De grote beleidslijnen in Zweden zijn gelijkaardig als deze in Accent op Talent, met o.a. aandacht voor anders leren met individuele leertrajecten, flexibele curricula, … en aandacht voor anders kiezen door nieuwe vormen van begeleiding.
Er is sprake van een geïntegreerde aanpak van vernieuwing gebaseerd op een totale strategie: goede praktijk, benchmarking, competenties van de leraren, nieuwe evaluatie-instrumenten, integratie kennis en vaardigheden, enz.
Alles moet duidelijk gezien worden in het kader van de Zweedse “comprehensive school” die een duidelijk socialiserende rol heeft (er zijn eigenlijk geen “beschotten” tussen onderwijsvormen zoals in Vlaanderen)
Pilootprojecten worden alleen opgestart om bepaalde vernieuwingen voor te bereiden en te ondersteunen; ze worden gevolgd en beschreven. Dit is een onmisbaar element als men wil verspreiden naar andere scholen toe.
Er worden duidelijke criteria voor goede praktijkvoorbeelden ontwikkeld met een grote nadruk op de transferabiliteit en de duurzaamheid van innovaties die worden opgezet.
Bijzondere aandacht werd en wordt besteed aan de initiële opleiding en de bijscholing van de leraren als een zeer belangrijk onderdeel van elke vernieuwing.
De betrokkenheid van de lokale overheid bij projecten is groot. Dit is normaal, gezien de verantwoordelijkheid van de lokale overheid in onderwijs in Zweden.
Het Zweedse initiatief “Attraktiv Skola” vertoont gelijkenissen met de voortrekkersscholen onder Accent op Talent. Boeiend binnen dit initiatief zijn de partnerschappen met universiteiten en bedrijfsleven. Belangrijk is ook de aandacht aan het verspreiden van innovatie vanuit pilootscholen naar andere scholen toe. De partners die betrokken zijn bij dit project behoren tot alle groepen stakeholders.
