Irina Malkina-Pix Transaksion tahlil va psixosintez texnikasi

4. So'rov - mijoz tomonidan maslahatlashuvdan kutilayotgan yordam shaklini ko'rsatish. Odatda muammo va so'rov ma'no jihatidan bog'liqdir. Misol uchun, agar mijoz muammoni tuzsa: "Men qanday qilishni bilmayman, men o'rganishni xohlayman", keyin so'rov "o'rgatish" bo'lishi mumkin. Biroq, so'rovda bir xil muammo bo'lishi mumkin.   

Quyidagi so'rov turlarini ajratish mumkin:

1. Hissiy va ma’naviy qo‘llab-quvvatlashni so‘rash (“Men haqman , shundaymi?”, “Men yaxshi odamman, shunday emasmi?”, “Mening qarorim to‘g‘ri, shundaymi?”) .  

2. Tahlil qilishda yordam so'rash ("Men bu vaziyatni to'g'ri tushunganimga ishonchim komil emas, buni aniqlashga yordam bera olasizmi?").

3. Ma'lumot so'rash ("Bu haqda nima ma'lum?").

4. Malaka oshirish uchun so'rov ("Men buni qila olmayman, o'rgataman").

5. Lavozimni rivojlantirishda yordam so'rash ("Agar u meni aldayotgan bo'lsa-chi?", "Bolam buning uchun jazolanishi mumkinmi?").

6. Oila a'zosiga ta'sir o'tkazish yoki uning xatti-harakatlarini o'z manfaatlari yo'lida o'zgartirishni so'rash ("Unga bu qo'rquvlardan xalos bo'lishga yordam bering", "Unga yigitlar bilan muloqot qilishni o'rganishga yordam bering").

7. Mijoz manfaati yo'lida oila a'zosiga ta'sir o'tkazishni so'rash ("Uni itoatkorroq qilish", "Menga uning yovuz irodasini sindirishga yordam berish", "Uni meni ko'proq sevish va hurmat qilish").

O'z-o'zidan bildirilgan shikoyat ma'lum bir syujetga ega, ya'ni hayotdagi to'qnashuvlarni ko'rsatish ketma-ketligi (Stolin, Bodalev, 1989).

Shikoyatning aniq va yashirin mazmuni yuqorida tavsiflangan bir xil parametrlar bo'yicha tahlil qilinishi mumkin. Ba'zan shikoyatda yashirin tarkib yo'q. Qachonki bo'lsa, u aniq biriga to'g'ri kelmaydi.

Mos kelmaslik joylashuvda bo'lishi mumkin. Masalan, shikoyat o'chog'i bola va uning xatti-harakati, yashirin mazmuni esa tarbiyada etarlicha faol ishtirok etmaydigan otaning pozitsiyasi va xatti-harakatidir.  

Mos kelmaslik o'z-o'zini tashxislash ham bo'lishi mumkin: matnda buzilishlar o'zlarining noto'g'ri harakatlari bilan izohlanadi va intonatsiya, yuz ifodalari, pantomima, imo-ishoralar orqali uzatiladigan yashirin mazmun boshqa sabablarni ko'rsatadi (masalan, uchinchi shaxslarning aralashuvi, bu sabablarga ko'ra). noto'g'ri harakatlar).

Mos kelmaslik muammo bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Masalan, ular ochiqchasiga e'lon qilishadi: "Men bilmayman, men bilishni xohlayman". Shu bilan birga, yashirin mazmun: "Men qanday qilib bilmayman, men qila olishni xohlayman".

Nihoyat, so'rovni tahlil qilishda kuzatilgan farq: so'rovning aniq mazmuni - yordam so'rovi: "Agar uni o'zgartirsam nima bo'ladi?", Va yashirin - o'z manfaatlariga ta'sir qilish so'rovi, "Uni saqlashga yordam bering. ."  

Shuni ta'kidlash kerakki, shikoyatning yashirin mazmuni ongsiz repressiya emas, balki faqat aniqlanmagan mazmundir. 

Birinchi uchrashuvda yashirin tarkibni aniq mazmunga o'tkazishga harakat qilish, savollarni shunga mos ravishda shakllantirish taktik jihatdan to'g'ri. Qoida tariqasida, bu holatda mijozlarning munosabati ijobiydir.

Yashirin tarkibdan farqli o'laroq, shikoyatning pastki matni ongsiz yoki bostirilgan bo'lishi mumkin, shuning uchun uni birinchi uchrashuvda mijozning oldida oshkor qilish aloqani buzishi mumkin.

Psixoterapevt mijoz bilan birgalikda so'rov butun muammoni yoki uning bir qismini ifodalaydimi yoki yo'qligini aniqlaydi va uni qayta belgilaydi. Psixoterapevt mijozga so'rovni qondirishga yordam beradi, psixoterapevtik yordamning xususiyatlarini aniqlaydi.