Proiect didactic integrat

ACTIVITATE INTEGRATĂ PENTRU O ZI

Unitatea: G.P.N. Nr.2

Grupa: Mare

Prof.inv.prescolar: Dudau Monica

Tema anuala: Cand, cum si de ce se intampla?

Subtema : Au inflorit gradinile!

Tema activitatii: ,,Surprizele din gradina Primaverii,,

Forma de realizare: activitate integrata

Tipul activitatii: verificare de cunostinte,priceperi si deprinderi

Componenta activitatii integrate

1. 
   Activitati de dezvoltare personala –Intalnirea de dimineata ,,Fantezie si culoare,,
   

(salutul,prezenta, calendarul naturii, noutatea zilei, activitatea de

grup,mesajul zilei)

2. 
   Activitati liber alese:
   

Biblioteca: ,,Vaza cu flori,,- exercitii grafice

Constructii : Flori , insecte de primavara-pioneze

3. 
   Activitati pe domenii experientiale: Activitate integrata –
   

DLC + DOS ,,Surprizele din gradina Primaverii,,

Domeniul Limba si Comunicare: Joc didactic: ,, Tablou de

Primavara,,

Domeniul Om si Societate-activitate practica –( asamblare lipire) – ,,Tablou de Primavara,,

4. Jocuri si activitati recreative : Joc distractiv- ,,Fluturii vin la flori,,
Scopul activitatii:

Sistematizarea si consolidarea cunostintelor despre anotimpul

primavara prin folosirea acestora in contexte variate .

Obiective operationale:

O1-sa decoreze spatiul dat , utilizand elementele grafice invatate ;

O2 -sa imbine pionezele de diferite forme si culori, realizand flori

specifice primaverii;

O3 – sa ghiceasca dupa cateva caracteristici elemente de primavara;

O4 –sa foloseasca corect singularul si pluralul substantivelor;

O5 – sa desparta cuvinte in silabe, alcatuind propozitii cu acestea ;

O6- sa lipeasca elementele asamblate incadrandu-le corect si estetic in

spatiul dat;

O7 - sa manifeste spirit cooperant in activitatea de grup.

Sarcina didactica : Recunoasterea si denumirea elementelor de primavara si pozitionarea corecta pe tablou.

Elemente de joc : surpriza, miscarea, aplauze, ghicirea, intrecerea , manuirea materialelor,, inchiderea si deschiderea ochilor

Regulile jocului:

Copiii impartiti in doua echipe vor trebui sa recunoasca elementele de primavara , sa foloseasca corect singularul si pluralul substantivelor, sa desparta cuvintele in silabe ,alcatuind propozitii cu acestea, sa raspunda la ghicitori si sa lipeasca corect in tablou elemente specifice anotimpului Primavara.

Strategia didactică:

Metode şi procedee: surpriza, observatia,conversaţia, explicaţia, exercitiul, jocul didactic, problematizarea, lucrul in echipa, invatarea prin descoperire , Explozia stelara

Material didactic : calendarul naturii, fotografii, panou de prezenta ,fise de lucru, creioane colorate, planse , pioneze colorate, cos cu flori-siluete, plicuri colorate, jetoane cu flori de primavara , ecusoane-flori si fluturi, panou pentru realizarea unei gradini de primavara, cosulete cu flori, insecte-siluete, hartie carton, lipici, stimulente



Bibliografie:

1.Curriculum pentru învăţământul preşcolar 2008

2.Florica, Mitu,Stefania Antonovici, Metodica activitatilor de educare a limbajului in invatamantul prescolar, Editia a-II-a, Editura Humanitas Educational, Bucuresti , 2005

3. Sesovici A, Ionescu D, Grama F, Culea L, Pletea M, Anghel N, Activitatea integrata in gradinita , Editura Didactica Publishing House, 2008

Durata : o zi

Scenariul zilei

1.Activitati de dezvoltare personala

Copiii sunt asezati pe scaunele, in cerc, formand cercul prieteniei, impreuna cu educatoarea ,pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toti membrii grupei. INTALNIREA DE DIMINEATA debuteaza cu SALUTUL :,, A inceput o noua zi / Buna dimineata , dragi copii!

In picioare ne ridicam, / De manute ne luam,

Un cerc mare noi formam /Si in cor ne salutam.: Buna

dimineata !

PREZENTA : ,, Dupa ce ne-am adunat / Si frumos ne-am salutat

Colegii s-au intalnit/ Cine oare n-a venit ?,,

Un copil va merge la panoul cu pozele copiilor pentru a verifica cine este prezent, respectiv absent.

Calendarul naturii va fi completat impreuna cu copiii, purtandu-se o discutie despre ziua, luna , anul ,vremea de afara.

Impartasirea cu ceilalti :

Eu imi doresc sa fiu astazi un simbol al Primaverii. Voi? ( fiecare copil va preciza ce ar dori sa fie si de ce ?

Activitatea de grup: Se canta cantecul ,, Primavara a sosit,,

Noutatea zilei:

În această dimineată am găsit în clasă o scrisoare de la Zâna Primăvară. Sunteti curiosi ce scrie în ea?

„Dragi copii,
Am fost mai devreme la grădinita voastră, dar nu v-am găsit. Am văzut ce frumoasă este sala voastră de grupă. Stiu că sunteti copii cuminti si tare isteti si de aceea as vrea să vă cunosc. Voi vreti? Dacă veti rezolva sarcinile de astăzi, o să ni se îndeplinească dorinta si ne vom întâlni. Sunt sigură ca veti reusi! Va multumesc si va urez mult succes!”
Mesajul zilei: ,, Sa iubim Primavara!,,

Tranzitie: Bat din palme,clap,clap,clap/ Din picioare ,trap/trap, trap,

Ne-nvartim, ne rasucim / Si spre centre noi pornim.

2. Jocuri si activitati alese

Copiii trec mai intai pe la centrele amenajate pentru a descoperi materialele pregatite de educatoare si pentru a li se explica sarcinile pe care le au de rezolvat. La Biblioteca vor decora vaza cu flori cu grafismele invatate , la Constructii vor imbina pionezele realizand flori, insecte.

Evaluare : Dupa finalizarea sarcinilor, lucrarile realizate vor fi evaluate impreuna cu intreaga grupa, dupa ce acestea vor fi expuse.

Copiii se vor deplasa la baie pe tranzitia:

Bat din palme clap, clap , clap/ Din picioare trap, trap, trap

Ne-nvartim, ne rasucim / Centrele le parasim / Si la baie noi pornim.,,

3.Activitati pe domenii experientiale

Domeniul Limba si Comunicare- joc didactic ,, Tablou de Primavara”

Domeniul Om si Societate activitate practica ,, Tablou de Primavara “

In continuare, copiii vor fi dusi spre spatiul destinat desfasurarii activitatii , unde impartiti in doua grupe vor rezolva sarcinile primite pentru a realiza tabloul de Primavara .

4. ACTIVITATI LIBER ALESE

La finalul zilei, copiii vor desfasura jocul ,, Fluturii vin la flori”.

Copiii raman impartiti in doua grupe a Florilor si a Fluturasilor. Grupa Fluturasilor are un copil mai mult decat cea a Florilor. La comanda: ,,Fluturii vin la flori’’ , fiecare Fluture trebuie sa gaseasca o floare, iar fluturele fara floare va iesi din joc, insa va lua cu el si o ,,floare’’. Castiga Fluturele care ramane ultimul .

Etapele activitatii	Continutul activitatii	Strategii	Evaluare
1.Moment organizatoric	Se va organiza spatiul si climatul educativ intr-un mod optim desfasurarii activitatii” -aerisirea salii de grupa; -aranjarea mobilierului; - pregatirea materialului didactic; -introducerea copiilor in sala de grupa.	Observatia Conversatia Expunerea	Observarea comportamentului verbal si non verbal al copiilor
2. Captarea atentiei	Se realizeaza prin scrisoarea primita de la Zana Primavara. „Dragi copii, Am fost mai devreme la grădinita voastră, dar nu v-am găsit. Am văzut ce frumoasă este sala voastră de grupă. Stiu că sunteti copii cuminti si tare isteti si de aceea as vrea să vă cunosc. Voi vreti? Dacă veti rezolva sarcinile de astăzi, o să ni se îndeplinească dorinta si ne vom întâlni. Sunt sigură ca veti reusi! Va multumesc si va urez mult succes!	Conversatia Explicatia
3.Anuntarea temei si a obiectivelor	Se anunta copiilor tema si obiectivele activitatii de astazi,, Surprizele din gradina Primaverii,, si se enumera obiectivele propuse: -Astazi vom decora vaza cu flori cu grafismele invatate, vom imbina pionezele realizand flori si insecte , vom desfasura jocul didactic ,, Tabloul Primaverii”. Pentru aceasta , va trebui ca, lucrand in echipa, sa rezolvati sarcinile primite ,descoperind elementele de primavara, sa despartiti in silabe cuvinte alcatuind propozitii cu acestea,sa folositi corect singularul si pluralul substantivelor si sa realizati un tablou de primavara. La sfarsitul zilei urmand sa se desfasoare un joc distractiv,, Fluturii vin la flori” Se va fixa titlul jocului , prin repetarea denumirii acestuia de catre 1-2 copii.	Explicatia exercitiul	Observarea comportamentului verbal si non verbal al copiilor
4.Desfasurarea activitatii	Copiii vor alege centrul la care vor sa participe: 1.Biblioteca-,, Vaza cu flori” unde vor decora vaza cu flori cu grafismele invatate. 2. Constructii -,, Flori si insecte de Primavara” unde vor imbina pionezele realizand flori si insecte. Dupa finalizarea activitatii pe centre se fac aprecieri verbale. Prin tranzitia; ,,Unul dupa altul In rand ne asezam, Unul dupa altul La baie plecam Explicarea si demonstrarea sarcinilor de joc Copiii vor fi impartiti in doua grupe, purtand in piept ecusoane reprezentand simboluri diferite ( fluture si floare). Jocul are 3 variante, astfel in timp ce copii de la grupa florilor vor raspunde la intrebari, ceilalti copiii de la grupa fluturilor vor lipi aceleasi elemente in tablou , intuind materialele pentru activitatea de lipire. Raspunsurile corecte vor fi aplaudate si recompensate la sfarsitul activitatii. La finalul jocului copiii vor primi stimulente. Jocul de proba Se va verifica modul in care copiii au inteles desfasurarea jocului, efectuand jocul de proba: Copilul solicitat va extrage din cos o floarea -simbol de primavara, o va denumi si va alcatui o propozitie simpla cu aceasta. Jocul propriu-zis Varianta 1 Se va alege dintr-un cos un element specific anotimpului Primavara, iar sarcina copiilor de la grupa florilor este sa denumeasca elementul respectiv, sa desparta corect in silabe cuvantul sa alcatuiasca o propozitie cu acesta si sa-l plaseze in tablou. ( ex. Soare , copac inflorit , floare). Copiii de la grupa fluturilor trebuie sa lipeasca concomitent in tablou acelasi element . Varianta 2 Se vor descoperi plicuri in care se afla jetoane cu insecte . Copiii trebuie sa spuna singularul si pluralul substantivelor. ( Eu am un fluture-Eu am mai multi fluturi). In functie de raspunsul dat la grupa florilor , cealalta grupa va lipi tot atatea insecte . ( albine , buburuze, fluturi) Varianta 3 Educatoarea citeste ghicitori si pe baza raspunsului la ghicitoare copiii vor lipi pe panoul ,, Gradina Primaverii ‘’ Voinicel cu haina alba, Iese primul din zapada Si vesteste-n toata tara Ca soseste primavara? (ghiocelul) Atrag roiuri de albine Fluturas pe ele vine Cu flori multe, parfumate, Alb , bleu, roz sunt colorate. ( zambilele) Cupe galbene ,rosii Stau pe tulpine infipte, Parc-ar fi niste faclii Hei, ghiceste, daca stii? ( lalele) O floare-nmiresmata Cu o legenda indelungata De Narcis ne aminteste Si primavara ea infloreste? ( narcisa) Alb cu negru colorata Zboara ,cand primavara se arata Are coada ca o furculita Si-i o pasare micuta. (randunica)	Demonstratia Explicatia jocul de proba Problema- tizarea Demonstratia Exercitiul	Aprecierea verbala Se observa daca au inteles sarcina si modul de lucru Aprecieri verbale stimulente aplauze
5. Obtinerea performantei	Complicarea jocului Pentru a ne întâlni cu Zâna Primăvară mai avem de rezolvat un exercitiu cu întreaga grupă. Educatoarea aplica pe un suport o stea mare cu o imagine de primavara. Prin extragerea de stelute diferit colorate copiii se impart in cinci grupe, cate o intrebare pentru fiecare culoare si dupa ce se consulta in grup, raspund la intrebare. Exemple: ROSU- ,,CE “ anotimp este in imagine? ( Primavara ) VERDE -,,CINE’’ vesteste sosirea Primaverii? ( ghiocelul, randunica) ALBASTRU-,,UNDE’’cresc florile? ( gradini) MOV-,, CAND’’ se aude zumzet-ul albinelor” (Primăvara) PORTOCALIU- DE CE iubim primavara?( Natura reinvie la viata). Se va realiza rotirea grupei respectandu-se aceleasi sarcini dar cu elemente diferite.	Problemati- zarea	Aprecieri verbale stimulente
6. Asigurarea retentiei si a transferului	Amenajarea unei expozitii cu lucrarile copiilor care vor fi apreciate de educatoare si Zana Primavara.	Analiza produselor activitatii	Aprecierea verbala
7. Fixarea cunostintelor Evaluarea activitatii	In sala de grupa intra Zana Primavara care apreciaza activitatea copiilor. Se declara multumita de activitate si le ofera recompense.		Evaluare frontala
8. Incheierea activitatii	Se fac aprecieri de catre educatoare asupra modului in care s-au comportat si au participat la activitate .