Mashgʻulot turi: seminar Mavzu:Tarbiyaning umumy metodlari. Mashgʻulot rejasi: 1. Tarbiya metodlari haqida tushuncha. Boshlang`ich ta`limda tarbiya metodlarini maqsadga muvofiq tanlash.
2. Tarbiyaning mazmuni shaxsning shakllanishida qo`yiluvchi ijtimoiy talablar. Tarbiyalanuvchilarnig yosh xususiyatlari.
3. Xalq pedagogikasida tarbiya metodlari. O`z- o`zini tarbiyalash metodlari.
Adabiyotlar: 1.R.A.Mavlonova, N.H.Vohidova, N.H.Raxmonqulova. Pedagogika nazariyasi va tarixi. Darslik T:. Fan va texnologiyalar. 2010-yil (302-313b)
4- semestr
Amaliy mashgʻulotlar ma’ruza mashgʻulotlari asosida tayyorlangan boʻlib, nazariy egallangan bilimlarni mustahkamlash funksiyasini bajaradi. Har bir amaliy mashgʻulot uchun bajarilishida talaba tomonidan 1 ball toʻplanadi.
Amaliy mashgʻulotlar soʻngida talaba jami 10 ballni toʻplashi mumkin.
1
2
4-MODUL ASOSIDA Mashgʻulot turi: amaliy Mavzu: Pedagogika tarixi fan sifatida.Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta`lim-tarbiya va pedagogi fikrlar. Mashgʻulot rejasi: 1.Tashkiliy qism.
2. “Pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari.
3. Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti.
4. Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalarining yoritilishi.
5. Test topshiriqlari asosida talabalar bilimini aniqlash va mustahkamlash.
6. Test texnologiyasi orqali talabalar bilimini nazorat qilish va baholash.
7. Mashgʻulotni yakunlash.
Adabiyotlar: 1. Pedagogy and Practice; Teaching and Learning in Secondary Schools. (38-47b)
2. Michael Uljens.School Didactics and Learning: A School Didactik Model Framing an Analysis of Pedagogical Implications of Learning Theory 2008-y. (54-61b)
3.S.Nishonova, M.Imomova, R.Xasanov. Pedagogika tarixi. Darslik
T.: O ‘qituvchi 1996-yil (6-20b)
