Psihologia exercită o anumită fascinaţie şi generează o puternică motivaţie a cunoaşterii dimensiunilor

Fig. 1.3. Curba normală de distribuţie pentru Testul 1, cu DS=15 şi pentru 
Testul 2, cu DS=20. 
3. Relaţia dintre inteligenţă şi CI. Deşi valorile CI semnifică o 
măsură a inteligenţei, relaţia între inteligenţă şi CI nu poate fi 
considerată în aceeaşi termeni ca relaţia „greutate-kg". Putem accepta 
că o valoare numerică exprimată în kg reprezintă o indicaţie obiectivă 
şi exactă cu privire la greutatea şi controverselor existente în definirea 

---

30 Diferenţe interindividuale 
inteligenţei, nu putem face ace"eaşi presupunere asupra relaţiei 
inteligenţă/CI. Continuând analogia inteligenţă-greutate, putem afirma că 
o persoană cu greutatea de 60 kg cântăreşte jumătate faţă de o 
persoană de 120 kg, dar nu putem afirma că o persoană cu CI=70 este 
doar pe jumătate inteligenţă faţă de o persoană cu CI=140. 
Tipuri de teste de inteligenţă 
Există mai multe clasificări ale testelor de inteligenţă. Iată 
câteva dintre acestea: 
a) teste care se aplică individual şi teste care se aplică în grup; 
b) teste de tip „creion-hârtie" (verbale şi non-verbale) şi teste de 
performanţă; 
c) teste pentru copii şi teste pentru adulţi; 
d) teste pentru inteligenţa generală şi teste pentru aptitudini 
specifice, care au ca frezultat un profil de scoruri. 
în continuare, ne vom axa pe distincţia teste individuale — teste 
de grup,
în cadrul căreia se vor clarifica şi unele aspecte legate de 
celelalte clasificări amintite. 
Testele individuale 
Scalele Stanford-Binet şi Wechsler sunt unele dintre cele mai 
frecvent utilizate teste care se administrează individual. 
Scala Stanford-Binet
utilizează diferite tipuri de sarcini. Figura 
1.4 conţine exemple de asemenea sarcini, cuprinse în varianta din 
1986 a acestei scale, pentru grupa de vârstă 6-8 ani. În variantele 
anterioare, acest test evidenţia o valoare unică pentru CI, fiecare 
întrebare a testului contribuind în mod egal pentru obţinerea scorului 
final; aceasta nu reflecta posibilităţile şi limitele subiectului în cadrul 
diferitelor secţiuni ale testului. Varianta din 1986 permite obţinerea 
unui profil de scoruri, care relevă patru arii principale ale aptitudinii 

---

Inteligenţa şi măsurarea ei 31 
intelectuale: raţionamentul verbal, raţionamentul cantitativ, memoria 
de scurtă durată şi raţionamentul abstract/vizual. Această modificare 
reflectă noţiunea curentă de inteligenţă, văzută ca un ansamblu de 
aptitudini diferite şi intercorelate. 
RAŢIONAMENTUL VERBAL