O’zbekiston respublikasi

t/r	Mavzular nomi		shakli
s/h
1	I.O’RTMT-o’qituvchi rahbarligida talaba mustaqil ta’limi		k		2
	Falsafiy dunyoqarashning o‘z-o‘zini anglashdagi roli. Insonning ma’naviy kamolotida falsafiy dunyoqarashning roli.
2	SH.Mirziyoev “Yangi O’zbekiston strategiyasi” kitobi		k		2
3	Fan ilmiy dunyoqarash shakli		k		2
4	Sharq va G‘arb falsafasida inson masalasi.		k		2
5	Falsafa qonun va kategoriyalarining ijtimoiy jarayonlar dialektikasidagi roli.		k		2
6		Bilim – inson ma’naviy kamoloti omili.		k		2
7		Globallashuv sharoitida antropologik inqirozning oldini olishning zaruriyati.		k		2
8		Milliy va umuminsoniy qadriyatlar dialektikasi		k		2
9		Diniy madaniy an’analarning jamiyat taraqqiyotiga ta’siri.		k		2
10		Xalqaro miqiyosda korrupsiyaga bo’lgan munosabat.(Davlatlar misolida)		k		2
11		O‘zbekistonda korrupsiyaga oid qonunlar va qarorlar tasnifi.		k		2
12		Etika kategoriyalarining o‘ziga xos xususiyatlari		k		2
13		Etikaning zamonaviy muammolariga diniy va ilmiy yondashuvlar.		k		2
14		Oila va oilaviy qadriyatlar ma’naviy madaniyatning bosh omili.		k		2
15		Hukm tafakkur shakli sifatida. Hukmning tarkibi va xususiyatlari.		k		2
16		II.TMT-talaba mustaqil ta’limi		slaid		2
		“Dunyo xalqlari madaniyatidagi umumiylik va farqlar”. “Dunyo xalqlari miflari” haqida.
17		Xulosa chiqarishning umumiy mantiqiy tavsifi. Xulosa chiqarishning tuzilishi.		slaid		2
18		Estetik tarbiyaning turlari va yo‘nalishlari.		slaid		2
19		Tabiat va texnogen sivilizatsiya estetikasi		slaid		2
20		Allomalar din to‘g‘risida. “Islom nurli ma’rifat dini”		slaid		2
21		Dinning inson va jamiyat hayotidagi o‘rni.		slaid		2
22		III.O’RTMT		ogzaki		2
		“O‘zbekistonda korrupsiyaga qarshi kurash mexanizmlari”
23		Ilk diniy tasavvurlar. Yahudiylik dinining xususiyatlari.		ogzaki		2
24		“Islomda inson huquqlari himoyasi, ijtimoiy tenglik, adolat va tolerantlik”		ogzaki		2
25		Hindiston milliy dinlari. Xitoy milliy dinlari.		ogzaki		2
26		Zardushtiylikning vujudga kelishi. “Avesto” – ma’naviy merosi haqida.		ogzaki		2
27		M.Behbudiyning “Padarkush yoxud tarbiyasiz bolaning taqdiri” M.Behbudiyning “Yoshlarga murojaat” va “Muhtaram yoshlarga murojaat” maqolalarini tahlil etish.		ogzaki		2
28		Buddaviylik dinidagi ta’limiy-tarbiyaviy g‘oyalar.		ogzaki		2
29		Xristianlikdagi oqimlar.		ogzaki		2
30		Qur’on va Hadis Sharq xalqlarining diniy, ilmiy va ma’naviy merosi sifatida.		ogzaki		2
		Jami				60

Izoh:1-15 mavzular seminar mashgulotida taqdim etib boriladi JN uchun (“k” konespekt shaklida, 16-21 mavzular ON uchun HEMIS dasturida taqdim etib boriladi, 22-30 mavzular YAN uchun test yoki yozma ish oldidan himoya qilinadi.


VI. Ta’lim natijalari (Kasbiy kompetensiyalari) Learning Outcomes (Professional Competences)
Fanni o‘zlashtirish natijasida talaba:
Falsafiy tafakkur xususiyati va qonuniyatlari, ularning jamiyat taraqqiyotiga ta’siri, mantiqiy, etik, estetik madaniyati, dunyo xalqlari dinlari, dunyoning diniy-konfessional manzarasi, inson hayot tarzi va ma’naviyatini takomillashtirishdagi roli va ahamiyati haqida tasavvur va bilimga ega bo‘lishi;
dunyo xaqidagi eng qadimgi va zamonaviy bilimlarning mutanosibligi, gumanitar va ijtimoiy-iqtisodiy fanlarning professional faoliyatni to‘g‘ri tashkil etish, ijtimoiy mas’uliyatni oshirish, davlat siyosatiga dahldorlik tuyg‘usini shakllantirish; ijtimoiy jarayonlarni mustaqil tahlil qilish qobiliyatiga ega bo‘lishi;
yangi ontologiyaning yo‘nalishlari, gen ontologiyasi, bioontologiya, tibbiyot ontologiyasining ijtimoiy ahamiyatini aniqlash, fizik va falsafiy ontologiyaning o‘zaro aloqasi va farqlarini bilish, axborotlashgan jamiyatda texnologiyalardan foydalanishda inson va jamiyat manfaatlarini himoya qilish;
tabiat ontologiyasida biosfera va noosferaning o‘rni, ekologiya, ijtimoiy ekologiya, ta’lim va tarbiya haqida yaxlit tasavvurga ega bo‘lishi, ulardan hayotda va kasbiy faoliyatda, zamonaviy ilmiy tadqiqotlarda foydalana olishi;
ijtimoiy faoliyatida dinning ijtimoiy, kommunikativ va kompensatorlik, falsafaning dunyoqarashni shakllantiruvchi va metodologik, fanning mafkuraviy, haqiqatni bilish va bunyodkor kuch funksiyalari mutanosibligini ta’minlashi;
internet ijtimoiy tarmoqlarida axborotni tanlash va ulardan foydalanish usullarini egallashi; o‘zining kasbiy faoliyatida mustaqil qarorlar qabul qilishi;
bakalavriatning mos yo‘nalishi bo‘yicha raqobatbardosh umumkasbiy tayyorgarlikka ega bo‘lishi;
kiberterrorizm, kiberzo’ravonlik (kyberbullying)ga qarshi mafkuraviy immuniteti shakllangan bo’lishi;
globallashuv va barqaror taraqqiyotning omillarini, korrupsiyaning global ma’naviy inqiroz oqibati ekanligini bilishi va unga qarshi kurashda daxldorlik tuyg’usi shakllangan bo‘lishi, ijtimoiy jarayonlarni prognozlashtira olishi, tana va ruhiy sog’lik, tafakkur xavfsizligini ta’minlash, sog‘lom turmush tarziga rioya qilish malakasi va ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak.

VII. Tа’lim tеxnologiyalаri vа mеtodlаri( Educational technologies and): methods:

mа’ruzаlаr;
sеminаrlаr (mаntiqiy fiklаsh, tеzkor sаvol-jаvoblаr);
interfaol keys-stadilar;
guruhlаrdа ishlаsh;
tаqdimotlаrni qilish;
individuаl loyihаlаr;
jаmoа bo’lib ishlаsh vа himoya qilish uchun loyihаlаr.

VIII. Kreditlarni olish uchun talablar(Requirements for obtaining loans):

Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarni to‘la o‘zlashtirish, tahlil natijalarini to‘g‘ri aks ettira olish, o‘rganilayotgan jarayonlar haqida mustaqil mushohada yuritish va joriy, oraliq nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriqlarni bajarish, yakuniy nazorat bo‘yicha test yoki yozma ishni topshirish.