Okulu tüRKÇe dersi sinifi üNİtelendiRİLMİŞ yillik ders plani

Birinci Dönemin Sona Ermesi

ŞUBAT	19.HAFTA(05-11)	11 SAAT	TEMA 5:MASAL DÜNYASI	YAZMA2.3. Katıldıkları bir doğum günü kutlaması ile ilgili izlenimlerini yazmaları istenebilir.Okuma sevgisini kazandırmak amacıyla öğrencilerin ilgisini çekecek tekerleme, bilmece, şarkı, şiir, masal, fıkra örnek metinler üzerinde durulur. Tema Metinleri Masalların Dünyası	Rehberlik ve Psikolojik Danışma (2.1 - 13)1.10. Konuşmacının sözünü bitirmesini bekleyerek, söz alarak, incitmeden, büyüklerine, bayrağa, vatana, millete saygı göstererek konuşma. “Konuşma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 1-Günlük yaşam becerileri geliştirir. ( Temizlik, beslenme ,adres bilgisi, yardım isteme vb.)	1.5. Kelimeleri doğru telâffuz eder.1.6. Akıcı konuşur.1.3. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur.	1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1,2, 32. Dinlediğini Anlama 3, 4, 10, 12, 13, 15, GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 42. Görsel Sunu 2	1.            Öğrencilerinize aşağıdaki soruları sorunuz.Bazı kişilerin konuşmalarını hayranlıkla dinlediğiniz oluyor mu? Nedenini hiç düşündünüz mü?Yabancı kelimeler kullanarak konuşmak doğru bir davranış mıdır? Niçin? İkinci Yarıyıl Başlangıcı
ŞUBAT	20.HAFTA(12-18)	11 SAAT	TEMA 5:MASAL DÜNYASI	Tema Metinleri Atla EşekSivil Savunma Günü (28 Şubat) ile ilgili etkinliklere yer verilecektir.	“Okuma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün okuma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.1.1. Okunacak metin belirlenir. Uygun bir oturma biçimi, kitap ve göz arasındaki mesafe ve ışık düzeni ayarlanır.2.1. “Bu konuda neler biliyorsunuz?” sorusuyla ön bilgilerin hatırlanması sağlanır. 4.2. Resimli sözlüğe bakarak, öğretmenine sorarak vb. kelimelerin anlamını araştırır.	1.5. Akıcı okur.1.3.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.1.2.Okuduğu kelimeleri doğru telâffuz eder.1.4.İşitilebilir ses tonuyla okur. 2.6. Okuduklarının konusunu belirler. 2.4.Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. 4.1. Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.4.2.Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır.(Konuşma) 2.3.Öğrendiği yeni kelimeleri konuşmalarında kullanır. 5.1.Serbest okur. 5.3.Eğlenmek için fıkra, bilmece, tekerleme, masal vb. okur.5.8.Gazete ve dergi okur.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 1, 4, 5, 6, 9, 11, 12, 14, 15,16Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 2KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 112. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 3, 5, 6, 7, 103. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 3, 5OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Okuduğunu Anlama 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 12, ,13,143.Anlam Kurma 14. Söz Varlığını Geliştirme 1, 25.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 4, 6, 8YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 92. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme 1, 5, 73. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 8GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 4, 5, 6, 10, 11, 12 2. Görsel Sunu 1, 3, 4	·               Öğrencilerinize aşağıdaki soruları sorarak değerlendiriniz.Masal okumanın yararları nelerdir? Anlatınız.En çok hangi çalışmada kendinizi başarılı buldunuz? Niçin?Masallardan bir şeyler öğrenebileceğinizi düşünüyor musunuz? Niçin?Masallardan çocukların özellikle neler öğrenmelerini isterdiniz? Niçin?Daha sonra öğrencilerinize 8. Etkinliği yaptırınız.
ŞUBAT	21.HAFTA(19-25)	11 SAAT	TEMA 5:MASAL DÜNYASI	OKUMA 5.2. Şiir veya hikâye okuma etkinlikleri yaptırılabilir.Tema MetinleriUyuyan Güzel	Rehberlik ve Psikolojik Danışma (1.9 - 8) “Yazma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 1.6. Cümlenin öğelerinden bahsedilmemeli ancak kurallı cümleler oluşturmaya özendirilmelidir.1.7. Örneğin, bulutların kararmasının yağmurun habercisi olduğunu anlamlandırması gibi.	2.5. Kendisini tanıtan yazılar yazar.2.3.İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar yazar. 2.4. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar.2.6.Hoşlanıp hoşlanmadıklarına ilişkin yazılar yazar. 1.7. Doğayı izler, doğadaki değişimleri fark eder ve yorumlar.1.9.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar. 2.1. Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. (Yazma) 2.3. İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar yazar. (Konuşma) 3.6. Deneyim ve anılarını anlatır.(Konuşma) 2.10. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder. (Yazma) 2.4. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar. (Konuşma) 2.10. Hoşlanıp hoşlanmadığı olay, durum, kişi vb. hakkında konuşur. (Yazma) 2.7. Hoşlanıp hoşlanmadıklarıyla ilgili yazılar yazar.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 1, 3, 4, 11, 15,163. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 1, 3KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,112. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 2, 3, 5, 6, 9, 3. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 1, 3, 5, 6, 7OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Okuduğunu Anlama 1, 2, 3, 6, 7, 8, 10, 143.Anlam Kurma 14. Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 35.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1, 2, 5YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 92. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme 1, 5, 73. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 3, 7GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 4, 9, 10, 11, 12 2. Görsel Sunu 1, 2, 3	1.       Öğrencilerinize metin sonunda neler öğrendiklerini sorunuz.Öğrencileriniz aşağıdaki sorularla da değerlendiriniz.Yardımlaşmayı seviyor musunuz? Niçin?Yardımlaşmayı konu alan başka bir masal biliyor musunuz? Varsa arkadaşlarınızla paylaşınız.
ŞUBAT-MART	22.HAFTA(26-04)	11 SAAT	TEMA 6: ATATÜRK	KONUŞMA 3.3. İlgilerini çekebilecek konularda konuşturulabilir. Örneğin, “Elinizde sihirli bir değnek olsaydı ne yapardınız?” sorusuyla öğrenci konuşmaya yönlendirilebilir.DİNLEME METNİMasal Ağacı SERBEST OKUMA METNİ:Çirkin Ördek YavruPamuk PrensesYeşilay Haftası (Mart ayının ilk haftası) ile İstiklâl Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) etkinliklerine yer verilecektir.	Özel Eğitim (2.9 - 12)1.1. Nereye, nasıl oturacağını belirleme, kullanacağı araç-gereci hazırlama vb. 1.2. Etkinlikler, bu yaş grubundaki öğrencilerin dikkat süreleri göz önüne alınarak planlanmalıdır. Dinleme öncesi ve dinleme sırasında çeşitli görseller, açıklamalar ve sorular yardımıyla öğrencinin dikkat sürekliliği sağlanmaya çalışılmalıdır.1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb. “Dinleme Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün dinleme etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 3.1. Öğretmen veya öğrenci tarafından yapılan örnek okumaların, soldan sağa yön becerisini pekiştirmek amacıyla izlenmesi.	1.3. kazanım için Hayat Bilgisi dersi Okul Heyecanım teması (Kazanım A.1.26) 1.3. kazanım için Hayat Bilgisi dersi Dün Bugün Yarın teması (Kazanım C.1.13)Görsel SanatlarDuygu Düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel teknikleriyle ifade eder.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 1, 11, 153. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 1, 3KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,112. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 3, 5, 6, 9, 113. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 1, 3, 5OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Okuduğunu Anlama 1, 2, 6, 7, 12, 13, 16Anlam Kurma 14. Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 35.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1, 4, 7YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 92. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme 2, 3, 53. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 1, 2, 3, 5, 6GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 4, 102. Görsel Sunu 1, 2	Aşağıdaki örnek sorulardan yola çıkarak öğrencilerinizi değerlendirebilirsiniz.Sihir gücünüz olsaydı dünyadaki hangi kötülükleri yok ederdiniz? Niçin?Masalların genelde nasıl bitmesini isterdiniz? Niçin?Hangi masalın sonunu değiştirmek isterdiniz? Niçin?Daha sonra 7. Etkinliği yaptırınız. Öğrencilerinize neler öğrendiklerini sorarak kendilerini değerlendirmelerini sağlayınız. Daha sonra öğrencilerinize aşağıdaki soruları sorunuz.Hangi masalı dinleyerek uyumak isterdiniz? Niçin?Hangi masal kahramanının yerinde olmak isterdiniz? Niçin?Öğrencilerinizin dinleme kurallarına uyup uymadıkları yönünde kendilerini değerlendirmelerini sağlamak için onlara 7. Etkinliği yaptırınız.
MART	23.HAFTA(05-11)	11 SAAT	TEMA 6: ATATÜRK	YAZMA 2.4. “Bir uçurtma olsaydınız nereye uçardınız?” sorusuyla öğrenciler yazmaya yönlendirilebilir.Tema MetinleriMustafa Kemal’in Çocukluğu	Rehberlik ve Psikolojik Danışma (2.1 - 13)	1.5. Kelimeleri doğru telâffuz eder. 1.6. Akıcı konuşur 1.3. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 3, 4, 6, 10, 12, 153. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 3GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 1, 2, 92. Görsel Sunu 2	Tema sonundaki “Neler Öğrendik? ” etkinlikleri yapılmalıdır.
MART	24.HAFTA(12-18)	11 SAAT	TEMA 6: ATATÜRK	GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1.4. “Bak ve Anlat” (Sınıfa getirilen resim veya fotoğrafta gördükleri anlattırılabilir.) etkinliği yaptırılabilir.Tema MetinleriSığırtmaç Mustafa	“Okuma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün okuma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 1.3. Öğretmen, örnek okumalar yoluyla noktalama işaretlerinin işlevlerine dikkat çekmelidir. 2.5. Öğretmen, öğrencilerin sebep-sonuç ilişkilerini sezebilmeleri amacıyla okuduklarından basit örnekler verir. Örneğin; “Hasta olduğum için gelemedim”.5.4. Metinleri öğretmeniyle, arkadaşlarıyla, ailesiyle okuma.5.7. Bilgi edinmek için kütüphanelerden yararlanmalarını sağlayın.	1.5. Akıcı okur.1.3.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur./ 1.2.Okuduğu kelimeleri doğru telâffuz eder.1.4.İşitilebilir ses tonuyla okur. 2.6. Okuduklarının konusunu belirler.2.4.Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. 4.1. Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.4.2.Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır./ (Konuşma) 2.3.Öğrendiği yeni kelimeleri konuşmalarında kullanır. 5.1.Serbest okur. 5.3.Eğlenmek için fıkra, bilmece, tekerleme, masal vb. okur. 5.8.Gazete ve dergi okur.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 1, 11, 153. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 1, 3KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,112. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 3, 5, 6, 9, 113. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 1, 3, 5OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Okuduğunu Anlama 1, 2, 6, 7, 12, 13, 16Anlam Kurma 14. Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 35.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1, 4, 7YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 92. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme 2, 3, 53. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 1, 2, 3, 5, 6GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 4, 102. Görsel Sunu1,2	Öğrencilerinize aşağıdaki soruları yönelterek onları değerlendiriniz.Atatürk’ün sizce nasıl bir hayatı olmuştur? Düşüncelerinizi açıklayınız.Başarılı olmak için neler yapmayı düşünüyorsunuz?5N 1K ögeleri hangileridir? Yazılarınızda 5N 1K ögelerini doğru kullanabildiniz mi?Daha sonra öğrencilerinizi 7. Etkinliğe yönlendirerek noktalama işaretlerinin kullanımıyla ilgili öğrendiklerini pekiştirmeyi sağlayınız.
MART	25.HAFTA(19-25)	11 SAAT	TEMA 6: ATATÜRK	KONUŞMA3.4. Öğrencilerden aile bireylerinden birinin yerine geçerek onun gibi konuşmaları istenebilir.GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1.5. Televizyonda izledikleri çocuk programları hakkındaki düşüncelerini arkadaşlarıyla paylaşmaları istenebilir.Tema Metinleri29 Ekim	Rehberlik ve Psikolojik Danışma (1.9 - 8) “Yazma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.[ ! ] 1.4. Yazma çalışmalarının tamamı bitişik eğik yazı ile yürütülecektir. Bu çalışmalarda, büyük ve küçük bitişik eğik yazı harflerinin yönleri, boyutları ve yazılışı üzerinde önemle durulmalıdır. 1.7. Nokta, cümle sonunda; virgül, eş görevli kelimeleri ayırmada; soru işareti, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, kişi ve yer adlarının aldığı ekleri ayırmada kullanılır.1.2. Öğrencinin günlük yaşamında uyması gereken trafik işaretleri hakkında bilgi verilmelidir.	1.6. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. 1.7.Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve kullanır. 1.8. Yazılarında imlâ kurallarını uygular. 2.5. Kendisini tanıtan yazılar yazar.2.3.İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar yazar.2.4. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar.2.6.Hoşlanıp hoşlanmadıklarına ilişkin yazılar yazar.anlamlandırır ve yorumlar. 2.1. Bilgi, düşünce ve izlenimlerini resim, şekil ve sembol kullanarak görselleştirir. (Yazma) 3.6. Deneyim ve anılarını anlatır.(Konuşma) 2.10. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder.(Yazma) 2.4. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar. (Konuşma) 2.10. Hoşlanıp hoşlanmadığı olay, durum, kişi vb. hakkında konuşur. (Yazma) 2.7. Hoşlanıp hoşlanmadıklarıyla ilgili yazılar yazar.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 1, 4, 6, 14, 15, 163. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 2KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,112. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 3, 5, 6, 8, 9, 103. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 3, 4, 5OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Okuduğunu Anlama 1, 2, 3, 6, 7, 8, 10, 11, 14Anlam Kurma 14. Söz Varlığını Geliştirme 2 5.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 9YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 102. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme 1, 2, 3, 53. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 2, 3GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 4, 6, 7, 102. Görsel Sunu 1,2, 3, 4	Metni işlerken yapılan çalışmalara ne ölçüde katıldıklarını, hangi çalışmalarda başarılı, hangilerinde başarısız olduklarını nedenleriyle birlikte anlattırarak öğrencilerinizin kendilerini değerlendirmelerini sağlayınız. Öğrencilerinize aşağıdaki soruları da sorunuz.Atatürk’ün iyi kalpliliği ile ilgili neler söylemek istersiniz?Atatürk’ün en çok hangi fotoğrafını beğendiniz? Niçin?Atatürk’ün iyi kalpli bir lider olduğu ile ilgili neler öğrendiniz?Daha sonra öğrencilerinize 7. Etkinliği yaptırınız.
MART-NİSAN	26.HAFTA(26-01)	11 SAAT	TEMA7: SAĞLIK VE ÇEVRE	KONUŞMA 3.6.Bayram,tören, şenlik vb.etkinlik-lerde gördüklerini ve yaşadıklarını anlatmaları istenebilir.DİNLEME METNİCanım Atatürk SERBEST OKUMA METNİTürk Ulusunu Kim Kurtardı ?	Rehberlik ve Psikolojik Danışma (1.9 - 8) “Yazma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 1.4. Yazma çalışmalarının tamamı bitişik eğik yazı ile yürütülecektir. Bu çalışmalarda, büyük ve küçük bitişik eğik yazı harflerinin yönleri, boyutları ve yazılışı üzerinde önemle durulmalıdır. 1.7. Nokta, cümle sonunda; virgül, eş görevli kelimeleri ayırmada; soru işareti, soru bildiren cümlelerin sonunda; kısa çizgi, satır sonuna sığmayan kelimeleri ayırmada; kesme işareti, kişi ve yer adlarının aldığı ekleri ayırmada kullanılır. 1.2. Öğrencinin günlük yaşamında uyması gereken trafik işaretleri hakkında bilgi verilmelidir.	1.6. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. 1.7.Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve kullanır. 1.8. Yazılarında imlâ kurallarını uygular. 2.5. Kendisini tanıtan yazılar yazar 2.3.İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar yazar.2.4. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar 2.6.Hoşlanıp hoşlanmadıklarına ilişkin yazılar yazar.1.9.Renkleri tanır, anlamlandırır ve yorumlar.2.3. İzlenim ve deneyimlerine dayalı yazılar yazar. (Konuşma) 3.6. Deneyim ve anılarını anlatır. (Konuşma) 2.10. Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder.(Yazma) 2.4. Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar.(Konuşma) 2.10. Hoşlanıp hoşlanmadığı olay, durum, kişi vb. hakkında konuşur. (Yazma) 2.7. Hoşlanıp hoşlanmadıklarıyla ilgili yazılar yazar.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 1, 4, 6, 12, 153. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 1KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 112. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 3, 5, 10, 113. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 3, 5, 6OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Okuduğunu Anlama 1, 2, 3, 6, 7Anlam Kurma 14. Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 3 5.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 102. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme 1, 53. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 5, 6, 7GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 4, 82. Görsel Sunu 1,2, 3, 4	Öğrencilerinizi 6. Etkinliğe yönlendirerek neyi ne kadar öğrendiklerini değerlendiriniz.
NİSAN	27.HAFTA(02-08)	11 SAAT	TEMA7: SAĞLIK VE ÇEVRE	YAZMA2.5. “Aile Ağacı”(Ailesini tanıtan bir aile ağacı çizmeleri istenebilir) etkinliği yaptırılabilir.GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU 2.4. a) Bir diyalog işlendikten sonra aynı ya da benzer diyalog öğrenciler tarafından canlandırılabilir. b) Basit bir hikâyenin bir kısmı ya da tamamı birkaç öğrenci tarafından okunur ve canlandırılır.Tema MetinleriGünebakanlar Şehitler Haftası(14 Nisan)Turizm Haftası	5.1. Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün hayatını anlatan kitapları okumaya istek duyar. “Okuma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün okuma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır..5. Gereksiz tekrarların ve duraklamaların, geri dönüşlerin, atlamaların, yanlış okumaların yapılmadığı okuma.Hikâye unsurları: ana karakter, yer, olay.Bir metin içindeki; cümle, paragraf veya paragraflardan yararlanarak anlam kurma.5.2. Şiir, masal, fıkra veya tekerlemeleri tekniğine uygun okuma. Öğrenciler şiir ezberlemeye zorlanmamalıdır; ancak ilgi duydukları şiirleri ezberlemeleri teşvik edilmelidir. Ezberledikleri şiirleri sınıf veya topluluk önünde okuma fırsatı verilerek ödüllendirilmelidir	1.3 Kazanım için Hayat Bilgisi dersi Dün Bugün Yarın teması (Kazanım C.1.13)Görsel SanatlarDuygu Düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel teknikleriyle ifade eder.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 1, 4, 10, 12, 15, 163. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 2KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 102. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 3, 5, 6, 3. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 3, 5OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Okuduğunu Anlama 1, 2, 7, 8, 9, 14, 16Anlam Kurma 14. Söz Varlığını Geliştirme 1, 2 5.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 2, 5YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 92. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme 5, 6, 73. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 3, 8GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 6, 7, 8, 10, 11, 122. Görsel Sunu 1,2, 4, 5	Öğrencilerinize “Atatürk ile ilgili şu ana kadar neler öğrendiniz?” sorusunu sorunuz. Neler öğrendiklerini tespit ediniz. Eksik bilgileri varsa tamamlamalarına yardımcı olunuz. Aşağıdaki soruları sorarak işlem sürecini değerlendiriniz.Atatürk nerede ve ne zaman ölmüştür?Atatürk’ün anıt mezarı nerededir?Anıtkabir ile ilgili yaptığınız araştırmada hangi bilgi size ilginç geldi? Niçin? Tema sonundaki “Neler Öğrendik? ” etkinlikleri yapılmalıdır.
NİSAN	28.HAFTA(09-15)	11 SAAT	TEMA7: SAĞLIK VE ÇEVRE	KONUŞMA 3.7. Öğrencilerden en sevdiği kişi, oyuncak, hayvan vb. özelliklerini anlatmaları istenebilir. Tema MetinleriBen Bir Küçük Fidanım	Rehberlik ve Psikolojik Danışma (2.1 - 13)1.1. Konuyu belirleme, bilgi toplama, görseller hazırlama.1.6. Gereksiz kelime ve ses tekrarlarının, duraklamaların olmadığı konuşma. “Konuşma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. Şehitler Günü (18 Mart) etkinliklerine yer verilecek.	1.5. Kelimeleri doğru telâffuz eder. 1.6. Akıcı konuşur.1.3. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 4, 12, 15, 163. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 3OKUMA5.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 7, 8GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 8, 2. Görsel Sunu 2	Öğrencilerinize “Güneş niçin önemlidir?” sorusunu yönelterek onları konuşturunuz. Konuşmaktan çekinen öğrencileriniz olabilir. Bu tip öğrencilerinizi güdüleyecek yönlendirmeler yapınız. Eksik bilgileri varsa tamamlamalarına yardımcı olacak ek bilgiler veriniz.Öğrencilerinizin metinden neler öğrendiklerini öğreniniz.Daha sonra kendilerini hangi etkinlikte başarılı bulduklarını sorarak kendilerini değerlendirmelerini sağlayınız.
NİSAN	29.HAFTA(16-22)	11 SAAT	TEMA7: SAĞLIK VE ÇEVRE	KONUŞMA3.7. Öğrencilerden en sevdiği kişi, oyuncak, hayvan vb. özelliklerini anlatmaları istenebilir. Tema MetinleriBesinler Ve Temizlik .	Rehberlik ve Psikolojik Danışma (2.1 - 13)1.1. Konuyu belirleme, bilgi toplama, görseller hazırlama.1.6. Gereksiz kelime ve ses tekrarlarının, duraklamaların olmadığı konuşma. “Konuşma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.	1.5. Kelimeleri doğru telâffuz eder.1.6. Akıcı konuşur 1.3. İşitilebilir bir ses tonuyla konuşur.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 4, 12, 15, 163. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 3OKUMA5.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 7, 8GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 8, 2. Görsel Sunu 2	Öğrencilerinizin aşağıda verilen sorularla kendilerini değerlendirmelerine yardımcı olunuz.Okuduğunuz metinden nasıl bir ders çıkardınız?Ormanları korumak için neler yapmalıyız?Fidan dikme etkinliğine katılmak ister misiniz? Niçin?Okulunuzun bahçesini yeterince yeşil buluyor musunuz? Niçin?Çevrenizde ne tür bitkiler görüyorsunuz?
NİSAN	30.HAFTA(23-29)	11 SAAT	TEMA 8: SEVGİTEMA 8: SEVGİ	YAZMA3.1. Okuma bayramı kutlaması için ailelerine, yakınlarına davetiye yazmaları istenebilir.DİNLEME METNİOn İki Ay SERBEST OKUMA METNİ:Mavi Balık Akvaryumda Çevre Ve SağlıkBilişim Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile ilgili etkinliklere yer verilecektir.Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile ilgili etkinliklere yer verilecektir.YAZMA3.1. Okuma bayramı kutlaması için ailelerine, yakınlarına davetiye yazmaları istenebilir.DİNLEME METNİOn İki Ay SERBEST OKUMA METNİ:Mavi Balık Akvaryumda Çevre Ve SağlıkBilişim Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile ilgili etkinliklere yer verilecektir.Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası) ile ilgili etkinliklere yer verilecektir.	Özel Eğitim (2.9 - 12)Nereye, nasıl oturacağını belirleme, kullanacağı araç-gereci hazırlama vb. 1.2. Etkinlikler, bu yaş grubundaki öğrencilerin dikkat süreleri göz önüne alınarak planlanmalıdır. Dinleme öncesi ve dinleme sırasında çeşitli görseller, açıklamalar ve sorular yardımıyla öğrencinin dikkat sürekliliği sağlanmaya çalışılmalıdır.Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb. “Dinleme Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün dinleme etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 3.1. Öğretmen veya öğrenci tarafından yapılan örnek okumaların, soldan sağa yön becerisini pekiştirmek amacıyla izlenmesi.Özel Eğitim (2.9 - 12)Nereye, nasıl oturacağını belirleme, kullanacağı araç-gereci hazırlama vb. 1.2. Etkinlikler, bu yaş grubundaki öğrencilerin dikkat süreleri göz önüne alınarak planlanmalıdır. Dinleme öncesi ve dinleme sırasında çeşitli görseller, açıklamalar ve sorular yardımıyla öğrencinin dikkat sürekliliği sağlanmaya çalışılmalıdır.Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb. “Dinleme Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün dinleme etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır. 3.1. Öğretmen veya öğrenci tarafından yapılan örnek okumaların, soldan sağa yön becerisini pekiştirmek amacıyla izlenmesi.	1.5. Akıcı okur.1.3.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur./ 1.2.Okuduğu kelimeleri doğru telâffuz eder.1.4.İşitilebilir ses tonuyla okur.2.6. Okuduklarının konusunu belirler. 2,4.Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. 4.1. Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.4.2.Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır.(Konuşma) 2.3.Öğrendiği yeni kelimeleri konuşmalarında kullanır.1.5. Akıcı okur.1.3.Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur./ 1.2.Okuduğu kelimeleri doğru telâffuz eder.1.4.İşitilebilir ses tonuyla okur.2.6. Okuduklarının konusunu belirler. 2,4.Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. 4.1. Görsellerden yararlanarak söz varlığını geliştirir.4.2.Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır.(Konuşma) 2.3.Öğrendiği yeni kelimeleri konuşmalarında kullanır.	DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 1, 4, 8, 13, 14, 15, 163. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 3KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 102. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 113. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 1, 3, 5OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Okuduğunu Anlama 1, 2, 3, 7, 8, 9, 11, 14Anlam Kurma 14. Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 3 5.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1, 3, 7, 8YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 92. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme 23. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 1, 7 GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 4, 5, 6, 102. Görsel Sunu 1,2, 3, 4DİNLEME1. Dinleme Kurallarını Uygulama 1, 2, 32. Dinlediğini Anlama 1, 4, 8, 13, 14, 15, 163. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme 3KONUŞMA1. Konuşma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 102. Kendini Sözlü Olarak İfade Etme 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 113. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma 1, 3, 5OKUMA1. Okuma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 2. Okuduğunu Anlama 1, 2, 3, 7, 8, 9, 11, 14Anlam Kurma 14. Söz Varlığını Geliştirme 1, 2, 3 5.Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma 1, 3, 7, 8YAZMA1. Yazma Kurallarını Uygulama 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 92. Kendini Yazılı Olarak İfade Etme 23. Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma 1, 7 GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU1. Görsel Okuma 4, 5, 6, 102. Görsel Sunu 1,2, 3, 4	Aşağıdaki soruları sorarak öğrencilerinizi değerlendiriniz.Farklı türden besin tüketiminin yararı nedir?Büyümeyi ve gelişmeyi sağlayan besinler hangileridir? Daha sonra öğrencilerinize “Ali ve Ayşe sağlığına ne kadar dikkat ediyor?” sorusunu yönelterek onlardan yolları takip edip aldıkları puanları hesaplamalarını isteyiniz.(6. Etkinlik)Aşağıdaki soruları sorarak öğrencilerinizi değerlendiriniz.Farklı türden besin tüketiminin yararı nedir?Büyümeyi ve gelişmeyi sağlayan besinler hangileridir? Daha sonra öğrencilerinize “Ali ve Ayşe sağlığına ne kadar dikkat ediyor?” sorusunu yönelterek onlardan yolları takip edip aldıkları puanları hesaplamalarını isteyiniz.(6. Etkinlik)