Mtt I kurs, II semestr Azərbaycan dili
Sadə riyazi anlayışların formalaşdırılması metodikası
Yüklə 22,92 Kb.
|
| Sadə riyazi anlayışların formalaşdırılması metodikası
Məktəbəqədər təhsil və tərbiyə ixtisası üzrə I kurs II semestri 115 Uşaq baxçalarında riyaziyyat təlimi prosesində tətbiq olunan priomlar. Hesab məsələlərinin təsnifi Böyük yaş qruplarında vaxt haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması Uşaqlarda sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşmasında əyləncəli məsələlər və onların rolu Hazırlıq qruplarında sadə fəza təsəvvürlərinin formalaşdırılması Uşaq baxçalarında sadə riyazi elementlərin təliminin rolu və əhəmiyyəti Uşaqların sadə riyazi təsəvvürləri formalaşması metodikası pedaqoji bir elm kimi Böyük yaş qruplarında ədəd haqqında biliklərin formalaş-dırılması və say sistemi Uşaq baxçalarında sadə riyazi elementlərin təliminin rolu Bağçayaşlı uşaqlarda sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşdırılması probleminin tədqiqinə dair İkinci yaş qruplarında kəmiyyətlər haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması Bağçayaşlı uşaqlarda miqdar haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması Uşaq bağçalarında riyaziyyat təlimi prosesində tətbiq olunan metodlar Orta yaş qruplarında sadə fəza təsəvvürlərin formalaşdırılması Uşaq bağçasının müxtəlif yaş qruplarında riyaziyyat_ məşğələlərinin təşkili Uşaq bağçlarında sadə riyazi elementlərin təliminin əhəmiyyəti Hazırlıq qruplarında kəmiyyətlər haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması Uşaq bağçasının müxtəlif yaş qruplarında riyaziyyat məşğələlərinin təşkili Uşaqlarda sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşmasına dair proqramın ümumi xarakteristikası Böyük yaş qruplarında forma haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması Uşaqlarda sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşmasının əsas məsələləri Uşaq bağçasının müxtəlif yaş qruplarında riyaziyyat məşğələlərinin keçirilməsi Orta yaş qruplarında forma haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması Uşaqlarda sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşdırılması metodikasının vəzifələri Sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşması metodikasının başqa elmlərlə əlaqəsi Hazırlıq qruplarında ədəd haqqında biliklərin formalaşdırılması və say təlimi Bağçayaşlı uşaqlarda sadə tədris fəaliyyəti vərdişlərinin tərbiyə edilməsi Uşaq baxçalarında riyaziyyat təlimi prosesində tətbiq olunan priomlar Böyük yaş qruplarında sadə fəza təsəvvürlərinin formalaşdırılması Baxçanın hazırlıq qrupu və I sinifin riyaziyyat proqramları arasında varisliyin təmin edilməsi Hazırlıq qruplarında vaxt haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması Böyük yaş qruplarında forma haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması Böyük yaş qruplarında vaxt haqqında təsəvvürlərin formalaşdırılması Nəzarət və qiymətləndirmə metodu Uşaqlarda sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşdırılmasının əsas məsələləri Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda zaman anlayışının qavranılması xüsusiyyətləri Uşaqlarda ölçü forma və həcm haqqında təsəvvürlərin təsəvvürlərin inkişafı Uşaqlarda sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşmasının didaktik prinsiplərinə dair Uşaqlarda çoxluq, say, ədəd haqqında ilkin riyazi biliklərin inkişafı Məktəbəqədər yaşlı uşaqlarda sadə riyazi anlayışların formalaşdırılmasının əhəmiyyəti Məktəbə qədər yaşlı uşaqların riyazi inkişafı məsələləri XIX əsrin sonu-XX əsrin əvvəllərində sadə riyazi təsəvvürlərin formalaşdırılması metodikası Məktəbəqədər yaşlı uşaqların həndəsi fiqurlarla tanışlıq alqoritm Sadə riyazi təsəvvürlərin ....... üzrə pedaqoji işin planlaşdırılmaı Məktəbəqədər yaşlı uşaqların tanış olacağı kəmiyyətlər 75 sm - 23 sm 6 mm 5 kq 75 q - 2 kq 480 q 9 kq 200 q -- 5 kq 540 q 3 km 250 m – 678 m 11 dm 3 sm 2 mm -- 48 sm 11 il 7 ay 8 gün -- 5 il 8 ay 15 gün 8 saat 20 dəq. –- 5 saat 45 dəq 4 dəq. –- 2dəq. 38 san 5saat 36 san – 45 dəq 42 san 5 kq 75 q -- 2 kq 480 q Fərqi tapın: 101000 və 796 a) 10204 b) 100204 c) 10004 d) 102004 9 kq 200 q -- 5 kq 540 q 3 km 250 m – 678 m 11 il 7 ay 8 gün -- 5 il 8 ay 15 gün 2 sutka – 6 saat 48 dəq 11 dm 3 sm 2 mm - 48 sm 9kq 200q – 5 kq 540q Düzbucqlının uzunluğu 9 dm, eni 6 dm-dir. Onun sahəsini tapın. 3 km 250 m – 678 m Uzunluğu 18 sm eni isə bundan 6 dəfə az olan düzbucaqlının sahəsini tapın. 35 m - 6 m 32 sm Mədəniyyət evinin iki zalında 624 yer var. Birinci zalda ikincidən 3 dəfə çox yer olarsa, ikinci zalda neçə yer vardır? 486 b) 156 c) 150 d) 460 Makinaçı 7 saata 84 səhifə çap etdi. O, 10 saata neçə səhifə çap edər Kvadratın perimetri 8 sm – dır. Onun tərəfini tapın. a) 4 b) 16 c) 2 d)6 43 – 18 və 34 + 29 ifadəsinin cəmini yazın və bu ifadənin cəmini yazın və bu ifadənin qiymətini tapın. Cəmi tapın:3496, 487 və 2397 a) 63800 b) 6280 c) 6800 d) 6380 72. Hesablayın: 5 sutka 8 saat-3 sutka 18 saat 73.Düzbucaqlının tərəfləri 15 dm və 16 dm-dir. Düzbucaqlının perimetrini və sahəsini tapın. 74. Əməlləri yerinə yetirin. 7 km 250 m – 4 km 450 m 75. Hesablayın: 5 il 7 ay 8 gün + 4 il 5 ay 13 gün 76.Əməlləri yerinə yetirin. 75 sm – 23 sm 06 mm 77. Əməlləri yerinə yetirin. 32 km -675 m Yüklə 22,92 Kb. Dostları ilə paylaş:
|