Okul Adı : Bİltan anaokullari

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü

ESRA ŞİŞMAN NİLGÜN VATAN

Okul Adı	: BİLTAN ANAOKULLARI			Tarih:14/Mart/2012
Yaş Grubu (Ay)	: 48-60 ay
Öğretmen Adı	: ESRA ŞİŞMAN
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanım 8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.		Sosyal - Duygusal Alan Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanım 2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.	Bilişsel Alan Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme Kazanımlar 1.Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler. 2.Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Amaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme Kazanımlar 6.Varlıkları büyüme aşamalarına göre sıralar. 7.Olayları oluş sırasına göre sıralar.		Dil Alanı Amaç 6. Sözcük dağarcığını geliştirebilme Kazanımlar 2.Yeni sözcüklerin anlamlarını sorar. 3.Verilen sözcüğün anlamını açıklar. Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme Kazanımlar 3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. 4.Görsel materyalleri açıklar.	Özbakım Becerileri Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanım 1.Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN PMA A2:K8	Öğretmen çocukları selamlayarak karşılar. Öğretmen çocuklarla kısa sohbetler eder. Değişik boyutlardaki oyuncaklar (blok, Lego vb.) sınıfın her tarafına dağıtılır. Sınıf iki gruba ayrılır ve her gruba birer sepet verilir. Müzik açılır ve sepet, grup elamanları arasında elden ele dolaştırılarak dans edilir. Müzik kapatılınca her grup kendi sepetine oyuncakları doldurmaya başlar. En çok oyuncağı toplayan grup oyunu kazanır. Oyunlarda kurallara uymaları gözlemlenir. Daha sonra sepet içindeki oyuncaklar türlerine göre gruplandırılarak, kutularına kaldırılır. “Oyuncaklardan en hafifi, en ağırı hangileriydi, hangileri aynı ağırlıktaydı, hangisini kaldırırken zorlandın?” gibi sorularla nesnelerin farklı ağırlıkta olmalarına dikkat çekilir. Çocuklar ikişerli üçerli gruplara ayrılırlar ve her gruba bir yapboz verilir. Çocuklar sıra ile yapbozun bir parçasını takarak yapbozu tamamlamaya çalışırlar. Yapbozu en kısa sürede tamamlayan grup alkışlanır.
MÜZİK SDA A11:K2	Şarkı Öğretimi: “Çam” Öğretmen çocuklara Türk insanının çalışkan olduğunu vurgulayarak ağaç dikmenin önemi; toprak hayvanlar ve insanlar için bol bol ağaç dikmemiz gerektiği anlatılır. ÇAM Bahçemde bir çam var boyu evimden yüksek Gölgesinde yetişir her türlü çiçek Onun dallarında babam salıncak kurar Kanatlanır uçarız Koşun çocuklar… Parmak Oyunu: “Gökkuşağı” adlı parmak oyununu tekrar edilir. GÖKKUŞAĞI Bir çiçek çizdim, sarıya boyadım. (Sağ elle, sol parmaklar sıra ile tutulur.) Bir çiçek çizdim, maviye boyadım. Bir çiçek çizdim, kırmızıya boyadım. Bir çiçek çizdim, turuncuya boyadım. Bir çiçek çizdim, bütün renkleri kullandım. (Bütün parmaklar sallanır) Öğretmen çocuklardan arkadaşlarına gökkuşağı ile ilgili bildiklerini anlatmalarını ister. Öğretmen: “Gökkuşağında yedi renk vardır. Hiç yağmurdan sonra gökkuşağı gördünüz mü?” diye sorar. Görmeyenlere yağmurdan sonra, güneş açtığında gökkuşağını görebilecekleri söylenir. Gökkuşağındaki renkleri söyleyerek renkler pekiştirilir. Gökkuşağındaki renkler hakkında konuşulur.
SANAT BA A2:K1,2	Resim Çalışması Öğretmen “canlı” - “cansız” varlıklar hakkında çocuklarla sohbet eder, örnekler buldurulur. Çocuklara verilen iki kâğıttan birine canlı birine de cansız varlıkların resmini yapmaları istenir. Canlıların özellikleri etkinlik süresince vurgulanır. Biten resimler panoda sergilenir.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI DA A8:K3,4 BA A7:K7	Sıralama Çalışması Afacanlar “Meslekleri Öğreniyor” kitabının 21. çalışma sayfası açılır, yönergeler söylenir: Resimleri dikkatle inceleyelim. Oluş sırasına göre resimleri sıraya dizelim ve anlatalım. Resimlerin yanlarındaki numaralardan oluş sırasına uygun olanı bulalım. Üzerine çarpı işareti (x) çizelim.
FEN VE MATEMATİK BA A7:K6,7 ÖB A1:K1	Çim Adam Öğretmen çocuklara çim adam yapacaklarını söyler. Öğretmen çocuklarla birlikte ince bir çorabın içine, bir miktar toprak koyar. Toprağın içine çim tohumu ekerek su verirler. Çocuklarla çim adamın yeşermesini gözlerler. Çalışmanın süresi ve sonucu hakkında gözlemler yapıldıkça sohbet edilir. Su bardakla ölçülür gözlem defterlerine her gün ne kadar su verdiklerini çizerek yazarlar. Çimlerin boylarını ölçerler.
DEĞERLENDİRME	Çocuk açısından; Öğretmen açısından; Program açısından;