Onderwijsinnovatie in europa

Onderwijs en samenleving die de technologie een volwaardige plaats geven

De verminderde belangstelling van jongeren voor wetenschap, techniek en technologie be­perkt zich niet louter tot Vlaanderen, maar is een Europees fenomeen. In de beleidsteksten uit de onderzochte landen is dit een wederkerend thema. Het is trouwens een expliciet aan­dachtspunt op Europees niveau, o.m. in het Gedetailleerde Werkprogramma voor onderwijs en vorming 2010.
Nederland heeft, speciaal om de belangstelling voor wetenschappen (bètavakken) en tech­no­­logie te bevorderen, de AXIS-stichting opgericht. Deze heeft tot doel de keuzeprocessen van jongeren te beïnvloeden zodat ze meer kiezen voor wetenschappen, technologie en tech­nische vakken. Bedoeling is ook de vroegtijdige uitval uit het technische beroepsonderwijs te vermijden. De door AXIS gehanteerde aanpak is interessant omdat deze duidelijk het ac­cent legt op studie- en beroepskeuze, het inrichten van het onderwijs zelf en de samen­wer­king met het bedrijfsleven.
De informatie over de goede-praktijkvoorbeelden die door de AXIS-Stichting worden on­der­steund is uitstekend werkmateriaal voor alle leraren en scholen die technologie en weten­schappen op school wensen te bevorderen. Deze voorbeelden bestrijken de gehele keten van­af de kleuterschool tot het hoger onderwijs.
Ook in alle Duitse Länder staat het verbeteren van onderwijs van wiskunde, wetenschappen en techniek hoog op de agenda. Dit is dan ook één van de 15 prioriteiten voor geheel Duitsland waarrond innovatieve pilootprojecten worden gestimuleerd. Het project SINUS (Steigerung der Effizienz des mathematisch-naturwissenschaftlichen Untterrichts) werkt met 180 scho­len rond de verhoging van de efficiëntie in onderwijs van wiskunde en natuurkunde In Duitsland.
In Zweden wordt tijdens de bijscholing van leraren bijzonder aandacht geschonken aan het verbreden van de rol van de leraar in het beroeps- en technisch onderwijs en het ontwikkelen van de competenties voor het onderwijzen van het nieuwe technologieprogramma. Dit heeft geleid tot het aanbieden van een cursus van 10 credits voor leraren van VET vakken. De cursus benadrukt onder andere de betere samenwerking tussen de school en het lokale be­drijfsleven. Er is ook een cursus ontwikkeld rond technologie en entrepreneurschap.
Finland wil werk maken van een uitbreiding van de technische lerarenopleiding om ver­schil­lende redenen; één daarvan is om de interesse voor technologie en techniek bij jongeren te vergroten. Ook het detacheren van meer leraren naar de bedrijven moet in dit licht gezien worden.
Frankrijk denkt aan het aanbieden van beroepsmodules voor alle leerlingen op het niveau van de collèges, het lager secundair, om zo de interesse voor techniek en technologie en voor technische beroepen te bevorderen.
Andere Europese projecten en initiatieven, o.a. in het kader van het Socrates-programma, be­nadrukken het bevorderen van de interesse voor technologie en wetenschap. Sommige van deze initiatieven (zoals SMEC⁴⁶) bevorderen de samenwerking tussen het onderwijs en de culturele sector door het uitbouwen van samenwerking tussen (lagere) scholen en de musea voor wetenschappen en technologie.

14.