Exponentes frecuentes para las funciones que se trabajan (Hej! Undskyld. Hvad hedder…?).
Vocabulario usual de las situaciones y temas trabajados.
4. FONOLOGÍA Y ORTOGRAFÍA
Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos. Duración. Grados de apertura. Stød. Los grupos finales -er y -et. La -e final. Aspiración.
Reconocimiento y producción de fonemas consonánticos: sordos aspirados / no aspirados. Oclusivos / fricativos: [b / β], [d / ð], [g / γ]. r. Enmudecimiento de la -d y de la h-.
Asimilación de er.
Prosodia: acento y atonicidad en el sintagma; atonicidad de los verbos modificados por partículas: at vaske op.
Distribución del ritmo en la frase.
Alfabeto. Correspondencia entre grafía y pronunciación de vocales y consonantes.
III.3.2.6. ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA. Nivel básico A1
1. GRAMÁTICA ORACIÓN
Concordancia sujeto – verbo, sujeto – atributo.
Oraciones declarativas afirmativas y negativas. Orden de los elementos. Posición de no en las oraciones negativas. Orden de los elementos en oraciones con los verbos gustar, doler,…
Oraciones interrogativas con y sin partículas: qué, cuál, quién / quiénes, cuándo, dónde, cómo, cuánto/s, por qué, para qué. .
Oraciones exclamativas.
Interjecciones más usuales (ah, oh)
Oraciones impersonales con hay, hace (frío/calor)y con verbos sobre fenómenos meteorológicos.
Relación de oraciones con las conjunciones más frecuentes (y, o, pero, porque).
