Amaç 2 : K 7, 9, 10 Amaç 3 : K 2 Amaç 4 : K 8 Amaç 11 : K 1, 2 Amaç 1 : K 1, 2
Amaç 3 : K 3, 5 Amaç 6 : K 2, 4, 10 Amaç 5 : K 5 Amaç 16 : K 1, 2
Amaç 4 : K 4, 5 Amaç 7 : K 1, 2 Amaç 17 : K 1, 2
Amaç 9 : K 2
Amaç 11 : K 4, 5
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA A3 : K 2
SDA A6 : K 2
SDA A9 : K 2
• Öğretmen çocukları karşılar. Hangi ilgi köşesinde oynamak istediklerini sorar. İstedikleri köşelerde oynamalarına fırsat verir.
SANAT
PMA A2 : K 7, 9
PMA A4 : K 4, 5
SDA A11 : K 4
ÖB A1 : K 1, 2
• Şekiller çıkarılmış patates, sulu boya, fırça ve resim kâğıtları masalara hazırlanır. Patatesleri boyayıp resim kâğıdına bastırmaları sağlanır. Çalışmalar kurumaya bırakılır.
• Başka bir masaya plastilin hamurlar, kibrit çöpü, mercimek, nohut vb. hızlanarak özgün ürünler ortaya çıkarmaları sağlanır.
• Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri karşılanır. Eller yıkanır ve sınıfa dönülerek beslenmeleri yaptılırı.
• Beslenme çantaları toplanıp el ve ağız temizliği yapılarak sandalyelere oturulur.
TÜRKÇE
BA A16 : K 1, 2
BA A17 : K 1, 2
DA A4 : K 8
DA A5 : K 5
• “Sağlık” şiiri söylenir. Çocuklara dinlenmenin, uykunun önemi hakkında bilgi verilir. Hikâye kartları ile uyku hakkında bir hikâye anlatılır. Kartlar karıştırılarak çocukların hikâyenin konusuna göre, kartları sıraya koymaları istenir. Hikâyenin dramatize edilmesi için ortam hazırlanır ve uygulanması sağlanır.
OYUN
PMA A3 : K 3, 5
SDA A6 : K 4, 10
SDA A7 : K 1, 2
• Çocuklar yan yana sıra olurlar. Sınıfın bir köşesine masa konulur. Taşıyabilecekleri kadar oyuncak dolu kovayı sıra ile taşımaları ve masanın etrafında dönerek geri gelmeleri istenir.
• Etkinlik birkaç kez tekrarlanır. Daha sonra oyuncakları yere dökerek serbest oynamalarına fırsat verilir.
• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları ve boya kalemleri verilerek çalışma sayfaları tamamlanır (İlk Sayma ve İlk sayılar Kitabım 131, s. 13, 14). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME
GÜNLÜK PLAN ( 52 )
Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............
Yaş Grubu (Ay) : ...............
Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan
Amaç 2
: K 7, 9
Amaç 6
Amaç 9
Amaç 11
: K 5, 6, 7, 8, 10
: K 2
: K 2
Amaç 2
Amaç 3
Amaç 5
: K 1, 2
: K 1, 2
: K 3, 4
Amaç 3
Amaç 4
Amaç 10
: K 1, 2, 4
: K 2, 4, 9
: K 1, 2
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SDA
SDA
A6
A9
: K 6, 7, 8
: K 2
• Çocuklar karşılanır. Onlarla sohbet edilerek hangi köşede oynamak istedikleri sorulur. İlgileri doğrultusunda oynamalarına rehberlik edilir.
SANAT
PMA
BA
BA
A2
A3
A4
: K 7, 9
: K 1, 2, 4
: K 2
• Öğretmen; plastik hayvan, çiçek, ev vb. kalıpları, beyaz çalışma kâğıtları ve boya kalemlerini masaya hazırlar. Çocuklardan kalıpları kâğıt üzerine koyup kıpırdatmadan çevresinden çizmeleri istenir. Pastel boyalarla içlerini boyamaları sağlanır. Yapılan çalışmalar panoya asılarak sergilenir.
TÜRKÇE
SDA
DA
DA
A6
A3
A5
: K 5
: K 1, 2
: K 3, 4
• “Hapşu” tekerlemesi söylenir.
• “Dişlerimizin sağlığı için neler yapmalıyız” sorusuna yanıt vermeleri istenir.
• Çocuklar birbirlerine bilmece sorarlar.
• Kasetten masal dinlenir. Masal hakkında sorular sourlur. İstedikleri bir masalı anlatmalarına fırsat verilir.
• Herkesin farklı düşünceleri, fikirleri olabileceği söylenilir. Bu fikirler birbiriyle uyuşmasada karşılıklı saygı duyulması gerektiği hatırlatılır. Herkesin fikrini belirtmesinin kişisel bir hak olduğu anlatılır.
• Bu haftanın “İnsan Hakları ve Demokrası Haftası” olduğu belirtilir.
OYUN
SDA
BA
A6
A3
: K 7, 10
: K 1, 2
• Çocuklar ayağa kalkarak karşılıklı dizilirler.
• Öğretmen, eline sarı ve mavi renkli kartondan yapılmış çiçek alır. Bir grup sarı çiçek, diğer grup mavi çiçek alır.
• Öğretmen mavi çiçeği havaya kaldırdığında, maviler karşıya, sarı çiçeği havaya kaldırdığında ise sarılar arkaya doğru yürür.
• Sonra yönler değiştirilerek oyun devam eder.
MÜZİK
DA
SDA
BA
A2
A11
A4
: K 1, 2
: K 2
: K 9
• Bilinen şarkılar bireysel ve grup olarak tekrarlanır. Öğretmen, müzik açar ve müzik eşliğinde özgün şarkı söyleyebileceklerini ister. İsteyen çocuklar bu çalışmaya katılır.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
BA
BA
A4
A10
: K 4
: K 1, 2
• Çocuklar masalara alınır. Bildikleri geometrik şekiller resim ve materyallerle tekrar edilir. “Dikdörtgen” tanıtılır. Çalışma sayfaları v epastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Renkler ve Şekiller Kitabım 161, s.24 ve 26). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirdilir.
