##book id= 215//book name=Riyaziyyatın ibtidai kursunun tədrisi metodikası II

##num= 3// level= 1// sumtest=20 // name= Şifahi və yazılı hesablamaların xüsusiyyətləri – 41 – 60//

1. 87 456 ədədində neçə sinif və neçə mərtəbə var?

A) 3; 2

B) 5 ; 3

C) 2 ; 5

D) 4; 5

E) 6; 1

2. 123 456 ədədində neçə sinfin mərtəbəsi var və həmin siniflərin adını söyləyin

A) 2; 1) təkliklər sinfi; 2) minliklər sinfi

B) 3; 1) onluqlar sinfi, 2) yüzlüklər

C) 6; 1) tənliklər, 2) onluqlar

D) 4; 1) yüzlik, 2) minlik

E) 5; 1) təkliklər, 2) yüzlüklər

3. 8 127 456 ədədində neçə sinfin mərtəbəsi var?

A) 3

B) 2

C) 6

D) 7

E) 5

4. 36 598 ədədində neçə sinfin mərtəbəsi var və sinifləri göstərin

A) 7; 1) yüzlük, 2) minlik

B) 3; 1) təkliklər, 2) onluqlar

C) 6; 1) onluqlar, 2) yüzlüklər

D) 2; 1) təkliklər, 2) minliklər

E) 5; 1) təklik, 2) yüzlük

5. 9 036 598 ədədində neçə sinfin mərtəbəsi var və neçə mərtəbə var?

A) 2; 5

B) 3; 7

C) 6; 7

D) 7; 5

E) 5; 6

6. 936 598 ədədində neçə təklik və neçə onluq var?

A) 936 598; 93659

B) 598 ; 963

C) 93 659; 936

D) 36 598; 598

E) 98; 9365

7. 94536 ədədində neçə onluq var?

A) 453

B) 9

C) 945

D) 9 4

E) 9453

8. 936 598 ədədində neçə yüzlük var?

A) 3 659

B) 936

C) 5

D) 9 365

E) 65

9. 936 598 ədədində neçə on minlik var?

A) 36

B) 936

C) 93

D) 365

E) 3

10. 200 368 ədədində neçə sinfin mərtəbəsi var?

A) 6

B) 3

C) 2

D) 7

E) 4

11. 12 356 ədədində neçə mərtəbə və neçə sinif var?

A) 4; 3

B) 5; 1

C) 6; 2

D) 3; 3

E) 2; 5

12. 102 356 ədədində minliklər sinfinin neçə mərtəbəsi var və hansıdır?

A) 3 və 102

B) 5 və 56

C) 6 və 356

D) 2 və 235

E) 4 və 235

13. 800 792 ədədində neçə sinf və neçə mərtəbə var?

A) 6; 1

B) 5; 3

C) 2; 6

D) 2; 4

E) 4; 2

14. 57 800 ədədində minliklər sinfinin neçə mərtəbəsi var?

A) 4

B) 5

C) 6

D) 3

E) 2

15. 4 - cü mərtəbə vahidi 3, 3 - cü mərtəbə vahidi 8, 1 - ci mərtəbə vahidi 5 olan ədəd hansıdır?

A) 3058

B) 5083

C) 3508

D) 3805

E) 3085

16. Ədədin birinci sinifin mərtəbə vahidləri hansılardır?

A) yüzlük, minlik

B) təklik, onluq

C) onluq, yüzlük

D) təklik, onluq, yüzlük

E) onluq, minlik

17. Şifahi hesablama yazılı hesablamadan hansı xüsusiyyətləri ilə fərqlənir:

1 - hesablama şifahi aparilir

2 - hesab əməlləri tətbiq olunmur

3 - hesablama sətr üzrə yazılır

4 - hesablama ədədin yüksək mərtəbəsindən başlanır, aşağı mərtəbəyə doğru

aparılır

A) 3, 4

B) 1, 4

C) 2, 4

D) 1, 2

E) 2, 3

18. 1000555 ədədinin yazılışında neçə rəqəmdən istifadə olunub, neçə mərtəbə sinfi var?

A) 4 və 3

B) 7 və 2

C) 3 və 3

D) 5 və 2

E) 6 və 3

19. Hansı yazılışda ədəd mərtəbə toplananlarının cəmi şəklində göstərilmişdir?

A) 20 449 = 20000 + 400 + 40 + 9

B) 20 449 = 20000 + 300 + 100 + 40 + 9

C) 20 449 = 20000 + 400 + 30 + 10 + 9

D) 20 449 = 200000 + 400 + 40 + 8 + 1

E) 20 449 = 10000 + 10000 + 100 + 100 + 100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1

20. Yazılı toplamada ardıcıllığa aid uyğunluğu müəyyən edin:

1 – təkliklərin cəmi 10-a bərabərdir;

2 – təkliklərin cəmi 10-dan kiçikdir;

3 – təkliklərin cəmi 10-dan böyükdür;

A) 1, 3, 2

B) 2, 1, 3

C) 2, 3, 1

D) 1, 2, 3

E) 3, 2, 1

##num= 4// level= 1// sumtest=20 // name= 10 və 100 dairəsində şifahi toplama və çıxmanın öyrədilməsi – 61 – 80//

1. Toplama və çıxma əməlləri komponentləri və nəticələrinin adları hansı sinifdə öyrədilir?

A) IV

B) II

C) III

D) I

E) V

2. Vurma əməlinə hansı əməlin xüsusi halı kimi baxmaq olar?

A) çıxma

B) bölmə

C) toplama

D) toplama və çıxma

E) heç biri

3. 10 dairəsində hesablama üsullarının öyrədilməsi hansı ardıcıllıqda qurulur?

A) hesablama üsulu ilə tanışlıq - bu bacarıqların hesablamalara tətbiqi - cədvəllərin tərtibi və əzbər öyrənilməsi,

B) tətbiq - üsulla tanışlıq,

C) üsulla tanışlıq - tətbiq,

D) cədvəlin öyrənilməsi - tətbiq,

E) tətbiq - cədvəlin öyrənilməsi

4. 1 ədədinin toplanması və çıxılması hansı biliklər əsasında öyrədilir?

A) düzünə sayma,

B) natural sıra haqqında biliklər əsasında,

C) tərsinə sayma,

D) toplama və çıxma cədvəli əsasında,

E) əşyaların sayılması əsasında

5. I sinifdə 5, 6, 7, 8 və 9 ədədlərinin toplanmasının öyrədilməsi hansı xassəyə əsaslanır?

A) ədədin cəmə əlavə edilməsi xassəsinə,

B) toplamanın qruplaşdırma xassəsinə,

C) cəmin cəmə əlavə edilməsi xassəsinə,

D) toplamanın yerdəyişmə xassəsinə,

E) cəmdən ədədin çıxılması xassəsinə

6. 10 dairəsində  + 5,  + 6,  + 7,  + 8,  + 9 halların tədrisində toplamanın hansı xassəsindən istifadə olunur?

A) heç bir xassədən,

B) qruplaşdırma xassəsindən,

C) yerdəyişmə xassəsindən,

D) paylama xassəsindən,

E) vurmanın toplamaya nəzərən paylama qanunundan

7. 5, 6, 7, 8 və 9 ədədlərinin çıxılması hansı biliklərə əsaslanır?

A) heç bir

B) toplamanın yerdəyişmə xassəsinə,

C) cəmdən ədədin çıxılması xassəsinə,

D) cəmdən cəmin çıxılması xassəsinə,

E) toplama və çıxma əməlləri arasındakı əlaqəyə,

8. 2, 3, 4 ədədlərinin toplanması və çıxılması hansı hesablama üsuluna əsaslanır?

A) müqayisə üsuluna,

B) sayma üsuluna,

C) hissə - hissə toplama və çıxma üsuluna,

D) heç birinə,

E) yazılı toplama və çıxma üsuluna

9. Birrəqəmli ədədlərin toplama cədvəli nə üçün əzbər öyrənilməlidir?

A) hər dəfə sayma prosesinə müraciət etməmək üçün,

B) hesablamaları asanlaşdırmaq üçün,

C) kurikulum belə tələb edir,

D) hissə - hissə toplamaq üçün,

E) belə lazımdır

10. Ədədin cəmə əlavə edilməsi xassəsi neçənci sinifdə öyrədilir?

A) I sinifdə,

B) II sinifdə,

C) III sinifdə,

D) IV sinifdə,

E) V sinifdə

11. 10 dairəsində toplama və çıxmanın öyrədilməsi vəzifələri hansılardır:

1) 1 - dən 10 - a qədər ədədlərin tərkibi ilə tanışlıq,

2) ədədləri vurmağı öyrənmək,

3) ədədləri oxumağı və yazmağı öyrənmək,

4) ədədlərin xasələrini öyrənmək,

5) toplama və çıxma əməmllərinin mənasını öyrənmək

A) 1, 4, 5

B) 1, 3, 4

C) 2, 3, 4

D) 1, 3, 5

E) 2, 3, 4

12. 57 - 30 şəklində çıxma hansı xassəyə əsaslanır?

1) ədəddən cəmin çıxılması,

2) cəmdən cəmin çıxılması,

3) cəmdən ədədin çıxılması,

4) ədəddən fərqin çıxılması,

5) fərqdən ədədin çıxılması

A) 2

B) 3

C) 1

D) 5

E) 4

13. Onluqların toplanması və çıxılması hansı ədədlərin toplanması və çıxılmasına gətirilir?

1) birrəqəmli ədədlərin toplanması və çıxılmasına,

2) saymaya,

3) say çöplərindən istifadəyə,

4) vurma cədvəlinə,

5) çıxma cədvəlinə

A) 5

B) 2

C) 3

D) 4

E) 1

14. 46 + 30 şəklində toplama hansı xassəyə əsaslanır?

1) cəmdən ədədin çıxılması xassəsinə,

2) ədədin cəmə əlavə edilməsi xassəsinə,

3) toplamanın yerdəyişmə xassəsinə,

4) cəmin cəmə əlavə edilməsi xassəsinə,

5) saymaq

A) 1

B) 3

C) 2

D) 4

E) 5

15. Əməlləri uyğunluğuna görə düzün:

1) vurma,

2) çıxma,

3) toplama,

4) bölmə

A) 1, 3

B) 1, 2, 3, 4

C) 1, 3, 2

D) 2, 3, 4

E) 3, 1, 2, 4

16. Mövzuların I - IV siniflərdə tədris olunmasına görə düzün:

1) şifahi toplama və çıxma,

2) şifahi vurma və bölmə,

3) yazılı toplama və çıxma,

4) yazılı vurma və bölmə

A) I sinif – 1

II sinif – 1, 2, 3

III sinif – 2, 3, 4

IV sinif – 3, 4

B) I sinif – 1, 2

II sinif – 2, 4

III sinif – 2, 3, 4

IV sinif – 1, 4

C) I sinif – 1, 2

II sinif – 2, 3

III sinif – 2, 4

IV sinif – 3, 4

D) I sinif – 1, 3

II sinif – 2, 3

III sinif – 1, 2

IV sinif – 4

E) I sinif – 2

II sinif – 1

III sinif – 3

IV sinif – 4

17. Anlayışları müvafiq siniflər üzrə düzün:

1) 100 dairəsində şifahi toplama və çıxma,

2) 10 dairəsində şifahi toplama və çıxma,

3) 100 dairəsində yazılı toplama və çıxma,

4) 1000 dairəsində vurma və bölmə

A) I sinif – 1

II sinif – 2

III sinif – 3

IV sinif – 4

B) I sinif – 2

II sinif – 1, 3

III sinif – 4

C) I sinif – 1, 2

II sinif – 3

IV sinif – 4

D) I sinif – 2

II sinif – 1, 3

E) I sinif – 1, 2

IV sinif – 3, 4

18. Uyğunluğu müəyyən edin.

I - cəbr

II - statistika və ehtimal

III - həndəsə

1 - perimetr

2 - 2y - 6=8

3 - məlumatın toplanması

4 - vətər

5 - x<4

6 - proqnozun verilməsi

A) I - 3, 5; II - 2, 4; III - 1, 6;

B) I - 2, 5; II - 1, 4; III - 3, 6;

C) I - 2, 5; II - 3, 6; III - 1, 4;

D) I - 2, 4; II - 1, 6; III - 3, 5;

E) I - 1, 3; II - 2, 5; III - 4, 6;

19. Uyğunluğu müəyyən edin.

I - düzbucaqlı

II - dairə

III - üçbucaq

1 - diametr

2 - median

3 - S=πr²

4 - P=2·(a + b)

5 - diaqonal

6 - tənbölən

A) I - 2, 6; II - 1, 3; III - 4, 5;

B) I - 2, 6; II - 1, 4; III - 3, 5;

C) I - 3, 5; II - 2, 4; III - 1, 6;

D) I - 4, 5; II - 1, 3; III - 2, 6;

E) I - 4, 3; II - 2, 5; III - 1, 6;

20. Uyğunluğu siniflər üzrə müəyyən edin:

1) şifahi vurma,

2) şifahi toplama,

3) yazılı vurma,

4) şifahi bölmə

A) I sinif – 2

II sinif – 1, 4

III sinif – 3

B) I sinif – 1

II sinif – 2

III sinif – 3, 4

C) I sinif – 2

II sinif – 3

III sinif – 1, 4

D) I sinif – 4

II sinif – 3

III sinif – 1, 2

E) I sinif – 1

II sinif – 2, 3, 4