1.Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea activităţii didactice la disciplina chimie în concordanţă cu curriculum-ul naţional.
1.1. Curriculum şcolar. Componentele curriculum-ului şcolar: curriculum naţional, planuri cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, programe şcolare, manuale şcolare, auxiliare curriculare.
1.2.Conţinutul învăţământului: caracteristici, surse, factori şi criterii care determină conţinutul învăţământului cu aplicaţii la disciplina chimie. Programele şcolare de chimie.
1.3.Proiectarea curriculum-ului în dezvoltare locală sau la decizia şcolii de tipul: aprofundare/ extindere/ opţional ca disciplină nouă.
1.4. Corelaţii obiective-cadru - obiectivele de referinţă şi competenţe generale - competenţe specifice.
1.5. Corelarea obiectivelor de referinţă cu activităţi de învăţare şi a competenţelor specifice cu conţinuturile. Elaborarea obiectivelor operaţionale.
1.6. Proiectarea activităţii didactice: planificare calendaristică, proiectarea unităţii de învăţare, proiecte de lecţie (pentru diferite tipuri de lecţii), proiectarea de activităţi de învăţare intra-, inter- şi transdisciplinare. Conţinutul şi nivelul proiectării didactice a lecţiilor de chimie. Exemplificări.
2. Rolul activităţilor de învăţare în înţelegerea conceptelor şi fenomenelor chimice, în scopul formării şi dezvoltării capacităţilor elevilor.
2.1. Activităţi de învăţare bazate pe modelare. Exemplificări.
2.2. Activităţi de învăţare bazate pe experimentele de laborator. Exemplificări.
2.3. Activităţi de învăţare bazate pe conceperea şi rezolvarea de situaţii - problemă. Exemplificări.
2.4. Activităţi de învăţare bazate pe algoritmizare. Exemplificări.
2.5. Activităţi de învăţare bazate pe cercetare şi descoperire dirijată. Exemplificări.
Dostları ilə paylaş: | 
