pentru realizarea unor activităţi de dezvoltare a personalităţii elevilor ;

- consultarea părinţilor în legătură cu modul de rezolvare a problemelor şcolii ;

- colaborare în rezolvarea problemelor elevilor.

- resurse financiare - sponsorizări, contribuţii benevole ale părinţilor, fonduri obţinute din proiecte ;

- resurse umane – cadre didactice, părinţi, membrii administraţiei locale, cadre didactice;

- resurse de timp - 3 ani;

- resurse materiale - chestionare, fişe, materialul necesar pentru prezentările în faţa părinţilor, videoproiector, calculator, flip-chart .


REZULTATE AŞTEPTATE:

• 
  Pe termen scurt(1 an)
  

- popularizarea problemelor şcolii şi ale elevilor în cadrul şedinţelor cu părinţii ;

- solicitarea sprijinului şi a sfaturilor părinţilor pentru rezolvarea acestor probleme;

- chestionarea părinţilor în legătură cu ce aşteaptă de la şcoală în elaborarea CDŞ;

- prezentarea proiectului şcolar în faţa părinţilor şi sublinierea importanţei acestuia pentru şcoala noastră;

- prezentarea Regulamentului şcolar şi a Regulamentului de ordine interioară.
MODALITĂŢI DE EVALUARE A ŢINTEI:

• 
  număr părinţi implicaţi în timpul anului şcolar (comparaţie faţǎ de ultimul an);
  
• 
  activităţi comune şcoală – părinţi şi şcoală- comunitate locală.
  

INDICATORI DE REALIZARE A PROIECTULUI DE DEZVOLTARE

- atingerea ţintelor şi realizarea obiectivelor ;

- obţinerea rezultatelor aşteptate ;

-îndeplinirea misiunii.

Prezentat, validat de către Consiliul Profesoral din data de 5.09.2013 și aprobat de către Consiliul de Administrație din data de 5.09.2013.


Director,

Olari Vasile