Serbest çizgi çalışması DİNLEME 2. 4. Zihinde canlandırılanların sözlü veya görsel olarak anlatılması istenebilir.İlköğretim Haftası etkinliklerine yer verilecektir. Kavratılacak Seslere sesi(8 EKİM PERŞEMBE)DİNLEME METNİOkul Türküsü
Rehberlik ve Psikolojik Danışma (2.1 - 13)1.10. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, incitmeden, büyüklerine, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma. Özel Eğitim (2.9 - 12) topluluk önünde kendini ifade eder. “Konuşma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 2.1. Öğrenciler konuşmaya cesaretlendirilmeli, konuşma sırasında sözü kesilmemeli ve eleştirilmemelidir.Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.2.1. Resim, şekil, fotoğraf vb. kullanmaları istenebilir.2.2. Dildeki sesler, hayvan sesleri, araç sesleri vb.2.7. “Bundan sonra ne olabilir?” sorusuyla öğrenciler yönlendirilebilir.
1.5. Kelimeleri doğru telâffuz eder.1.6. Akıcı konuşur. 1.3. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur. 2.9. Kendini, ailesini ve çevresini tanıtır. 2.10. Hoşlanıp hoşlanmadıkları hakkında konuşur. 2.6. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. 3.1.Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur.3.3.Üstlendiği role uygun konuşur.
DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama1, 2, 32. Dinlediğini Anlama1, 2, 3, 5, 8, 11, 13KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 12. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme3, 6, 93. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 3OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 7YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama1, 3, 4, 9 3. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 7GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 1, 3, 5, 9, 102. Görsel Sunu1, 2, 3, 4
“Dinleme Kurallarını Uygulama”, “Dinlediğini Anlama” ve “Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme” başlığı altındaki kazanımlar; gözlem formları, sözlü ve yazılı anlatım, görselleştirme, çalışma yaprakları (eşleştirme, resimleme-boyama, boşluk doldurma, resimden bulma, doğru-yanlış) ve çalışma dosyası ve çalışma dosyası kullanılarak değerlendirilebilir.“Konuşma Kurallarını Uygulama” , Başlığı altındaki kazanımları gözlem, akran değerlendirme yapılarak veya sözlü sunum yapılarak değerlendirilebilir. “Yazma Kurallarını Uygulama” , “Kendini Yazılı Olarak İfade Etme” ve “Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma” başlığı altındaki kazanımlar gözlem formu, çalışma yaprakları, yazılı anlatım ve çalışma dosyası kullanılarak değerlendirilebilir. “Görsel Okuma” ve “Görsel Sunu” başlığı altındaki kazanımlar, gözlem formları, çalışma yaprakları ve çalışma dosyası kullanılarak değerlendirilebilir.
2016-2017 Eğitim-Öğretim yılı başlangıcı
EYLÜL-EKİM
2.HAFTA(25-01)
11 SAAT
TEMA 1: BİREY VE TOPLUM
Serbest çizgi çalışması DİNLEME 2. 4. Zihinde canlandırılanların sözlü veya görsel olarak anlatılması istenebilir.İlköğretim Haftası etkinliklerine yer verilecektir. Kavratılacak Seslere sesi(8 EKİM PERŞEMBE)DİNLEME METNİOkul Türküsü
Rehberlik ve Psikolojik Danışma (2.1 - 13)1.10. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, incitmeden, büyüklerine, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma. Özel Eğitim (2.9 - 12) topluluk önünde kendini ifade eder. “Konuşma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 2.1. Öğrenciler konuşmaya cesaretlendirilmeli, konuşma sırasında sözü kesilmemeli ve eleştirilmemelidir.Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.2.1. Resim, şekil, fotoğraf vb. kullanmaları istenebilir.2.2. Dildeki sesler, hayvan sesleri, araç sesleri vb.2.7. “Bundan sonra ne olabilir?” sorusuyla öğrenciler yönlendirilebilir.
1.5. Kelimeleri doğru telâffuz eder.1.6. Akıcı konuşur. 1.3. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur. 2.9. Kendini, ailesini ve çevresini tanıtır. 2.10. Hoşlanıp hoşlanmadıkları hakkında konuşur. 2.6. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. 3.1.Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur.3.3.Üstlendiği role uygun konuşur.
DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama1, 2, 32. Dinlediğini Anlama1, 2, 3, 5, 8, 11, 13KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 12. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme3, 6, 93. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 3OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 7YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama1, 3, 4, 9 3. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 7GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 1, 3, 5, 9, 102. Görsel Sunu1, 2, 3, 4
“Dinleme Kurallarını Uygulama”, “Dinlediğini Anlama” ve “Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme” başlığı altındaki kazanımlar; gözlem formları, sözlü ve yazılı anlatım, görselleştirme, çalışma yaprakları (eşleştirme, resimleme-boyama, boşluk doldurma, resimden bulma, doğru-yanlış) ve çalışma dosyası ve çalışma dosyası kullanılarak değerlendirilebilir.“Konuşma Kurallarını Uygulama” , Başlığı altındaki kazanımları gözlem, akran değerlendirme yapılarak veya sözlü sunum yapılarak değerlendirilebilir. “Yazma Kurallarını Uygulama” , “Kendini Yazılı Olarak İfade Etme” ve “Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma” başlığı altındaki kazanımlar gözlem formu, çalışma yaprakları, yazılı anlatım ve çalışma dosyası kullanılarak değerlendirilebilir. “Görsel Okuma” ve “Görsel Sunu” başlığı altındaki kazanımlar, gözlem formları, çalışma yaprakları ve çalışma dosyası kullanılarak değerlendirilebilir.
EKİM
3.HAFTA(02-08)
11 SAAT
TEMA 1: BİREY VE TOPLUM
DİNLEME2.11. “Sınıflama”(Dinlediklerinde geçen varlıklar benzer özelliklerine göre sınıflandırılabilir.) etkinliği yaptırılabilir. Kavratılacak Seslerl sesi
1. 1. Atatürk’ün hayatını anlatan kitapları okumaya istek duyar. Rehberlik ve Psikolojik Danışma (1.9 - 8) “Yazma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.1.1. Oturuş, kalem tutma, defter tutma, el tercihi, el ve kol kaslarını geliştirme, çizgi ve boyama çalışmaları, serbest ve kurallı çizgiler, araç-gereç (silgi, kalemtıraş, çalışma kağıtları, cetvel, kalemler, oyun hamurları vb.) kullanımı.
1.7. Doğayı izler, doğadaki değişimleri fark eder ve yorumlar.1.9.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar. 2.1. Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. (Yazma) 2.3. İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar yazar. (Konuşma) 3.6. Deneyim ve anılarını anlatır.(Konuşma) 2.10. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. (Yazma) 2.4. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar.(Konuşma) 2.10. Hoşlanıp hoşlanmadığı olay, durum, kişi vb. hakkında konuşur. (Yazma) 2.7. Hoşlanıp hoşlanmadıklarıyla ilgili yazılar yazar.
HazırlıkDinlemek için hazırlık yapar.Yazmak için hazırlık yapar.Okumak için hazırlık yapar.Sesi Hissetme ve TanımaDuyduğu sesleri ayırt eder.Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.Resim ve fotoğrafları yorumlar.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.Sesi / Harfi Okuma ve YazmaÖn bilgileri kullanarak okuduğunu anlamlandırır.Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.İşitilebilir bir ses tonuyla okur.Rehber yardımıyla okur.Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.Metin OluşturmaSayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.
Öğrencilerinize OYÖ kitabında verilen “leylek” görselini tekrar buldurunuz.“e” ve “l” seslerini yan yana yazınız ve her ikisinin birlikte nasıl okunacağını sorunuz. Öğrencilerin cevaplarını dikkate alarak siz doğru ve örnek okumayı yapınız “el” hece/kelimesini okuyup yazınız. e el l
EKİM
4.HAFTA(09-15)
11 SAAT
TEMA 1: BİREY VE TOPLUM
DİNLEME 3.2. Televizyondan çocuk programlarını izlemeleri ve izlediklerini sınıfta anlatmaları istenebilir.Kavratılacak Sesler a sesi
Özel Eğitim (2.9 - 12)Nereye, nasıl oturacağını belirleme, kullanacağı araç-gereci hazırlama vb.1.2. Etkinlikler, bu yaş grubundaki öğrencilerin dikkat süreleri göz önüne alınarak planlanmalıdır. Dinleme öncesi ve dinleme sırasında çeşitli görseller, açıklamalar ve sorular yardımıyla öğrencinin dikkat sürekliliği sağlanmaya çalışılmalıdır.1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb. “Dinleme Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün dinleme etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.
1.3. kazanım için Hayat Bilgisi dersi Okul Heyecanım teması (Kazanım A.1) 1.3. kazanım için Hayat Bilgisi dersi Dün Bugün Yarın teması (Kazanım C.1.13) 2.2. kazanım için Hayat Bilgisi dersi Okul Heyecanım teması (Kazanım A.1.38)
HazırlıkDinlemek için hazırlık yapar.Yazmak için hazırlık yapar.Okumak için hazırlık yapar.Sesi Hissetme ve TanımaDuyduğu sesleri ayırt eder.Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.Resim ve fotoğrafları yorumlar.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.Sesi / Harfi Okuma ve YazmaÖn bilgileri kullanarak okuduğunu anlamlandırır.Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.İşitilebilir bir ses tonuyla okur.Rehber yardımıyla okur.Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.Metin OluşturmaSayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) ile ilgili etkinliklere yer verilecek.
Dikte çalışması ile daha önce öğrenilenlerle birlikte (el, al, ele, le, a, e, l) söylenenleri yazmalarını isteyiniz. Yazılanlar arasından “al” kelimesini bulup altını çizmelerini sağlayınız.İlk okuma yazma öğretim süreci değerlendirme ölçeği ile değerlendirilir.
EKİM
5.HAFTA(16-22)
11 SAAT
TEMA 1: BİREY VE TOPLUM
KONUŞMA 1.4. Söylenen bir cümlede anlamı bozan kelimeyi bulmaları ve bu kelimenin yerine doğrusunu kullanmaları istenebilir.Kavratılacak Sesler t sesi DİNLEME METNİYalancı Çoban
Rehberlik ve Psikolojik Danışma (2.1 - 13)3.8. Atatürkçülük Konuları: Cumhuriyetle ilgili bildiği bir şiiri arkadaşlarıyla paylaşır. Cumhuriyetle ilgili bir şiiri topluluk önünde okur.(Atatürkçülük Etkinliği: Şiirlerle Cumhuriyet)5.1. Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün hayatını anlatan kitapları okumaya istek duyar.5.2. Atatürkçülük Konuları: Millî Mücadele ile ilgili bir şiiri topluluk önünde okur.(Atatürkçülük Etkinliği: Millî Mücadele)1.10. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, incitmeden, büyüklerine, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma. “Konuşma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.
1.5. Kelimeleri doğru telâffuz eder. 1.6. Akıcı konuşur. 1.3. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur. 2.9. Kendini, ailesini ve çevresini tanıtır. 2.10. Hoşlanıp hoşlanmadıkları hakkında konuşur. 2.6. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. 3.1.Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur.3.3.Üstlendiği role uygun konuşur.Atatürk’ün hayatını öğrenmeye istekli olur.
HazırlıkDinlemek için hazırlık yapar.Yazmak için hazırlık yapar.Okumak için hazırlık yapar.Sesi Hissetme ve TanımaDuyduğu sesleri ayırt eder.Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.Resim ve fotoğrafları yorumlar.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.Sesi / Harfi Okuma ve YazmaÖn bilgileri kullanarak okuduğunu anlamlandırır.Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.İşitilebilir bir ses tonuyla okur.Rehber yardımıyla okur.Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.Metin OluşturmaSayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.Kelimeleri doğru telaffuz eder.Verilen cümle ya da metne bakarak okur.Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.Cümleleri görsellerle ifade eder.
Öğrencilerinizden “t” sesini defterlerine yazmalarını ve okumalarını isteyiniz.“Talat” kelimesini de tahtaya yazdırınız.İlk okuma yazma öğretim süreci değerlendirme ölçeği ile değerlendirilir.
EKİM
6.HAFTA(23-29)
11 SAAT
TEMA 1: BİREY VE TOPLUM
DİNLEME3.3. Dinledikleri masal veya hikâyeleri oyunlaştırmaları istenebilir.Kavratılacak Sesleri sesi
2.4. Atatürkçülük Konuları: Cumhuriyetle ilgili dinlediği bir şiirden zihninde canlandırdıklarını görselleştirir. (Atatürkçülük Etkinliği: Şiirlerle Cumhuriyet) 3.2. Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün çocukluğuyla ilgili anıları okur/dinler./ Atatürk’ün ailesiyle ilgili anılar okur/dinler. (Atatürkçülük Etkinliği: Atatürk’ün Çocukluluğu)5.1. Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün hayatını anlatan kitapları okumaya istek duyar.5.2. Atatürkçülük Konuları: Millî Mücadele ile ilgili bir şiiri topluluk önünde okur.(Atatürkçülük Etkinliği: Millî Mücadele) 5. Bu başlık altında verilen yöntem ve teknikler öğrenciler tarafından belirlenmeyecektir. Öğretmen ders içi uygulamalarda bu yöntem ve teknikleri sezdirmelidir.Cumhuriyetle ilgili dinlediği bir şiirde zihinde canlandırdıklarını görselleştirir.
Matematik dersi Kesirler alt öğrenme alanı (Kazanım 2)
HazırlıkDinlemek için hazırlık yapar.Yazmak için hazırlık yapar.Okumak için hazırlık yapar.Sesi Hissetme ve TanımaDuyduğu sesleri ayırt eder.Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.Resim ve fotoğrafları yorumlar.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.Sesi / Harfi Okuma ve YazmaÖn bilgileri kullanarak okuduğunu anlamlandırır.Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.İşitilebilir bir ses tonuyla okur.Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.Seslerden / Harflerden Heceler, Kelimeler ve Cümleler OluşturmaDuyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.Metin OluşturmaKelimeleri doğru telaffuz eder.Verilen cümle ya da metne bakarak okur.Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.Cümleleri görsellerle ifade eder.Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.Görsellerden hareketle cümleler ve metinler yazar.Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.
Yalan söyleyen kişilere neler söylemek istersiniz?Yalan söylemek neden doğru bir davranış değildir? Hangi kelimeleri yeni öğrendiniz? Açıklayınız.Öğrencilerinizden “il, el, al, et ,at” kelimelerini cümle içinde kullanmalarını isteyiniz.Hazırlamış olduğunuz çalışma kâğıtlarını öğrencilerinize dağıtınız. Onlardan isminde “n” sesi geçen görselleri bulup işaretlemelerini isteyiniz.
EKİM-KASIM
7.HAFTA(30-05)
11 SAAT
TEMA 1: BİREY VE TOPLUM
KONUŞMA 1.5/1.6. Sayışma ve tekerlemeler söylemeleri istenebilir.Kavratılacak Sesler n,o sesiDİNLEME METNİOkul Yolunda10 -16 Kasım Atatürk Haftası
Rehberlik ve Psikolojik Danışma (1.9 - 8)2.1. Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün ailesi ve çocukluğuyla ilgili bir anıyı dinlerken zihninde canlandırdıklarını görselleştirir.(Atatürkçülük Etkinliği: Atatürk’ün Çocukluğu)2.3. Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün ailesiyle ilgili fotoğraflardan hareketle, Atatürk’ün ailesiyle ilgili cümleler yazar. / Atatürk’ün anne, baba ve kardeşini gösteren aile ağacını oluşturur “Yazma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.1.5. Rakamlar (0,1, 2...9) ile (+ ve -) işareti öğretilecektir.
.
HazırlıkDinlemek için hazırlık yapar.Yazmak için hazırlık yapar.Okumak için hazırlık yapar.Sesi Hissetme ve TanımaDuyduğu sesleri ayırt eder. Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.Resim ve fotoğrafları yorumlar.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.Sesi / Harfi Okuma ve YazmaÖn bilgileri kullanarak okuduğunu anlamlandırır.İşitilebilir bir ses tonuyla okur.Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.Seslerden / Harflerden Heceler, Kelimeler ve Cümleler OluşturmaSeslerden heceler hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.Seslerden heceler hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.Metin OluşturmaKelimeleri doğru telaffuz eder.Metni takip ederek dinler.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.Verilen cümle ya da metne bakarak okur.Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.Cümleleri görsellerle ifade eder.Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.Görsellerden hareketle cümleler ve metinler yazar.Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.
· Aşağıdaki sorulardan ve benzerlerinden yola çıkarak metnin işlenişiyle ilgili değerlendirmenizi tamamlayınız.Trafik işaretlerinden ve kurallarından hangilerini öğrendiniz?Trafik işaret ve sembollerine neden ihtiyaç vardır?Trafik polisleri trafiği düzenlemek için neler yaparlar?Tahtaya yazdığınız sesler arasından “o” sesini göstermelerini isteyiniz.Öğrencilerinize içinde “r” sesi geçen ve geçmeyen kelimeler söyleyiniz. İçinde “r” sesi geçen kelime söylendiğinde sıralarına iki kez vurmalarını isteyiniz. Bu şekilde oyunu sürdürerek sesi pekiştiriniz.Ulaşılan heceleri okutunuz, defterlerine yazdırınız. Aşağıdaki heceleri yüksek sesle okuyunuz. Öğrencilerinizden okuduğunuz heceleri defterlerine yazmalarını isteyiniz. Yazdıklarını okutunuz. Hatalar üzerinde durunuz.“el, il, al, et, it, at, on, im, em”
Özel Eğitim (2.9 - 12)Nereye, nasıl oturacağını belirleme, kullanacağı araçgereci hazırlama vb.1.2. Etkinlikler, bu yaş grubundaki öğrencilerin dikkat süreleri göz önüne alınarak planlanmalıdır. Dinleme öncesi ve dinleme sırasında çeşitli görseller, açıklamalar ve sorular yardımıyla öğrencinin dikkat sürekliliği sağlanmaya çalışılmalıdır.1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb. “Dinleme Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün dinleme etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 2-Atatürk’ün çocukluğuyla ilgili anıları okur dinler.3- Atatürk’ün çocukluğuyla ilgili görseller hakkında konuşur.4-Atatürk’ün iyi kalpliliğini anlatan anılarını okur dinler.
2.2. kazanım için Hayat Bilgisi dersi Okul Heyecanım teması (Kazanım A.1.38)
HazırlıkDinlemek için hazırlık yapar.Yazmak için hazırlık yapar.Okumak için hazırlık yapar.Sesi Hissetme ve TanımaDuyduğu sesleri ayırt eder. Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.Resim ve fotoğrafları yorumlar.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.Sesi / Harfi Okuma ve YazmaÖn bilgileri kullanarak okuduğunu anlamlandırır.Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.İşitilebilir bir ses tonuyla okur.Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.Seslerden / Harflerden Heceler, Kelimeler ve Cümleler OluşturmaSeslerden heceler hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.Seslerden heceler hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak yazar.Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.Metin OluşturmaKelimeleri doğru telaffuz eder.Metni takip ederek dinler.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.Verilen cümle ya da metne bakarak okur.Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.Cümleleri görsellerle ifade eder.Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.
Öğrencilerinize aşağıdaki soruları sorarak onları değerlendiriniz.Bazı insanlar neden başkalarına benzemek isterlerHiç başkalarına özendiniz mi? Niçin?Kimleri hayatınızda örnek almak istersiniz?Başkalarına benzemek isteyen kişilere neler söylemek istersiniz?İlk okuma yazma öğretim süreci değerlendirme ölçeği ile değerlendirilir.
Atatürk Haftası
Rehberlik ve Psikolojik Danışma (2.1 - 13)1.10. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, incitmeden, büyüklerine, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma. “Konuşma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 2-Atatürk’ün çocukluğuyla ilgili anıları okur dinler.
1.5. Kelimeleri doğru telâffuz eder. 1.6. Akıcı konuşur.İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur.2.9. Kendini, ailesini ve çevresini tanıtır. 2.10. Hoşlanıp hoşlanmadıkları hakkında konuşur. 2.6. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. 3.1.Günlük ilişkilerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşur.3.3.Üstlendiği role uygun konuşur.
HazırlıkDinlemek için hazırlık yapar.Yazmak için hazırlık yapar.Okumak için hazırlık yapar.Sesi Hissetme ve TanımaDuyduğu sesleri ayırt eder. Duyduğu seslerle harfleri eşleştirir.Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.Resim ve fotoğrafları yorumlar.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.Sesi / Harfi Okuma ve YazmaÖn bilgileri kullanarak okuduğunu anlamlandırır.Okuduğunu anlamlandırmada görsellerden yararlanır.İşitilebilir bir ses tonuyla okur.Bitişik eğik yazı harflerini kurallarına uygun yazar.Seslerden / Harflerden Heceler, Kelimeler ve Cüm. OluşturmaSeslerden heceler hecelerden kelimeler, kelimelerden cümleler oluşturarak okur.Duyduğu kelimeleri görsellerle eşleştirir.Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.Metin OluşturmaKelimeleri doğru telaffuz eder.Metni takip ederek dinler.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.Verilen cümle ya da metne bakarak okur.Verilen cümle ya da metne bakarak yazar.Cümleleri görsellerle ifade eder.Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.Dikte etme çalışmalarına katılır.Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.
Öğrencilerinizin etkinliklere katılımını gözlemleyiniz. Etkinliklerdeki cevaplarını kontrol ettiriniz.Öğrencilerinizi aşağıdaki sorularla da değerlendiriniz.Oyuncaklarla oynamak hayal dünyanızı nasıl zenginleştiriyor? Anlatınız.Hangi oyuncağınızın gerçeğine sahip olmak isterdiniz? Niçin?Sevdiğiniz bir arkadaşınıza hangi oyuncağı hediye etmek isterdiniz? Niçin?Öğrencilerinize “unu” kelimesini cümle içinde kullanmalarını söyleyiniz.Öğrenilen heceleri dikte ediniz. Dikte ettiğiniz heceler arasında “ek” ve “ok” hecelerini bulup altını çizmelerini isteyiniz.Öğrencilerinize içerisinde “nı” hecesinin geçtiği metnin yazılı olduğu çalışma kâğıtlarını dağıtınız.Metinde “nı” hecesini geçtiği yerleri boyamalarını isteyiniz. “nı” sesini okutunuz.
Atatürk Haftası
