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In welcher Reihe sind die Grundformen des althochdeutschen Verbs
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44. In welcher Reihe sind die Grundformen des althochdeutschen Verbs “helfan” richtig und vollständig genannt? * a) helfan – half – hulfum – giholfan b) helfan – half – giholfan c) helfan – half – hulfum – hulfun - giholfan d)helfan – hulf – hulfum – hulfun – halfun – giholfan 45. Ergänzen Sie. . . . der Vokalphoneme nimmt folgende Formen an: Kürzung der Vokaldauer, Übergang der Vokalphoneme a, o, i, u, e in das Murmel, Schwund des Vokalphonems. * a) Abschwächung b) Umlaut c) Brechung d) Ablaut
* a) Apokope b) Synkope c) Brechung d) Umlaut
* a) Ablaut und Konsonantenwechsel b) Ablaut und Umlaut c) Ablaut und Brechung d) Ablaut und Abschwächung der Vokalphoneme
* a) im 16. - 17.Jh. b) im 14. – 15.Jh. c) im 12. – 13.Jh. d) im 18. – 19.Jh.
* a) Ende der althochdeutschen Zeit b) Anfang der althochdeutschen Zeit c) Anfang der frühneuhochdeutschen Zeit d) Ende der frühneuhochdeutschen Zeit
* a) Ablaut und Konsonantenwechsel b) Ablaut und Umlaut c) Ablaut und Brechung d) Ablaut und Abschwächung der Vokalphoneme
* a) Konsonantenwechsel b) Umalut c) Brechung d) Monophthongierung
* a) [st] / [∫t] / [∫t] b) [st] / [st] / [∫t] c) [∫t] / [∫t] / [∫t] d) [st] / [st] / [st]
* a) sehr langsam b) sehr schnell
d) monoton 54. Ergänzen Sie. In der vorliterarischen Zeit hatten die indoeuropäischen Sprachen . . . Kasus. * a) acht b) neun c) sieben d) vier 55. Ergänzen Sie. In den alten germanischen Sprachen starben folgende Kasus ab: . . . * a) Akkusativ des Ortes, Lokativ, Instrumentalis,, Aplativ b) Lokativ, Aplativ, Akkusativ des Ortes, Dativ c) Genitiv, Lokativ, Aplativ d) Akkusativ, Akkusativ des Ortes, Lokativ
* a) Mehrdeutigkeit b) Vollständigkeit c) Abschwächung d) Umlautisierung
* a) Kasus des Attributs und als abhängiger Kasus in Verbindung mit den Verben, Adjektiven, Pronomen b) Kasus des Attributs c) abhängiger Kasus in Verbindung mit den Verben, Adjektiven, Pronomen
d) Kasus der Bestimmtheit 58. Ergänzen Sie. Die Adverbien „abends“, „sonntags“, „nachts“ entstanden aus . . . * a) erstarrten temporalen Genitiven b) beweglichen Genitiven c) der Form der 2.Person Singular der Verben d) dynamischen Gründen
* a) Kategorie der Zahl, Kategorie des Geschlechts, Kategorie des Kasus, Kategorie der Bestimmtheit / Unbestimmtheit b) Kategorie des Kasus c) Kategorie des Kasus und Kategorie der Zahl d) Kategorie des Kasus und Kategorie des Geschlechts 60. Wie vollzog sich die Einteilung der Substantive nach der Deklinationsweise in den alten germanischen Sprachen? *a) auf der Grundlage der Stammauslaute der Substantive b) auf der Grundlage des grammatischen Geschlechts der Substantive c) auf der Grundlage der Kategorie der Bestimmtheit / Unbestimmtheit der Substantive d) auf der Grundlage des Kasussystems 61. Aus welchen Teilen bestand das Substantiv in den alten germanischen Sprachen? * a) aus der Wurzel, dem stammbildenden Suffix und der Kasusendung b) aus der Wurzel und der Kasusendung c) aus dem Stamm d) aus der Kasusendung
b) lat. lupos c) lat. nomen d) got. gastis 63. Welche Deklinationsarten der Substantive gab es im Althochdeutschen? * a) a-Deklinarion, o-Deklination, i-Deklination, u-Deklination, n- Deklination usw. b) starke Deklination, schwache Deklination, weibliche Deklination c) nur schwache Deklination d) nur starke Deklination 64. In welcher Reihe sind althochdeutsche Substantive nur weiblichen Geschlechts genannt? * a) hohi, reini, tiufi b) gebirgi, gevidere, geleite c) fiscari, lerari, helfari d) friuntin, scribari, luginari
* a) fiscari, lerari, helfari b) friuntin, scribari, luginari c) hohi, reini, tiufi d) gebirgi, gevidere, geleite
* a) hohi, reini, tiufi b) fiscari, lerari, helfari c) friuntin, scribari, luginari d) gebirgi, gevidere, geleite
* a) Kategorie der Zahl, Kategorie der Zeit, Kategorie der Person, Kategorie des Genus, Kategorie des Modus b) Kategorie der Zeit, Kategorie der Person, Kategorie der Zahl c) Kategorie der Zeit, Kategorie der Person, Kategorie der Zahl, Kategorie des Modus d) Kategorie der Zahl, Kategorie der Zeit, Kategorie der Person, Kategorie des Genus 68. Welche Zeitformen hatte das Verb im Althochdeutschen? * a) Präsens, Präteritum b) Präsens, Präteritum, Perfekt c) Präsens, Präteritum, Perfekt, Futurum d) Präsens, Präteritum, Perfekt, Futurum, Plusquamperfekt
* a) Präteritum b) Perfekt c) Plusquamperfekt d) Präteritum und Präsens
* a) in der althochdeutschen Periode b) in der mittelhochdeutschen Periode c) in der frühneuhochdeutschen Periode d) in der vorliterarischen Zeit
* a) der starken Verben b) der schwachen Verben c) aller Verben d) der unregelmäßigen Verben
* a) Die schwachen Verben b) Die starken Verben c) Die unregelmäßigen Verben d) Alle Verben
* a) nach den Suffixen „-a, -o, -e“ b) nach den Stammvokalen „a, o, i“ c) nach den Suffixen „-a, -o, -i“ d) nach der Bedeutung
* a) wiʒʒan, eigan, umnan, kunnan, sculan, mugon, muoʒʒan, wellen, durfan b) wiʒʒan, kunnan, sculan, mugon, muoʒʒan, faran, wellen, durfan, tuon c) kunnan, durfan, mugon, muoʒʒan, sten, wellen, sculan, wiʒʒan, umnan
d) kunnan, durfan, mugon, muoʒʒan, sten, wellen, sculan, wiʒʒan, eigan 75. Ergänzen Sie. Diese Verben werden Präterito-Präsentia genannt, weil . . . * a) die alte Form des Präteritums dieser Verben im Laufe der sprachlichen Entwicklung die Bedeutung einer gegenwärtigen Handlung angenommen hat und zur Präsensform geworden ist. b) diese Verben im Althochdeutschen zwei Zeitformen - Präteritum und Präsens – hatten. c) die neue Form des Präteritums dieser Verben im Laufe der sprachlichen Entwicklung die Bedeutung einer gegenwärtigen Handlung angenommen hat und zur Präsensform geworden ist. d) die alte Form des Präsens dieser Verben im Laufe der sprachlichen Entwicklung die Bedeutung einer gegenwärtigen Handlung angenommen hat und zur Präteritumform geworden ist. 76. In welcher Reihe sind folgende althochdeutschen Ordnungszahlen durch Ziffern richtig gekennzeichnet? ein / dri / zehan / dusunt / finfzug / zwelif / finfzehan / hunt * a) 1 / 3 / 10 / 1000 / 50 / 12 / 15 / 100 b) 1 / 3 / 10 / 1000 / 15 / 20 / 50 / 100 c) 1 / 3 / 10 / 100 / 50 / 12 / 15 / 1000 d) 1 / 3 / 10 / 1000 / 500 / 12 / 15 / 100
* a) die Entwicklung des Aufbaus des deutschen Satzes b) die Entwicklung des Aufbaus des deutschen Wortes c) die Entwicklung der deutschen Sprache d) den Aufbau des deutschen Satzes
* a) die herrschende Satzform in allen Perioden der deutschen Sprachgeschichte b) die herrschende Satzform in der neuhochdeutschen Periode der deutschen Sprachgeschichte c) die herrschende Satzform in der frühneuhochdeutschen Periode der deutschen Sprachgeschichte d) die herrschende Satzform in der mittelhochdeutschen, frühneuhochdeutschen und neuhochdeutsche Periode der deutschen Sprachgeschichte 79. Welche Satzglieder sind im deutschen Satz beweglich? * a) Subjekt, Objekt, Adverbiale b) Prädikat, Attribut, Subjekt c) Prädikat, Attribut, Objekt d) Prädikat, Subjekt, Objekt
* a) Prädikat, Attribut b) Subjekt, Objekt c) Prädikat, Subjekt d) Prädikat, Objekt
* a) ni, ne, nie b) nein, nicht, kein c) soso, so selp so d) oba, bittiu
b) drei Mittel der Negation in einem Satz verwendet wurden. c) ein Mittel der Negation verwendet wurde. d) ein Wort für die Negation verwendet wurde. 83. In welcher Reihe sind Hauptmittel der Unterordnung im Satzgefüge richtig genann? * a) Konjunktionen, einige Pronomen, Adverbialien, Partikel b) Konjunktionen, einige Pronomen, Adverbialien, Substantive c) Konjunktionen, Adverbialien, Partikel, Verben d) Konjunktionen, Morpheme, einige Pronomen, Partikel
* a) in der neuhochdeutschen Zeit b) in der vorliterarischen Zeit c) in der mittelhochdeutschen Zeit d) in der althochdeutschen Zeit
* a) in der frühneuhochdeutschen Zeit b) in der vorliterarischen Zeit c) in der mittelhochdeutschen Zeit d) in der althochdeutschen Zeit
* a) Konzessivsätze, Modalsätze b) Vergleichsätze, Proportionalsätze c) Objektsätze, Prädikativsätze d) Konzessivsätze, Vergleichsätze
* a) Objektsatz b) Konzessivsatz c) Prädikativsatz d) Attributivsatz
* a) Glossare (Listen der lateinischen Wörter mit Übersetzung ins Deutsche) b) Niebelungenlied c) historische Prosa d) wissenschaftliche Prosa 89. In welcher Reihe sind die Hauptgenres der mittelhochdeutschen Literaturrichtig uns vollständig genannt? * a) Versepen, Minnesang, Prosa b) Versepen, Minnesang, Glossare c) Geschäftsprosa, Kanzleiprosa, Glossare d) Versepen, Glossare, Prosa
* a) Arzneibücher b) Geschäftsprosa c) Kanzleiprosa d) Glossare
* a) die ostmitteldeutsche Variante der Literatursprache b) die oberdeutsche Variante der Literatursprache c) die schweizerische Variante der Literatursprache d) die niederdeutsche Variante der Literatursprache
* a) im 17.Jh. b) im 18.Jh. c) im 19.Jh. d) im 20.Jh.
* a) die Bewegung in Deutschland im 17.Jh. gegen die Herrschaft des Lateinischen und des Französischen b) die Bewegung in Deutschland im 18.Jh. gegen die Herrschaft des Lateinischen und des Französischen c) die Bewegung in Deutschland im 19.Jh. gegen die Herrschaft des Lateinischen und des Französischen d) die Bewegung in Deutschland im 18.Jh. für die Sauberkeit in den Städten
* a) in der frühneuhochdeutschen Periode b) in der vorliterarischen Zeit c) in der althochdeutschen Periode d) in der mittelhochdeutschen Periode
Konrad Duden b) Jacob Grimm, Wilhelm Grimm, Joachim Heinrich Campe, Konrad Duden c) Jacob Grimm, Johann Christoph Adelung, Hartmann von Aue, Konrad Duden d) Jacob Grimm, Walther von der Vogelweide, Joachim Heinrich Campe, Konrad Duden 96. Wer gilt als Autor des ersten Buches zur deutschen Orthographie? * a) Hieronymus Frever b) Jacob Grimm c) Johann Christoph Adelung, Joachim Heinrich Campe, Konrad Duden
b) 1902
c) 1876 d) 1903
98. Wann wurde über die neue Regelung der deutschen Orthographie beschlossen? * a) 1994 b) 1998
c) 1997 d) 2000
99. Was forderte Wilhelm Viёtor 1885 in seinem Aussprache- Wörterbuch? * a) die strenge Unterscheidung der literatursprachlichen Aussprache von der mundartlichen Aussprache b) die strenge Unterscheidung der literatursprachlichen Aussprache von der mitteldeutschen Aussprache c) die Unterscheidung der niederdeutschen Aussprache von der mundartlichen Aussprache d) die Unterscheidung der oberdeutschen Aussprache von der mundartlichen Aussprache 100. Wann kam es zur Regelung der deutschen Aussprache? * a) 1898 b) 1876 c) 1901
d)1902 MUSTAQIL TA’LIM MAVZULARI
13. Althochdeutsch. Lautlehre. 1. Der althochdeutsche Lautbestand und die Schrift. § 13 14. Althochdeutsch. Lautlehre. 1. Der althochdeutsche Lautbestand und die Schrift. Vokalismus § 14. 15. Althochdeutsch. Lautlehre. 1. Der althochdeutsche Lautbestand und die Schrift. Konsonantismus § 15. 16. Althochdeutsch. Lautlehre. 1. Der althochdeutsche Lautbestand und die Schrift. Konsonantismus § 16. 17. Althochdeutsch. Lautlehre. 1. Der althochdeutsche Lautbestand und die Schrift. Konsonantismus § 17. 18. Althochdeutsch. Lautlehre. 1. Der althochdeutsche Lautbestand und die Schrift. Konsonantismus § 18. 19. Althochdeutsch. Lautlehre. 1. Der althochdeutsche Lautbestand und die Schrift. Konsonantismus § 19. 20. Althochdeutsch. Lautlehre. 2. Die Herausbildung des althochdeutschen Lautsystems. Konsonantismus § 21 21. Althochdeutsch. Lautlehre. 2. Die Herausbildung des althochdeutschen Lautsystems. Konsonantismus § 23 22. Althochdeutsch. Lautlehre. 2. Die Herausbildung des althochdeutschen Lautsystems. Konsonantismus § 24 23. Althochdeutsch. Lautlehre. 2. Die Herausbildung des althochdeutschen Lautsystems. Konsonantismus § 25 24. Althochdeutsch. Lautlehre. 2. Die Herausbildung des althochdeutschen Lautsystems. Vokalismus § 27 25. Althochdeutsch. Lautlehre. 2. Die Herausbildung des althochdeutschen Lautsystems. Vokalismus § 28 26. Althochdeutsch. Lautlehre. 3. Lautwechsel. Konsonantismus § 30 27. Althochdeutsch. Lautlehre. 3. Lautwechsel. Konsonantismus § 31 28. Althochdeutsch. Lautlehre. 3. Lautwechsel. Vokalismus § 33 29. Althochdeutsch. Lautlehre. 3. Lautwechsel. Vokalismus § 34 30. Althochdeutsch. Lautlehre. 4. Überblick über die Lautentsprechungen des Ahd. und des Nhd. § 36 31. Brechung 32. Umlaut 33. Das System der althochdeutschen Konsonanten 34. Weitere Veränderungen der Konsonanten in der mittelhochdeutschen und in der frühneuhochdeutschen Zeit 35. Weitere Entwicklung der Deklination der Substantive 36. Das Numerale 37. Die Regelung der deutschen Literatursprache ADABIYOTLAR: 1. Moskalskaja O. I. Deutsche Sprachgeschichte. Moskau, 1977. 2. Sinder L.R., Strojewa T.W. Einführung in das Studium der deutschen Sprachgeschichte. L., 1977. 3. Чемоданов Н.С. Хрестоматия по истории немецкого языка. M.,1978. 4. Р.Аллаярова. Deutsche Sprachgeschichte (Nеmis tili tariхi. Ma’ruza matnlari). Urganch, 2006. 5. Хазова О.М., Костромина О.Е., Новикова С.Д. Методические рекомендации к курсу истории немецкого языка. (Семинары и контрольные задания для студентов заочной формы обучения). Taшкент, 1975. 6. Новикова С.Д., Сатаров M.С., Бондаревский Б.Л. Олмон тили тарихи амалий машғулотларда фойдаланиш учун кўрсатмалар. Тошкент, 1994. 7. Duden. Band I. Die deutsche Rechtschreibung. 20., völlig neu bearbeitete und erweiterte Auflage. Duden Verlag. Mannheim. Leipzig. Wien. Zürich,1991.
9. Heller K. Rechtschreibreform. In: Börsenblatt. 14/16 Februar 1996. 10. Арсеньева М.Г., Балашова С.П., Берков В.П., Соловьёва Л.Н. Введение в германскую филологию. М., 1980. 11. K.Klott, M.Koettgen, A, Tomaszewski. Orthographie neu. Schnellkurs für Deutsch als Fremdsprache. Ismaning, 2000.
Allayarova Rahat 1970 yilda Urganch shahridagi 4-son o’rta maktabni oltin medal bilan bitirdi. 1976 yilda Xorazm davlat pedagogika institutining nemis tili bo’limini imtiyozli diplom bilan bitkazdi va pedagogik faoliyatini o’rta maktabda boshladi. 1978 yilda R.R.Allayarova Xorazm davlat pedagogika institutiga ishga taklif qilindi va nemis tili kafedradsida o’qituvchi lavozimida ishlay boshladi. 1980-1982 yillarda R.R.Allayarova Moskva shahrida Moris Totez nomli Moskva davlat chet tillar pedagogika institutida ilmiy stajirovkada bo’ldi, 1982-1986 yillarda mazkur institutda kunduzgi aspiranturada filologiya fanlari doktori, professor A.D.Rayxshteyn rahbarligida o’qidi. 1987 yil 16-fevralda M.Torez nomli Moskva davlat chet tillar pedagogika institutida “Национально-специфические элементы семантики устойчивых словесных комплексов современного немецкого языка” (“Hozirgi zamon nemis tili turg’un so’z komplekslari semantikasining milliy-spetsifik elementlari”) mavzuidagi nomzodlik dissertatsiyasini muvaffaqiyatli yoqladi. 1986-1989 yillarda R.R.Allayarova o’z pedagogik faoliyatini o’rta maktabda davom etdi, 1989 yilda Xorazm davlat pedagogika institutining chet tillar kafedrasining o’qituvchisi sifatida faoliyat ko’rsatdi. 1991 yildan R.R.Allayarova Xorazm davlat pedagogika instituti chet tillar kafedrasi katta o’qituvchisi, 1996 yildan Urganch davlat universiteti nemis tili kafedrasi dotsenti, 1998 yildan 2001 yilgacha nemis tili kafedrasi mudiri, 2001 yildan hozirgi kungacha nemis tili kafedrasi dotsenti sifatida ishlab kelmoqda. U ko’p yillar davomida amaliy mashg’ulotlar bilan bir qatorda, nemis tili tarixi, chet tilini o’qitish metodikasi, tarjima nazariyasi va amaliyoti, tilshunoslikka kirish, umumiy tilshunoslik kabi nazariy fanlardan ma’ruza o’qib kelgan. 2003-2009 yillarda O’zbekiston nemis tili o’qituvchilari assotsiatsiyasi Xorazm viloyati bo’limi raisi bo’lgan. Xorazm davlat pedagogika institutida, 1992 yilda Urganch Davlat universiteti tashkil qilingandan keyin universitetda ishlash jarayonida R.R.Allayarova german tilshunosligining muhim va dolzarb masalalarini mustaqil tadqiq qilishga layoqatli olima sifatida tanildi. Hozirgi kunda u “Chet tilini o’qitishda yangi pedagogik texnologiyalar” mavzusidagi doktorlik dissertatsiyasi ustida ish olib bormoqda. Uning 80 dan ortiq ilmiy maqolalari, yettita o’quv qo’llanmasi, to’rtta o’quv-uslubiy majmuasi va oliy o’quv yurtlari uchun beshta darsligi chop qilingan. 1980 yilda R.R.Allayarova Toshkent shahrida chet tillar pedagogika institutida malaka oshirish kurslarida (4 oy), 1994-1995 yillarda Germaniyaning Frayburg shahrida (2 oy), 1996 yilda Kassel shahrida (3 hafta), 1998 yilda Myunxen shahrida (2 hafta), 1998-2000 yillarda Toshkentdagi Germaniyaning Gyote instituti qoshida 2 yillik xalqaro dotsentlar tayyorlash kursida, 2000 yilda Myunxen shahrida (3 hafta), 2005 yilda Dyusseldorf shahrida (3 hafta) o’z malakasini oshirdi. R.R.Allayarova Germaniyaning Gyote instituti bilan hamkorlikda O’zbekiston nemis tili o’qituvchilarining malakasini oshirish sohasida 1999-2007 yillarda ishlab, Andijon va Toshkent shaharlarida O’zbekiston Respublikasi nemis tili o’qituvchilarining malakasini oshirish kurslarida qator semonarlar o’tkazdi.
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