Motor geliŞİm kazanım Yer değiştirme hareketleri yapar



Yüklə 0.53 Mb.
səhifə1/6
tarix21.10.2017
ölçüsü0.53 Mb.
  1   2   3   4   5   6

AYLIK EĞİTİM PLANI

Okul Adı:

AY: ARALIK

Yaş Grubu (Ay) :

Öğretmen Adı : ……………

KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ

MOTOR GELİŞİM
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Engelin üzerinden atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak üzerinde sıçrayarak belirli mesafede ilerler



Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.

Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri kaldırır, taşır, iter, çeker.

Kazanım 5. Ritim ve müzik eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar. Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.



DİL GELİŞİM
Kazanım 1. Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.



Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.



Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.



Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.



Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.



Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Zıt anlamlı, eş anlamlı ve eş sesli sözcükleri kullanır.



Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.



Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.



SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.



Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.

Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.



Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.

Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.



Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.

Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Başkalarına haksızlık yapıldığında tepki verir.



Kazanım 7. Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.



Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.

Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.



Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.



Kazanım 13. Estetik değerleri korur.

Göstergeleri: Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevredeki güzelliklere değer verir.



Kazanım 15. Kendine güvenir.

Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.



BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.



Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar.Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.



Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.



Kazanım 4. Nesneleri sayar.

Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.



Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.



Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, uzunluğuna, dokusuna, sesine, yapıldığı malzemeye, tadına, kokusuna, miktarına ve kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir.



Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.



Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.

Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır. Harita ve krokiyi kullanır.



Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.



Kazanım 13. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.

Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler.



Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur.

Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.



Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar.

Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler. Bütün ve yarımı gösterir. Bir bütünü parçalara böler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder.



Kazanım 16. Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.

Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.



Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.



Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.

Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.



Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir.

Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.



ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.



Kazanım 2. Giyinme ile ilgili işleri yapar.

Göstergeleri: Giysilerini, ayakkabılarını çıkarır, giyer, düğme açar/ kapar, ayakkabı bağcıklarını çözer/bağlar



Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir.



Kazanım 4. Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir. Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.



Kazanım 5. Dinlenmenin önemini açıklar.

Göstergeleri: Kendisi için dinlendirici olan etkinliklerin neler olduğunu söyler. Dinlendirici etkinliklere katılır. Dinlenmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları söyler.



Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.

Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır.



KAVRAMLAR

Renkler: Kırmızı-sarı-mavi

Geometrik şekiller: Kare-üçgen-daire

Miktar: Parça-bütün

Yön mekân: Sağ-Sol\ alt-üst\ Yüksek-Alçak\Yukarı-Aşağı

Sayılar: 5-6 sayıları

Duyu: Sıcak-ılık-soğuk

Zıt kavramlar: Islak- Kuru/ İnce-Kalın/ Uzun-Kısa/ Büyük-Küçük/ Yaşlı-Genç/ Eski-Yeni7 Taze-Bayat Kat-Sıvı/ Benzer-Farklı

Zaman: gece-gündüz Sabah-Öğle-Akşam

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

10 Aralık gününü içine alan hafta: İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

31 Aralık- 1Ocak: Yeni yıl

ALAN GEZİLERİ

Saatçi dükkânına gezi yapılabilir.


AİLE KATILIMI

Kış mevsimi ile ilgili dinledikleri tekrarlanır.

Aile Katılım Kitabı sy 38-39 da ki kare şekli ile ilgili çalışma yapılması istenir.

Çocuğunuzla birlikte gazete kâğıdından toplar yaparak hedefe atma ve yakalama oyunları oynayabilirsiniz.

Aile Katılım Kitabı sy 37 de ki uzay ile ilgili çalışma yapılması istenir.

Aile Katılım Kitabı sy 29-30 da ki 5 sayısı ve rakam renk eşleştirmesi ile ilgili çalışma yapılması istenir.

Çocuğunuzdan evdeki büyük ve küçük eşyaların adlarını söylemesini isteyebilirsiniz.

Aile Katılım Kitabı sy 31 -32 de ki gece-gündüz ve sayılarla ile ilgili çalışma yapılması istenir.

Çocuk hakları sözleşmesi velilere gönderilir.

Aile Katılım Kitabı sy 25-26 da ki mavi renk ile ilgili çalışma yapılması istenir.

Aile Katılım Kitabı sy 40 da ki uzayda yol bulma ile ilgili çalışma yapılması istenir.

Aile Katılım Kitabı sy 33-34 de ki 6 sayısı ve saylarla resim tamamlama ile ilgili çalışma yapılması istenir.

Aile Katılım Kitabı sy 35-36 de ki 6 sayısı ile ilgili çalışma yapılması istenir.

Çocuğunuzla birlikte artık malzemeler kullanarakbir saat yapınız.



DEĞERLENDİRME

Program Açısından:


Çocuk Açısından:


Öğretmen Açısından:
Okul Müdürü Okul Öncesi Öğretmeni

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:

Tarih: 01.12.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı

Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

KARDAN ADAM isimli Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

KIŞ MEVSİMİ isimli Sanat ve Okuma yazmaya hazırlık çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş

GENEL DEĞERLENDİRME:


ETKİNLİK PLANI

KARDAN ADAM

Etkinlik türü: Türkçe Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Dil Gelişimi:

Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.



Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.



Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür.

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.



Sosyal ve Duygusal Gelişim:

Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.

Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir



ÖĞRENME SÜRECİ


  • Çocuklar kahvaltı sonrası öğrendikleri tekerlemeleri söyleyerek sohbet köşesine otururlar. Öğretmen “Kış mevsiminde havalar soğur, yağmur ve kar yağar, sert rüzgârlar eser der. İnsanlar soğuktan nasıl korunuyorlar? Sorularını yönelterek bu konularda çocukların fikirleri alınır. Kış mevsiminde bot-çizme gibi ayaklarımızı soğuktan koruyacak ayakkabılar giydiğimiz söylenir. Kimlerin botları bağcıklı sorusu sorulur. Kimler bağcıklarını tek başına yardımsız bağlayabiliyor? Ayakkabı bağlamayı öğrenmek için sabırlı olmak gerektiği vurgulanır. Sohbetin ardından “Kardan Adam” tekerlemesi söylenir.

KARDANADAM
Kardan adam, kardan adam
Senden korkmaz benim babam,
Süpürgen var, süpüremezsin,
Kömürden gözlerin var, hiçbir şey göremezsin.
Ağzın burnun pek kızarmış,
Sanki çok soğuk varmış.
Hadi hadi, yürüsene, " hah hah! " diye gülsene.

  • Kitap köşesinden seçilen bir hikâye okunur. Okunan hikâyedeki konu ve kahramanlarla ilgili konuşulur.

  • Kış mevsimi ile ilgili ve kış mevsiminde giyilen giysiler ile ilgili etkinlik sayfaları yapılır.

  • ( Düşünen çocuklar 3. Kitap sy: 3-4)


SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Soğuk, Yağmur, Kar, Sert Rüzgârlar, Bot, Çizme, Kış Mevsimi



AİLE KATILIMI

Kış mevsimi ile ilgili dinledikleri tekrarlanır.



DEĞERLENDİRME

  • Bugün neler yaptık?

  • En beğendiğiniz etkinlik hangisiydi? Neden?

  • Kardan adam yapmayı seviyor musunuz?

  • İnsanlar soğuktan nasıl korunuyorlar?

  • Kimlerin botları bağcıklı?

UYARLAMA:


ETKİNLİK PLANI

KIŞ MEVSİMİ

Etkinlik türü: Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: . Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar



Dil Gelişimi

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. 
Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.

ÖĞRENME SÜRECİ


  • Çocuklar çalışma masalarına alınır. Çocuklara kışın dışarıda hangi oyunlar oynanır sorusu sorulur. Kardan adam yapmayı sevip-sevmedikleri sorulur. Kardan adam cevabı alınınca “o zaman bizde pamuktan bir kardan adam yapalım” denilerek çocuklara kardan adam yapmak için pamuk, yapıştırıcı, siyah fon kartonu ve kardan adamın burnuna düğmelerini, süpürgesini yapmak için artık materyaller(pul, boncuk, kumaş parçaları vb) masalara konur. Çocukların pamuktan kardan adam yapmalarına rehberlik edilir.


MATERYALLER:

Pamuk, yapıştırıcı, siyah fon kartonu, artık materyaller, makas, yapıştırıcı



SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Kış Mevsimi



DEĞERLENDİRME

Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.



  • Bugün neler yaptık?

  • En beğendiğiniz etkinlik hangisiydi? Neden?

  • Kış mevsimi denince aklınıza ne geliyor?

  • Kışın yenebilecek meyveleri biliyor musunuz?

  • Kış mevsiminde ne tür kıyafetler giyilmelidir?

UYARLAMA:



MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul adı:

Tarih: 2.12.2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı
Güne Başlama Zamanı

Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun



Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

ÖRÜMCEK KARDEŞ isimli Türkçe ve Müzik Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

KARE isimli Sanat ve Okuma yazmaya hazırlık çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Günü Değerlendirme Zamanı
Çocuk açısından:


Öğretmen açısından:


Program açısından:

Eve Gidiş
GENEL DEĞERLENDİRME:

ETKİNLİK PLANI

ÖRÜMCEK KARDEŞ

Etkinlik türü: Türkçe ve Sanat Etkinliği (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Bilişsel Gelişim:

Kazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.

Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler.



Dil Gelişimi:

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.



Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Zıt anlamlı, eş anlamlı ve eş sesli sözcükleri kullanır.



Kazanım 10. Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.



ÖĞRENME SÜRECİ

  • Çocuklar minderlere yarım ay şeklinde otururlar. Ardından öğretemen ”Ben ve Dünya” adlı şiiri söyler.
    El insanda, dil insanda,
    İnsan nerede? Bil bakalım, bil bakalım.
    Dağ dünyada, de dünyada,
    Dünya nerede? Bil bakalım, bil bakalım.
    Dünya gökte, yıldız gökte,
    Gök nerede? Bil bakalım, bil bakalım.

  • Ardından çocuklarla birlikte şiir söylenerek sohbet saatine başlanır. Yıldızlarla ilgili görsel materyaller çocuklarla birlikte incelenir. Çocukların yıldızlar hakkındaki düşünceleri dinlenir. Masallarla Değerlerimiz Hikaye SetindenTemkinli Eşek” isimli hikaye okunur. Çocukların hikaye ile ilgili düşünceleri dinlenir. Öğretmen önce .“Örümcek” adlı şarkıyı kendisi söyler. Daha sonra bölüm bölüm çocuklarla söylenir.

Bak bak bak bak bir örümcek

Duvara çıkıyor hızlıca

Ağları örüyor örümcek düşüyor

Bir sağa bir sola sallanıyor

Sallan sallan örümcek

Yaylan yaylan örümcek

Sallan sallan örümcek

Yaylan yaylan örümcek

SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR:

Yıldız, Örümcek


DEĞERLENDİRME

Etkinlik bitiminde çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir.



  • Bugün neler yaptık?

  • Bugün hangi etkinlikleri beğendiniz?

  • Öğrendiğiniz şarkının adı neydi?

  • Kim bana şarkıyı söylemek ister?

ETKİNLİK PLANI

KARE

Etkinlik türü: Sanat ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışması (Bütünleştirilmiş Büyük ve Küçük Grup Etkinliği)

Yaş grubu :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim

Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.



Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar.



Bilişsel Gelişim:

Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.




Dostları ilə paylaş:
  1   2   3   4   5   6


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2017
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə