O'zbekiston respublikasi va o'rta maxsus ta'lim vazirligi

1.2 Shaxslararo munosabat xususiyatlarining o`ziga xosligi.
Shaxslararo munosabatlar - ob'ektiv tabiat va birgalikda faoliyat va muloqot jarayonida bir-biriga odamlar tomonidan ko'rsatilayotgan o'zaro ta'sir usullari namoyon odamlar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar sub'ektiv tajribali. Shaxslararo munosabatlar – bu atrofingizdagi odamlar bilan har qanday munosabatlar. Shaxslararo munosabatlarni o`rganish psixologiya fanida eng dolzarb muammolardan hisoblanadi. Chunki inson shaxsining eng nufuzli va yetakchi faoliyatlaridan biri bo`lgan muloqot va u orqali ozaro munosabatlar odamlar orasida umumiylik, o`xshashlik, uygunlik kabi sifatlar paydo bolishiga olib keladi.
10
Ayniqsa, oila muhitida shaxslararo munosabatlarning, ota-ona va farzand orasidagi munosabatlarning o`ziga xos tomonlari shaxsning hayoti, faoliyatining samarasi va mazmuniga bevosita ta`sir etadi. Shunday ekan, insonlar orasida amalga oshadigan shaxslararo munosabatlar, ularning turli psixologik xususiyatlarini o`rganish masalasi ijtimoiy psixologiya fanida muhim va dolzarb muammolardan hisoblanadi. Muomala shaxslararo munosabatlarning shunday korinishidirki, uning yordamida odamlar ozaro psixik jihatdan aloqaga kirishadilar, ozaro axborot almashinadilar, tasir otkazadilar, tasirlanadilar, idrok etadilar, tushunish va baholash jarayonlarini kechiradilar. Shuning uchun muomala ijtimoiy psixologik hodisa, ijtimoiy kategoriya sifatida ijtimoiy turmushning barcha sohalarida bevosita ishtirok etib, hamkorlik faoliyatining moddiy, manaviy, emotsional, kognitiv, motivasion, regulyativ qirralarini aks ettiruvchi obektiv va subektiv ehtiyoj sifatida vujudga keladi, ijtimoiylashuvning asosiy omili, negizi vazifasini bajaradi. Qoida tariqasida, ular insonning ichki dunyosini aks ettiradi, uning his-tuyg'ularini va kayfiyatini etkazadi. Shaxslararo munosabatlar kompleksni nazarda tutadi turli xil turlari muloqot: og'zaki va og'zaki bo'lmagan, yuz ifodalari, imo-ishoralar, xatti-harakatlar xususiyatlari, hissiy ko'rinishlar va boshqalar. Tushunmovchilik har doim tajovuzni keltirib chiqaradi. Agressivlik darajasi, ehtimol, tushunmovchilikning o'lchovi bo'lishi mumkin. V. V. Nalimov Shaxslararo munosabatlarning shakllanishi inson tug'ilishidan boshlanadi va uning butun hayoti davomida davom etadi. Dastlab, shaxs ota-onalar, o'qituvchilar va o'qituvchilar yordamida jamiyat bilan to'g'ri munosabatda bo'lishni o'rganadi. Ammo vaqt o'tishi bilan, shaxsning shaxsiyati nihoyat shakllanganda, shaxslararo aloqalarni qurish faqat insonning individual fazilatlariga va uning muloqot qilish qobiliyatiga bog'liq. Shaxslararo munosabatlar –bu tanklar, orientatsiya, taxminlar, stereotiplar va boshqa qarashlar tizimi bo'lib, ular bir -birlarini idrok etadilar va baholaydilar. Ushbu dispozitsiyalari birgalikdagi faoliyatning mazmuni, maqsadlari, qadriyatlari va tashkil etilishi bilan bog'liq bo'lib, jamoada ijtimoiy-psixologik muhitni shakllantirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Yosh o'quvchilar uchun bunday qo'shma faoliyat ta'limotdir. Sver Stnikov guruhidagi bolaning ahvolini belgilovchi asosiy o'lchov -o'qituvchining baholanishi, o'qishdagi yutuqlar. Turli yoshdagi bolalar o'rtasidagi munosabatlarni sotsometrik o'rganish keng tarqalgan (Li Ushanskiy, X. I. Liymets, ya. L. Kolominskiy).

11
Elkonin, Vv Davydov, ularning xodimlari va izdoshlari (Li Aydarova, AK Dusavitskiy, AK Markov, yu. A. Poluyanov, Vv Repkin, Vv Rubtsov, ga Tsukerman va boshqalar ) asarlarida taqdim eng chuqur hisoblanadi. E. O. Smirnova, V.M Xolmogorova va boshqalar bolaning kattalar bilan va tengdoshlari bilan o'zaro munosabatlarning rivojlanishini o'z-o'zini anglashni rivojlantirish bilan ajralmas birlikda o'rganishdi. O'ziga nisbatan munosabat va boshqalarga munosabat o'zaro bog'liq bo'lib, o'z-o'zini anglash hodisasining ikki tomoni hisoblanadi. Boshqalarga nisbatan, shuningdek, o'ziga nisbatan E. O. Smirnova 2 tamoyillarini - sub'ektiv (shaxsiy) va ob'ektiv (yoki ob'ekt) ni ta'kidlaydi. Ko'pgina olimlar muloqot nuqtai nazaridan shaxslararo munosabatlarni ko'rib chiqadilar. Shunday qilib, BF Lomov shaxsiy munosabatlarni shakllantirish va rivojlantirish funktsiyasi eng muhim va murakkab, ammo eng kam o'rganilganligini yozgan. V. A. Goryaninaning fikriga ko'ra, shaxslararo munosabatlar biznes va hissiy baholash asosida, shuningdek, bir-birining odamlari tomonidan afzal ko'riladi. Shaxslararo munosabatlar har doim muloqotga kiradi va faqat u erda amalgam oshirilishi mumkin. J. L. Kolominskiy bu tushunchalarni diqqat bilan ajratdi. O'zaro munosabatlar -bu ularning ichki holatini ifodalovchi va o'zaro munosabatlarga imkon beradigan bir-birining odamlari tomonidan shaxsiy ahamiyatga ega hissiy, majoziy va intellektual (kognitiv) aks ettirishdir. Muloqot -bu shaxsning xatti-harakati bo'lib, uning jarayonida ularning o'zaro munosabatlari paydo bo'ladi va rivojlanadi (J. L. Kolominskiy). Bu g'oyalar uning shogirdlari va xodimlari (AA Amelkova, Vv Avramenko, am Schastnoy am, T. N. Kovaleva, O. J. Kolominskaya, I. S. Popova, L. A. Pergamenschika va boshqalar ) dissertatsiya tadqiqotlarda yanada rivojlandi. G. M. Andreeva, A. A. Bodalev, A. V. Petrovskiy va L. I. Ushanskiy rahbarligida olib borilgan bir qator ishlar, a'zolari bir yoki bir nechta qo'shma faoliyatni amalga oshiradigan guruhlarda ularning o'zaro bilimlari cessi haqida ushbu faoliyatning mazmuni , maqsadlari, xarakteri, shuningdek, ayrim ishtirokchilarga yuklatilgan vazifalar vositachilik qilganligini ko'rsatdi. Aslida har bir insonning ijtimoiy tajribasi, uning insoniy qiyofasi, fazilatlari, xattoki, nuqsonlari ham muloqot jarayonlarining mahsulidir. Jamiyatdan ajralgan, muloqotda bolish imkoniyatidan mahrum bolgan odam ozida individ sifatlarini saqlab qolishi mumkin, lekin u shaxs bololmaydi. Shuning uchun

12
muloqotning shaxs taraqqiyotidagi ahamiyatini tasavvur qilish uchun uning funkqiyalarini tahlil qilamiz.
Har qanday muloqotning eng elementar funksiyasi - suhbatdoshlarning ozaro bir – birini tushunishlarini ta’minlashdir. Muloqotning yana bir muhim vazifasi - u odamni u yoki bu faoliyatga hozirlaydi, ruhlantiradi. Ko`plab tadqiqotlarda izolyatsiya, ya’ni odamni yolg`izlatib qo`yishning uning ruhiyatiga ta’siri o`rganilgan. Masalan, uzoq vaqt termokamerada bo`lgan odamda idrok, tafakkur, xotira, hissiy xolatlarning buzilishi qayd etilgan. Lekin ataylab emas, taqdir taqozosi bilan yolgizlikka mahkum etilgan odamlarning maqsadli faoliyatlar bilan ozlarini band etishlari u qadar katta salbiy ozgarishlarga olib kelmasligini ham olimlar o`rganishgan. Lekin baribir har qanday yolg`izlik va muloqotning yetishmasligi odamda muvozanatsizlik, hissiyotga beriluvchanlik, xadiksirash, xavotirlanish, o`ziga ishonchsizlik, qayg`u, tashvish hislarini keltirib chiqaradi. Shunisi qiziqki, yolg`izlikka mahkum bo`lganlar ma’lum vaqt o`tgach ovoz chiqarib, gapira boshlasharkan. Bu avval biror ko`rgan yoki his qilayotgan narsasi xususidagi gaplar bo`lsa, keyinchalik nimagadir qarab gapiraverish ehtiyoji paydo bo`lar ekan. Shunday qilib, muloqot odamlarning jamiyatda o`zaro hamkorlikdagi faoliyatlarining ichki psixologik mexanizmini tashkil etadi. Qolaversa, hozirgi yangi demokratik munosabatlar sharoitida turli ishlab chiqarish qarorlarini yakka tartibda emas, balki kollegial - birgalikda chiqarish ehtiyoji paydo bo`lganligini hisobga olsak, odamlarning muomala madaniyati va muloqat texnikasi mehnat unumdorligi xamda samaradorlikning muhim omillaridandir. Shaxslararo munosabatlarni o'rganish o'tkir amaliy qiziqish ekanligini ko'rib turibmiz: chunki odamlarning kayfiyati, ularning ma'naviy qulayligi, "oilada ruhiy iqlim", ta'lim muassasasi ular qanday qilib berilganiga bog'liq. Chenaning eng yoshi kichik o'quvchilardagi shaxslararo munosabatlar, odatda, bu nutqni rivojlantiradi. Va nutq buzilishi bo'lgan bolalarda , yozma nutqni o'zlashtirish muammolari bilan bog'liq ravishda o'qitishda doimo qiyin bo'lgan shaxsiy munosabatlar etarli darajad a o'rganilmagan va faqat ovoz berish qobiliyati buzilgan bolalar uchun maxsus ishlar bo'limi taqdim etilgan. Maktabgacha yoshdagi bolalarning sotsiometrik maqomini boshqalar bilan tahlil qilishga qaratilgan O. N. Usanova tadqiqotlari bolalarning shaxsiy fazilatlari va nuqson darajasi o'rtasidagi munosabatni ko'rsatadi.
13
Shaxslararo munosabatlar tizimida yuqori mavqega ega bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar orasida yarmidan ko'pi yaxshi rivojlangan nutq va ijobiy shaxsiy fazilatlarga ega. Ammo maktabgacha yoshdagi bolalar orasida ijobiy ijtimoiy maqomga ega bo'lgan bolalar bor, lekin eng qiyin nutq nuqsoniga ega. Shaxslararo munosabatlar insoniyat xayot faoliyatining zarur sharti bo`lib, shaxsning yetuk inson sifatida shakllanishida, funksiyalari, jarayonlari, psixik xususiyatlar rivojlanishida ahamiyati beqiyosdir. Ayniksa, bolaning psixik taraqqiyotida uning tengdoshlari bila o‘zaro munosabati va muloqotining ta‘sirini xech narsa bilan tenglashtirib bo‘lmaydi. Shaxslararo munosabatlar, ya‘ni muloqot jarayoni odamlar amalga oshiradigan faoliyatlar orasida eng murakkabligi va ko‘p qirraliligi bilan xarakterlanar ekan, ijtimoiy psixologiya fanida olib borilgan jahon psixologlarining juda ko‘p tadqiqotlari shu fenomenni shaxs uchun xam zarur, xam oddiy, xam ta‘sirchan deb qaraydi. Shaxslararo munosabatlarda muomalaning inson psixik dunyosiga ta`siri masalalarini psixolog olimlardan L.S.Vigotskiy tadqiqot ishlarini olib borgan. L.S.Vigotskiy bola shaxsi psixik dunyosi rivoji va taraqqiyotida muomalani tushuntirib deydi: Bola shaxsiy faolligini namoyon bolishining asosiy yo`li kattalar bilan muomalasi hisoblanadi. Uning tashqi olamga munosabati hamisha boshqa odam orqali munosabat bildirishdir. L.S.Vigotskiy fikricha, ontogenezda genetik jihatdan birlamchi o`zaro ta` sir bahs, dialogdir; ikkilamchi esa individning ongi, psixik jarayonlarining individualligidir: Biz madaniy rivojlanishning umumiy genetik qonunini mana shunday shaklda ifodalashimiz mumkin: bolaning madaniy o`sishida har qanday funksiya baholanishi uchun ikki marta, ikki xil rejada paydo bo`ladi, avval ijtimoiy, keyin psixologik, shuningdek, shaxslararao interpsixologik kategoriya sifatida so`ng bola ichki dunyosida intropsixologik kategoriya tariqasida. L.S.Vigotskiy shuningdek shaxslararo munosabatlarda asosiy qurol va vosita muomala jarayoni ekanligini uqtiradi. Uning fikricha, shaxslararo munosabatlarda dastavval muomala asosiy vosita, so`ngra esa xulq atvor vositasi turadi. Chunki inson yakka qolgan paytda ham muomala funksiyasini o`zida saqlaydi. L.S.Vigotskiy qarashlaridan yana shu jihat ko`rinadiki, muomala intereorizatsiya, ya`ni ichki nutq va ektereorizatsiya, ya`ni tashqi nutq, muomala shakllarida namoyon bo`ladi. Bundan korinadiki, muomala tufayli shaxs ijtimoiylashuvi yuzaga keladi. Demak, L.S.Vigotskiyning muomala, shaxslararo munosabatlar psixologiyasiga oid fikrlari g`oyat qimmatli, chunki unda biz shaxs ijtimoiylashuvi jarayoni uchun muhim asos

14
sifatida muomalani ko`ramiz va shaxs shakllanishida bu jarayonning qimmati cheksiz ekanligini yanada anglaymiz.