Öğretmen çocuklara bilmeceler sorar. Tahmin edebilmeleri için ip uçları verir. Alt yanı sivri tepe içindedir (Çene)
Üst yanı çakıldak (Dişler)
Daha üstü muşulak(Burun)
Daha üstü ışıldak(Göz)
Üstü kara kolan(Kaş)
Daha üstü bir alan(Alın)
Kırmızı grapon kağıtları ve bir kağıda çizilmiş elma şekilleri çocuklara dağıtılır. Çocuklar grapon kağıtlarını yuvarlayıp elmanın içerisine yapıştırırlar. Öğretmen çocuklara kırmızı renkli giysilerin, nesnelerin olduğu kartlar gösterir. Kırmızı rengi tanıtır.
Sonra çocuklar halka şeklide yere otururlar. Öğretmen yanındaki çocuğa:
Karşıdan karşıya geçerken kırmızı renkli giysi giymiş birini gördüm, der. Çocuk yanındakiarkadaşına
Karşıdan karşıya geçerken kırmızı, mavi giysi giymiş birini gördüm, diyerek yeni bir renkekler.
Sırası gelen çocuk, kendisinden önceki arkadaşlarının söylediği renkleri tekrar ettikten sonra istediği rengi söyler. Öğretmen sınıfa çeşitli şişe ve kavanoz kapakları getirir ve çocuklara bunlarla neler yapabileceğimizi sorar.Bir süre çocuklar küçük gruplar halinde kapaklar ile farklı şekiller oluşturur.Öğretmen grupları gezer ve neler yaptıklarını sorar daha sonra çocuklar birbirlerinin kapaklar ile yaptıkları ürünleri gezerler.Öğretmen kapak resimlerin olduğu çalışma sayfalarını çocuklara dağıtır ve ve bu kapaklardan yararlanarak bir resim çizelim der.
Kırmızı nesneleri bulma oyunu oynayabilirsiniz Evden çeşitli renk ve ebatta kapak gönderiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Kırmızı,kapak
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Kırmızı renkte bildiğin yiyecekleri söyler misin? Kapakları kullanarak ne yaptın?
DOĞUM GÜNÜM Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Oyun etkinliği ile Matematik Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM
Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır Göstergeleri Fiziksel özelliklerini söyler
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri
Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar
Göstergeleri
Değişik malzemeler kullanarak resim yapar Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir
ÖĞRENME SÜRECİ
Bir doğum günü takvimi hazırlanır. Her çocuğun doğum günü bu takvime işaretlenerek sınıfa asılır. Takvimin işlevi hakkında sohbet edilir. Her çocuk kendisi için özel olan günlerden bahseder. Sene içinde yapılacak doğum günü kutlamalarında her çocuğa hediye edilecek olan şapkalar renkli kartonlardan hazırlanır. Çeşitli artık materyaller materyaller kullanarak süslenir ve çocuklar tarafından uygun bir dolaba kaldırılır.
.Doğum gününde çocuklara neler hissettikleri sorulur. Çalışmadaki çocukların yüz ifadeleri incelenir ve çocukların neler hissettikleri sorulur. Çalışma sayfası yönergeye uygun olarak tamamlanır.
Parmak izi ile ilgili deney (pudraya batırılan parmak bir banta bastırılır. Çıkan izin belli olması için bant siyah bir fon kartonuna yapıştırılır.) yapılarak her çocuğun parmak izi doğum günü takviminetakılır.
Parmak izleri incelenir izlerin birbirinden farklı olduğu gözlemlenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
pul.boncuk, rafya,yapıştırıcı,makas
Takvime aile üyelerinizin doğum gününü işaretleyebilirsiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Parmak izi, doğumgünü, mutlu-üzgün-kızgın-şaşkın
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Parmak izleri birbirine benziyor muydu? Ne zamanlar mutlu olursun?
Ne zamanlar üzgün olursun?
Okulun Adı : ……………………………………………. Tarih :…………………………………………….Yaş Grubu : ……………………………………………. Öğretmen Adı :…………………………………………..
Eylül 7.Gün TAM GÜN EĞİTİM AKIŞI
Güne BaşlamaZamanı
Çember saati ile güne başlama ve oyun planlaması.
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı –Temizlik
EtkinlikZamanı
.”AĞAÇLAR” Bütünleştirilmiş Gezi etkinliği ile Sanat ve Drama Etkinliği.
Öğle Yemeği –Temizlik
Dinlenme
EtkinlikZamanı
“OYUN ARKADAŞI” Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği
OyunZamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Günü DeğerlendirmeZamanı
Çember saati ile günü değerlendirme çalışmaları, ev çalışmaları /materyal temini bilgilendirilmesi.
EveGidiş:
Aile katılım çalışmalarının duyurulması/gidiş hazırlıkları.
GenelDeğerlendirme
Ağaçlar Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Gezi etkinliği ile Sanat ve Drama Etkinliği ( Büyük Grup)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
MOTOR GELİŞİM
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar.
Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Öğretmen çocuklarla birlikte bahçeye geziye çıkar. Bahçede gördüklerimiz hakkında konuşulur. Çeşitli doğal malzemeler toplanır. Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen çiçekler, tohumlar vb…. toplanan bu nesneler sınıfa getirilir. Her çocuk bulduğu malzemeleri masaya koyar. Malzemelerin özellikleri birbirleri ile kıyaslanır. Benzer olalar aynı kutulara koyularak sanat çalışmalarında kullanılmak üzere gruplanır. Öğretmen ağaç dalları kutusunda aldığı dalları çocuklara gösterir; hangisinin daha uzun olduğunu tahmin etmelerini ister çocuklar tahminlerini söyledikten sonra dalları yan yana getirerek sonucu görmelerini sağlar. Öğretmen çocuklara büyük çalışma kâğıtları verir. Bahçeden toplanan malzemelerin olduğu kutular masanın ortasına koyulur.
Etkinlik bir grup çalışması olacak şekilde sürdürülür. Çocuklar toplanan malzemeleri kullanarak bir tasarım yaparlar. Malzemeler kâğıdın üzerine yerleştirilir; tasarıma son hali verildiğinde yapıştırılarak tamamlanır. Çalışmanın ardından hep birlikte malzemeler toplanır; sınıf temizlenerek düzenlenir. Çalışmadaki meyvelerin parçaları bulunarak çizgi ile birleştirilir.
Öğretmen çocuklara ağaç olduklarını söyler. Her çocuk bir ağaçmış gibi bedenini şekillendirir. Öğretmen çocuklara yönerge verir;
Ağaçlardan bazıları uzunmuş; uzun olmaları için sandalye üzerine çıksınlar. Ağaçlar güneşli bir günde gökyüzüne doğru uzanıyormuş. Hava çok güzelmiş. Derken hafifçe bir rüzgâr esmeye başlamış; ağaçların yaprakları kıpırdanmayabaşlamış.
Rüzgâr biraz daha güçlenmiş, artık dallar da sallanıyormuş. Rüzgâr iyice güçlenmiş ağaçlar. Olduğu yerde sallanıyor. Uzun ağaçlar daha çok sallanıyor; kısa ağaçlar daha az sallanıyor.Ağacın altında bir meyve ağacın gölgesinde dinleniyormuş.Ama bu meyve güneş göremediği için büyüyememiş der ve çocuklara ağacın altındaki meyvenin hangi meyve olabileceğini sorar.Verilen cevapları dinler.Çocuklar ağaçta yetişen meyve isimleri söylediğinde ama bu meyve ağacın altında demek ki ağaçta yetişmiyor diyerek çocuklara Çilek meyvesini buldurmaya çalışır.Meyvenin büyümesine yardım edelim,şimdi size bu meyveyi vereceğim der ve çalışma sayfasındaki çilek kesikçizgilerin üzerinden giderektamamlanır.
Daha sonra çocuklarla rüzgârda kıpırdanan bir ağaç olmak nasıl bir histi; neler hissettiler?Gibi sorular ile sohbet edilir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Ağaç dalları, yapraklar, ağaçlardan düşen çiçekler, tohumlar vb, yapıştırıcı.
Nesnelerin boylarını kıyaslayabilirsiniz.
Evde ağaçta ve yerde yetişen meyveler hakkında sohbet ediniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Uzun-kısa, büyük küçük, parça-bütün
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Rüzgârda kıpırdanan bir ağaç olduğunda neler hissettin?
Ağacın altında hangi meyve vardı? Sence çilek neden gölgede büyümedi?
Oyun Arkadaşı Etkinlik Türü: Bütünleştirilmiş Türkçe etkinliği ile Oyun Etkinliği ( bireysel)
Yaş Grubu:…….
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELER
BİLİŞSEL GELİŞİM
Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Yürüdüler ve birbirlerinin elini çıktılar Küçük kız “benimle oynar mısın?” dedi Küçük erkek çocuk “Olur” dedi
Elele tutuşup parka gittiler Öğretmen, ellerimizle yapabileceklerimizi sorar. Ardından bir torba içine birçok nesne koyar (Örn; lego, elma, puzzle parçası, kalem vb.) Çocukların torbanın içine bakmadan bir nesneyi almaları ama torbadan çıkarmadan tanıyarak nesnenin özelliklerini arkadaşlarına anlatmaları ve adlandırmaları istenir. Daha sonra nesne torbadan çıkarılır ve doğru adlandırma yapılıp yapılmadığı söylenir.
MATERYALLER
AİLE KATILIMI
Torba, lego, elma, puzzle parçası, kalem vb basit nesneler
Parmak oyunumuzu tekrarlayabilirsiniz.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
Küçük
UYARLAMA
DEĞERLENDİRME
Parmak oyunu nu hatırlıyor musun? Nesneleri görmeden de tanıyabilir misin?
