Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan (Hej! Undskyld. Hvad hedder…?).
Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados.
4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA
Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos. Duración. Grados de apertura. Stød. Los grupos finales -er y -et. La -e final. Aspiración.
Reconocimiento y producción de fonemas consonánticos: sordos aspirados / no aspirados. Oclusivos / fricativos: [b / β], [d / ð], [g / γ]. r. Enmudecimiento de la -d y de la h-.
Asimilación de er.
Prosodia: acento y atonicidad en el sintagma; atonicidad de los verbos modificados por partículas: at vaske op.
Distribución del ritmo en la frase.
Alfabeto. Correspondencia entre grafía y pronunciación de vocales y consonantes.
Duplicación de la consonante.
Ortografía correcta del vocabulario usual empleado, incidiendo en las palabras frecuentes que ofrecen más dificultad.
III.3.2.6. ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. Nivel básico A1
1. GRAMÁTICA ORACIÓN
Concordancia sujeto – verbo, sujeto – atributo.
Oraciones declarativas afirmativas y negativas. Orden de los elementos. Posición de no en las oraciones negativas. Orden de los elementos en oraciones con los verbos gustar, doler,…
Oraciones interrogativas con y sin partículas: qué, cuál, quién / quiénes, cuándo, dónde, cómo, cuánto/s, por qué, para qué. .
Oraciones exclamativas.
Interjecciones más usuales (ah, oh)
Oraciones impersonales con hay, hace (frío/calor)y con verbos sobre fenómenos meteorológicos.
Relación de oraciones con las conjunciones más frecuentes (y, o, pero, porque).
