АННОТАЦИЯ В данном учебнике рассматриваются теоретические и практические
основы диагностики, история развития, а также когнитивное описание методов,
основных принципов и этапов коррекционной деятельности. Также в учебнике
освещены особенности диагностики процесса обучения, диагностирование
уровня
интеллектуального
развития,
нравственного
воспитания
и
профессиональной направленности учащихся, оценка образовательного
потенциала класса (группы) и семьи с помощью диагностики, а также
эмпирические основы планирования образовательных работ в непрерывном
образовании с помощью диагностирования. Учебник предназначен для
преподавателей, воспитателей, студентов высших учебных заведений,
исследователей, в частности магистрантов и тех, кто интересуется
педагогической диагностикой.
ANNOTATION This textbook examines the theoretical and practical foundations of diagnostics,
the history of development, as well as the cognitive description of methods, basic
principles and stages of correctional activity. The textbook also shows the features of
diagnostics of the learning process, diagnostics of the level of intellectual
development, moral education and professional orientation of students, assessment of
the educational potential of the class (group) and family using diagnostics, as well as
the empirical foundations of planning educational work in continuous education
using diagnostics. The textbook is intended for teachers, educators, students of higher
educational institutions, researchers in particular undergraduates and those who are
interested in pedagogical diagnostics.
Taqrizchilar: Asqarova O’giloy Mamashokirovna pedagogika fanlari doktori, prof. NamDU
Erkaboeva Nigora Shermatovana pedagogika fanlari doktori,prof QDPU
Nishonov Mahmudjon Sobirovich pedagogika fanlari nomzodi, dotsent. NamDU
