Öğretmen Adı : …………… GÜNE BAŞLAMA ZAMANI/ OYUN ZAMANI KAHVALTI, TEMİZLİK ETKİNLİK ZAMANI
“Kaç parça?” isimli bütünleştirilmiş matematik ve okuma yazmaya hazırlık etkinliği uygulanır. (etkinlik 14)
ÖĞLE YEMEĞİ, TEMİZLİK
DİNLENME ZAMANI
ETKİNLİK ZAMANI
“Havayı gözlemliyorum” isimli bütünleştirilmiş fen-matematik uygulanır. (etkinlik 15)
KAHVALTI, TEMİZLİK
OYUN ZAMANI
GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI
EVE GİDİŞ GENEL DEĞERLENDİRME
Çocuk açısından: Program açısından: Öğretmen açısından:
14. KAÇ PARÇA?
Etkinlik Türü :Fen ve Okuma-Yazmaya hazırlık Etkinliği ( Bütünleştirilmiş Bireysel etkinlik)
Yaş Grubu :
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bilişsel Gelişim:
Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar. (Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler.)
Motor Gelişim:
Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)
Dil Gelişimi:
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.)
ÖĞRENME SÜRECİ
“Öğretmen, “Biz çalışkan arılarız. Vızır vızır vızırdarız. Zamanı gelince masalara geçeriz.” diyerek dikkatlerini çeker.
Öğretmen masalara geçen çocuklara “PARÇA-BÜTÜN” isimli çalışma sayfalarını renkli kalemlerle birlikte dağıtır.Öğretmen çocuklardan bir süre çalışa sayfalarını incelemelerini ister.İnceleme bitiminde öğretmen çocuklara yönergeleri verir. Çocuklar doğru parçaları uygun yerlere yerleştirirler..
Ardından çocuklara “PAYLAŞMAK” isimli çalışma sayfalarını renkli kalemlerle birlikte dağıtır.Öğretmen çocuklardan bir süre çalışma sayfalarını incelemelerini ister.İnceleme bitiminde öğretmen çocuklara yönergeleri verir.
Sonrasında bazı malzemeler ortaya getirilir ( kitap, çanta, kavanoz, oyuncak araba, oyuncak bebek vb)
Çocuklara malzemeler tek tek gösterilir ve kaç parçadan oluştukları sorulur.
Tek parça gibi bir cevap alınırsa tekrar düşünmeleri istenir.
Tüm parçalar tek tek incelenir.
Malzemeler bittikten sonra çocuklardan bir nesne düşünmeleri (eğer sınıftan bir nesne ise göstermeleri) ve bu nesnenin parçalarını anlatmaları istenir.
Oyun kartları ile parça-bütün oyunu oynanır. Hayvanların parçalarını bulup tamamlamaları istenir. Oyuna bir süre devam edilir.
