Die Organisationsentwicklung richtet sich an dem System des Qualitätsmanagements aus. Wesentliche Elemente sind Leitbild, Schulprogramm, Qualitätstableau der Qualitätsanalyse NRW, Qualitätsentwicklungsziele, Maßnahmenplanung und Evaluation. Unsere Erfolge messen wir an guten Noten in externen Prüfungen, der Abschlussquote, einer geringen Abbrecherquote und der erfolgreichen Teilnahme an Wettbewerben. Alle Schritte unseres Qualitätsmanagements werden dokumentiert und evaluiert.
Ein gutes Arbeitsklima hat eine hohe Bedeutung für uns.
Kollegium und Schülerschaft fühlen sich für ihr Arbeitsumfeld - die Räumlichkeiten – verantwortlich.
Wir verbessern die interne Kommunikation. Wichtige Informationen zur Gewährleistung reibungsloser Arbeitsabläufe werden dem Kollegium im Rahmen eines Informationsmanagements auf verschiedenen Wegen zur Verfügung gestellt.
Wir streben eine Organisationsgröße an, die das Lern- und Arbeitsklima fördert und die Entwicklung aller individuellen Kompetenzen im Sinne des Leitbildes begünstigt.
Unterrichtsorganisation
Wir schaffen zeitliche und räumliche Möglichkeiten zur flexiblen Gestaltung der Unterrichtsorganisation.
Wir entwickeln weitere bildungsgangübergreifende Angebote.
Öffentlichkeitsarbeit
Wir vertiefen die externe Kommunikation, dies gilt insbesondere für Wettbewerbe, Projekte und die Qualität unserer schulischen Arbeit.
Kooperationen ausbauen
Wir bauen Kooperationen mit externen Partnern aus.
Wir nutzen Potenziale und Synergien bildungsgangübergreifend.
Klare Strukturierung umfasst sowohl das Unterrichtsmanagement als auch Didaktik und Methodik und zeigt sich in deutlich erkennbaren Unterrichtsphasen. Lerninhalte, Handlungsrolle und Handlungsergebnis/Handlungsprodukt sind transparent.
Deutlich erkennbare Unterrichtsphasen
Lernergebnisse,
Handlungsrolle und
Handlungsergebnis
Echte Lernzeit ist die von Schülern zu verwendende Zeit für das Erreichen der angestrebten Ziele und die Aneignung der Lerninhalte. Voraussetzungen hierfür sind Zeitmanagement, Einhaltung von Regeln, Trennung von Verwaltung und Unterricht und differenziertes Lerntempo.
Zeitmanagement
Lerntempo
Lernförderliches Klima bedeutet klares Rollenverhalten und verlässliches Einhalten von Regeln. Es bedeutet gegenseitiges gerechtes empathisches,
