Birim programların tasarımı ve onayı için tanımlı süreçlere sahip olmalıdır. (Programlar, hedeflenen öğrenme çıktıları da dâhil olmak üzere, amaçlarına uygun olarak tasarlanmalıdır. Programın sonucu olan yeterlilikler, programa uygun seviyedeki Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikleri Çerçevesini de kapsayacak şekilde tanımlanmalı ve ilgili paydaşlara duyurulmalıdır.)
Birimde eğitim-öğretim programları nasıl tasarlanmaktadır? Bu sürecin sürekliliği nasıl güvence altına alınmaktadır?
Fakültemizin eğitim programları Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikleri Çerçevesinde (TYYÇ), programın yeterlilikleri (mezunların bilgi, beceri ve yetkinlikleri) temel alan yeterlilikleri, vizyon, misyon, amaç ve hedeflerimizle Ulusal Çekirdek Eğitim Programıyla uyumlu, erişilebilirlik ve ölçülebilirlik kriterlerini karşılayan bir çerçevede belirlenmektedir.
Sağlık Bakanlığı, sağlık sektörü, mezun edilen meslektaşlarımızın ve yerel yönetimlerin önerileri Ulusal ÇEP kapsamında dikkate alınarak değerlendirilmekte ve program tasarımı hedeflenen öğrenme çıktıları (bilgi, beceri, yetkinlikleri) da göz önüne alınarak tasarlanmaktadır. ABD başkanlıklarından Dönem Koordinatörlüklerine ve Fakülte Kuruluna iletilen programlar incelenerek onaylanmaktadır.
Program yeterlilikleri web sayfasından ulaşılabilir haldedir. https://mebistest.medipol.edu.tr/programbilgi/program/1 linkinden ‘Program yeterliliği’ sekmesinden ulaşılabilir.
Programların tasarımında paydaş görüşleri hangi yöntemlerle alınmaktadır? Bunlar program tasarımlarına nasıl yansıtılmaktadır?
Ders kurulları ve stajlar sonrasında ‘Kurul Değerlendirme Anketi’ ve ‘Staj Değerlendirme Anketi’ yapılarak öğrencilerden düzenli olarak geribildirim alınmaktadır. Her eğitim öğretim yılı sonunda her AD başkanlığından, gelecek eğitim öğretim yılı için önerileri alınır, ders programında UÇEP dahilinde yapmak istedikleri değişikler istenir ve Koordinatörler Kurulunda tartışılır. Öğrenci ve öğretim üyeleri geri bildirimleri alınarak programlar gözden geçirilerek güncellenmektedir.
Tasarlanan programlar konusunda paydaşlar nasıl bilgilendirilmektedir?
Bu konuda İstanbul Tabip Odası’ na eğitim programımız gönderilerek, görüş ve önerileri istenmiştir. Aynı şekilde İl Sağlık Müdürlüğüne de 20 Nisan 2018 ayında ziyaret gerçekleştirilmiş olup, görüş, önerileri ve katkılarını beklediğimiz istenilmiştir. Bu süreç yazılı ve dokümanlarla gerçekleştirilmektedir. Bu kapsamda diğer paydaşlarımızla da bilgilendirmelerin yapılması planlanmaktadır.
Eğitim-öğretimin her seviyesinde öğrencilere araştırma yetkinliğini kazandırmak üzere projelerle desteklenen faaliyetler bulunmakta mıdır?
Eğitim-öğretim programlarımızın Üniversitemizin WEB sayfasında duyurulmasının dışında özel olarak paydaşlardan görüş alınmamıştır.
Eğitim-öğretimin her seviyesinde araştırma yetkinliği kazandırılmasına yönelik olarak Üniversitemizin merkezi araştırma birimi olan REMER’ de, çalışmalara katılmaları, öğretim üyelerimizin yürüttükleri projelerde gözlemci-izleyici-yardımcı olarak yer almaları, proje, ödev almaları teşvik edilmektedir. Bu konudaki geri beslemeler heyecan verici ve olumlu bulunmaktadır.
Her seviyede öğretim programı için hazırlanmış olan program ve ders bilgi paketleri ile programların eğitim amaçları ve kazanımlarının birim içinde/dışında hangi ortamlarda/araçlarla paylaşılmaktadır?
Sağlık Bakanlığı, sağlık sektörü ve mezun edilen meslektaşlarımızının önerileri Ulusal ÇEP kapsamında dikkate alınarak değerlendirilmektedir.
Programa bağlı derslerin iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS değerleri) , ders programı çıktıları ve belirtke tablolarına http://www.medipol.edu.tr/Sayfa/1526/Tip- Fakultesi/Program-Bilgileri.aspx den ulaşılabilmektedir.
Fakültemiz, Bologna sürecine dâhildir ve bu kapsamda öğrenci merkezli öğrenme, öğretme ve değerlendirme ilkelerini benimsemiştir.
Programların çıktılarının TYYÇ ile uyumu nasıl sağlanmaktadır?
Programların yeterlilikleriyle ders/kurul öğrenme çıktıları arasında Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikleri Çerçevesi (TYYÇ) ve Bologna Süreci etiketi kapsamında ilişkilendirilmektedir.
https://mebistest.medipol.edu.tr/programbilgi/program/1 linkinden ‘ders program yeterlilikleri ilişkileri’ sekmesinden ulaşılabilir.
Programlarda öğrencilerin yurt içinde ve yurt dışındaki iş yeri ortamlarında gerçekleşen mesleki uygulama/alan çalışması ve stajlarının iş yükleri programlara nasıl yansıtılmaktadır?
Fakültemizin 4,5 nci sınıflarında klinik stajlarının AKTS (iş yükleri) 4 ve 10 AKTS aralıklarında olup, yıllık AKTS toplamları 60 AKTS olarak tamamlanmaktadır.
Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi
Birim, programlarının eğitim-öğretim amaçlarına ulaştığından ve öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğinden emin olmak için paydaşlarını düzenli olarak izlemeli ve programlarını periyodik olarak gözden geçirerek güncellemelidir.
İç ve dış paydaşların sürece katılımı genellikle toplantılar ve informal geri bildirimler ile sağlanmaktadır. Bu amaçla yürütülen faaliyetler şunlardır:
Dönem 1,2 ve 3.e her bir ders kurulu sonrasında, öğretim üyeleri, Dönem kordinatörleri (gerektiğinde Başkordinatör) ve öğrenci katılımı ile ‘Kurul Değerlendirme Toplantıları’ yapılır, ders kurulu öğrenci değerlendirme anketleri gözden geçirilir, ders kurulu sırasında gerekli görülen değişiklikler tartışılır, Dönem 4, 5 ve 6’da her bir staj sonrasında ‘Staj Değerlendirme Anket’leri yapılmakta, staj sonrasında AD başkanları ve öğretim üyeleri ile paylaşılır. Bu doğrultuda gerekli görülen değişiklikler ‘Koordinatörler Kurulu’na toplantı tutanağı ile rapor edilir.
Her yılın Haziran ayında her AD başkanlığından, bir sonraki eğitim öğretim yılı için önerileri alınır, ders programında UÇEP dahilinde yapmak istedikleri değişikler istenir ve Koordinatörler Kurulunda tartışılır.
Ders programlarındaki değişiklikler yapılırken, coğrafi ve güncel literatür değişiklikleri (örneğin göç, yeni salgınlar gibi güncel değişiklikler) göz önüne alınır ve düzenleme bu bağlamda yapılır.Ders programlarında değişiklik yanısıra farklı öğrenim metotlarının kullanımı tartışılmakta (panel ders, PDÖ eklenmesi gibi) ve gerekli düzenlemeler yapılmaktadır.Koordinatörler Kurulu, iletilen geribildirimleri değerlendirir, gerekli gördüğü değişiklikleri Dekanlığa rapor eder. Düzenlemeler Fakülte Kurulunda tartışılarak programlar denetlenmekte ve onaylanmaktadır.
Programların gözden geçirilmesi ve güncellenmesi hangi sıklıkta ve ne tür yöntemler kullanılarak yapılmaktadır?
Fakültemizin bir sonraki eğitim-öğretim yılının program güncellemeleri her yıl Nisan-Haziran aylarında Bölüm, ABD başkanlıklarından gelen geribildirimler, öğrenci anketlerinden alınan veriler, öğretim üyelerinin geri bildirimleri ve ÇEP dikkate alınarak önce Koordinatörler Kurulunda, ardından Fakülte Kurulunda değerlendirilerek Temmuz ayında Üniversite Senatosu’ na onaylanmak üzere sunulmaktadır.
Program güncelleme çalışmalarına paydaşlar nasıl katkı vermektedir? Paydaş katkısının nasıl alındığını açıklayan tanımlı bir süreci var mıdır?
Bununla ilgili tanımlanmış bir mevzuatımız (Yönerge-easlar vb.) yoktur. Program değerlendirmeleri AD öğretim üyeleri, AD başkanları, Dönem koordinatörleri, Başkoordinatör ve yardımcısı, Mezuniyet Öncesi Müfredat Değerlendirme Komisyonu, Program değerlendirme Komisyonu, Dekanlık katkısı ile yapılmaktadır. Dış paydaş katkılarının belli düzeyde alındığı, paydaş grubunu temsil edecek yöndeki katkıların sınırlı olduğu kabul edilmektedir.
Birim, tüm programlarında eğitim amaçlarına ve öğrenme çıktılarına ulaşılmasını nasıl güvence altına almaktadır?
Üniversitemizin WEB sayfasında Akademik Birimler sekmesinden Tıp Fakültesi seçilerek, buradan programın, eğitim amaçlarını ve öğrenim çıktılarını ilan ederek, güvence altına alınmaktadır. Eğitim amacına ve sürecin sonunda ulaşması beklenen çıktılar için gerekli akademik, idari, fiziki ve donanım alt yapısı son teknoloji ile donatılmıştır. Bu parametreler her eğitim-öğretim yılı başında gözden geçirilerek, bakım-onarım-yenileme çalışmalarıyla süreçler güvenceye alınmaktadır.
Program çıktılarına ulaşılıp ulaşılmadığının izlenmesi amacıyla hangi mekanizmalar kullanılmaktadır?
Öğrencilerimizin Dönem-I, Dönem-II ve Dönem-III’ te ki başarı durumları arasınav niteliğinde yapılan kurul sınavları, kurul dışı ortak zorunlu (2547/5-i) dersler, isteğe bağlı seçmeli derslerde bir ara sınav ve genel-bütünleme sınavlarıyla ölçülmektedir. Dönem-V ve Dönem-VI da ki intörnlük eğitimlerinde yapılan pratik+teorik ve hasta başı eğitim sınavlarıyla belirlenmektedir. Bu sınavların yöntem ve şekilleri, başarılı olma ve mezun olma koşulları ölçme-değerlendirme yöntem ve ölçütleri kurum içi mevzuatlarımızda belirlenmiş olup, uygulanmaktadır. İMÜ Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği, İMÜ Tıp Fakültesi Eğitim-Öğretim Yönergesinde tanımlanmıştır. Her kurul sınavı yıl sonunda öğrencilerin başarı sıralamaları analiz edilmekte, her kurul ve staj sınavı sonrasında öğrencilerden alınan anket verileri değerlendirilerek izlenmektedir.
Program çıktılarına ulaşılamadığı durumlarda iyileştirme çalışmaları nasıl gerçekleştirilmektedir?
Ders kurulu değerlendirme anketleri ve staj değerlendirme anketlerinde, %50nin üstünde olumsuz geribildirim yapılan başlıklar gözden geçirilmekte, düzeltme faaliyetleri tartışılmaktadır.
Yapılan iyileştirmeler ve değişiklikler konusunda tüm paydaşlar nasıl bilgilendirilmektedir?
Yapılandırılmış geribildirim yöntemimiz bulunmamaktadır.
Fakültemiz henüz 2 dönem mezun vermiştir. Mezun sayımız 85 (seksen-beş) olup, yapılandırılmış geribildirim almamakla birlikte, şimdilik birebir yapılan görüşmelerde informal olarak alınan geri bildirimler değerlendirilmektedir.
Akredite olmak isteyen birim veya programları nasıl desteklenmektedir?
Akreditasyon durumu:
Müracaat: Var
Akreditasyon Kuruluşu : Tıp Eğitimi Programlarını Değerlendirme ve Akreditasyon
Derneği (TEPDAD)
Müracaat : Evet-07 Ocak 2017
Akredite Olundu : Hayır-ÖDR revizyonunun istenerek, Ağustos 2018’ e kadar gönderilmesi.
istendi. İzlemeye ve ön adaylığa Kabul edildiği söylenebilir.
Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme
Birim, programlarını öğrencilerin öğrenim sürecinde aktif rol almalarını teşvik edecek şekilde yürütmelidir. Öğrencilerin başarı ölçme ve değerlendirmesi de bu yaklaşımı yansıtmalıdır.
Birimde öğrenci merkezli öğrenme (aktif) konusunda uygulanan politikalar nelerdir? Birimin öğrenci merkezli eğitim konusundaki politikası nedir?
Bu konuda öğretmeden, öğrenmeye döüşen eğitim sistemiyle ilgili çalışmalar devam etmektedir. Bu konudan öğretmenden, öğrenmeye dönüşen eğitim sistemi ile ilgili çalışmalar devam etmektedir.
Öğrenci merkezli eğitim politikası doğrultusunda yapılan uygulamaların yayılımı nasıl sağlanmaktadır? Bu politikanın birimdeki bilinirlik düzeyi nedir?
Fakültelerdeki öğrencilerin her dönemin sonunda 1,2 ve 3’üncü sınıflarda öğrenim gören öğrencilerin başarı ortalamaları; genel not ortalaması 75 ve üzerinde olanların genel sınava girmeden, bir üst sınıfa geçmeleri için, ortalamaları alınmakta ve duyurulmaktadır. Bu tespit ile Genel Sınava ve Bütünleme Sınavına girecek öğrenciler ortaya çıkmaktadır. Ayrıca, sınıfında Dönem Not Ortalaması ile ilk üçe giren öğrenciler, başarı burslarından yararlandırılmaktadırlar. Bunlar da öğrencilere ve Rektörlüğe bildirilmektedir.
Birimde öğrenci merkezli eğitim modeli ve/veya aktif öğrenme konusunda öğretim üyelerinin yetkinliklerinin geliştirilmesi nasıl sağlanmaktadır?
Bu konularda Fakültemizde çeşitli tarihlerde yapılan eğiticilerin eğitimi kapsamında yapılan eğitimler yapılmıştır. Bu eğitimlerin isimleri aşağıda verilmiştir.
-Ölçme-Değerlendirme Eğitimi 17-19 Şubat 2016-Unkapanı Yerleşkesi
-Akreditasyon Bilgilendirme Eğitimi-26 Ocak 2015-Unkapanı Yerleşkesi
-Ölçme-Değerlendirme Eğitimi- 22 Mart 2018-Kavacık Güney Yerleşkesi
Ders bilgi paketlerinde öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri nasıl belirlenmektedir?
Fakültemiz, Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikleri Çerçevesinde (TYYÇ), Yükseklisans düzeyinde (7 düzey) eğitim yapmaktadır. Bologna süreci kapsamında da Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS) uyarınca öğrencilerin 6 yıllık öğretim sonunda 360 AKTS’ yi tamamlamış olmaları gerekmektedir. Her eğitim-öğretim yılında oluşturulacak dersler/stajların belirlendiği Koordinatörler Kurulu/Fakülte Kurulunda kurulları oluşturan derslerin kredi/saat ve öğrenci iş yükleri (AKTS) dağılımları yeniden gözden geçirilerek, değişiklikler ve düzenlemeler yapılmaktadır. Bu değişikliklere bağlı ders içerikleri de UÇEP dikkate alınarak güncellenmektedir. Bu toplantılara oy hakkı olmaksızın öğrenci temsilcisinin de katılımı sağlanmaktadır.
Öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerlerinin belirlenmesinde öğrenci görüşleri nasıl alınmaktadır?
Öğrencilerin iş yüklerinin belirlenmesi Koordinatörler Kurulunda yapılan görüşmeler sonrasında belirlenerek, Fakülte Kuruluna öneri olarak getirilmektedir. Fakülte Kurulunda kesinleştirilerek kabul edilen her yılın eğitim-öğretim programları Üniversite Senatosuna onaylanmak üzere sunulmaktadır. Bu toplantılarda öğrenci temsilcilerimizde aktif olarak oy hakkı olmaksızın katılmaları sağlanarak fikirleri alınmaktadır.
Öğrenci iş yükü esaslı kredi transfer sistemi uluslararası hareketlilik programlarında nasıl kullanılmaktadır?
Öğrencilerimizin AB Ülkeleri ile öğrenci-öğretim elemanı-personel değişim program kapsamında (ERASMUS), Dönem-I, Dönem-II ve Dönem-III öğrencilerimiz, eğitim sistemi farklılığı nedeniyle, değişim programına katılmamaktadır. Dönem-IV’ den itiberen başlayan klinik stajlar için Erasmus anlaşması yapılan üniversitelere öğrencilerimiz gönderilmekte, orada aldıkları stajlar, programımızdaki stajlarla birebir eşleştirilerek Üniversitemizin Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Erasmus+Programı Program Ülkeleri Arasında Öğrenci/Personel Hareketliliği Yönergesi uyarınca stajların transferleri yapılarak, getirdikleri başarı notları, genel not ortalamalarına katılmaktadır.
Staj ve işyeri eğitimi gibi birim dışı deneyim kazanma programları nasıl yürütülmektedir? Tanımlı süreçleri bulunmakta mıdır? Paydaşların katılımı nasıl güvence altına alınmaktadır?
Staj ve işyeri eğitimi gibi birim dışı deneyim kazanma programları Fakültemizin eğitim programında yer almamaktadır. Klinik stajlarımızdan Kadın Doğum ve Acil stajları için Sağlık Bakanlığına bağlı eğitim- araştırma hastaneleri ile yapılan işbirliği-staj protokolleri çerçevesinde, verilen kontenjanlara bağlı olarak öğrencilerimize birim dışı deneyim kazanmaları sağlanmaktadır. Ayrıca; Erasmus dışında öğrencilerimiz arzu ederse Dönem-IV ve Dönem-VI stajlarını yurt dışında (Almanya-İngiltere) yapmaları desteklenmektedir.
Doktorluk, Hemşirelik, Ebelik, Diş Hekimliği, Veterinerlik, Eczacılık ve Mimarlık Eğitim Programlarının Asgari Eğitim Koşullarının Belirlenmesine Dair Yönetmelikte, Tıp doktorluğu için zorunlu bir staj tamamlama kriteri bulunmamaktadır.
Kültürel derinlik kazanımına yönelik ve farklı disiplinleri tanıma fırsatı veren seçmeli dersler bulunmakta mıdır ve öğrenciler bu derslere yönlendirilmekte midir?
Fakültemiz öğrencilerinin isteğe bağlı seçmeli ders olarak toplam 4(dört) AKTS’ lik iki ders almaları zorunludur. Fakültemizde, isteğe bağlı seçmeli derslerin alınma dönemleri Dönem-I’ in ve Dönem-II’ nin bahar döneminde seçmeleri önerilmektedir. İsteyen öğrenciler isteğe bağlı seçmeli dersleri faklı sınıf ve dönemlerde de alabilmektedirler.
Kültür, Bilim ve Teknoloji, Beden Sağlığı ve Güzel Sanatlar şeklinde dört farklı kategoride toplanan İsteğe Bağlı Seçmeli dersler her dönemin başında Üniversite Seçmeli Dersler Koordinatörlüğünce belirlenerek ilan edilmekte öğrencilerin seçimine göre açılmaktadır. Bir dersin açılabilmesi için en az on öğrenci tarafından seçilmesi zorunludur.
Birimde seçmeli derslerin yönetimi nasıl sağlanmaktadır? Bu hususta birimde uygulanan mekanizmalar nelerdir?
Fakültemizin Dönem-V’ de 2 (iki), intörnlük eğitiminde en az bir seçmeli staj almaktadırlar. Öğrencinin özellikle ilgi duyduğu, kendisini geliştirmek istediği alanla ilgili bilgilerini pekiştirmek istediği alanda ilgili stajları alarak, AKTS tamamlaması istenmektedir. Diğer zorunlu stajlardan farklı bir ölçme-değerlendirmeye tabi tutulmamaktadır. Standart ölçme-değerlendirme intörnlükte de diğer stajlar gibidir.
Birimde öğrenci danışmanlık sistemi uygulamaları ne şekilde yürütülmektedir? Bunların etkililiği nasıl değerlendirilmektedir? Değerlendirme sonuçlarına göre ne yapılmaktadır?
Üniversitemizde eğitim gören her öğrencinin bir danışman öğretim elemanı bulunmaktadır. Danışman öğretim elemanları öğrencilerimizin eğitim ile ilgili her türlü sorununa çözüm bulmak ve hatta kişisel sorunları ile de ilgilenmek için görevlendirilmişlerdir. Ancak öğrencilerimiz ile danışman öğretim elemanlarımız arasında arzu ettiğimiz düzeyde bir iletişim henüz sağlanamamıştır. Danışmanlık sistemimizin geliştirilmesi ile ilgili çalışmalar planlanmaktadır.
Öğrencinin başarısını ölçme ve değerlendirmede (BDY) tanımlı süreçler nelerdir? Bu süreçler öğrencilere nasıl ilan edilmektedir? Tüm programlarda bu süreçlerin uygulanması nasıl güvence altına alınmaktadır?
Programın eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişikin güvencenin genellikle alınan dersin başarılması ile gerçekleştiği kabul edilmektedir. Ders başarısının değerlendirilmesi İstanbul Medipol Üniversitesi Tıp fakültesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi ile düzenlenmiştir. Yönergeye https://kms.kaysis.gov.tr/Home/Goster/59731 linkinden ulaşılabilir.
Fakültemizde eğitim-öğretim ilk üç sınıfta sınıf geçme, 4, 5 inci sınıflarda stajlarda başarılı olma, 6 ıncı sınıfta intörn eğitiminde de stajlardan başarılı olma zorunluluğu bulunmaktadır. Kurul ve stajlardan başarılı olma notu 60 (altmış)’ tır. İlk üç sınıfta yılın sonunda kurullar ortalaması 75 (yetmiş beş) ve üzerinde olan öğrenciler, yıl sonu genel sınavına girmeksizin, sınıfını geçmiş kabul edilmektedir. Bu durumda olan öğrenciler, istekleri halinde bu notlarından feragat ederek, not yükseltmek amacıyla genel sınava girebilmekte, bu sınavda aldıkları not başarı notu olmaktadır.
Sınavlar ve başarı notları ve kurulları İMÜ Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği ile İMÜ Tıp Fakültesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesinde belirlenmiş hükümlere göre yapılmaktadır. Kurul dışı dersler olan Ortak Zorunlu Dersler (Türk Dili, Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi ile Akademik İletişim Becerileri) İsteğe Bağlı Seçmeli Dersler’de de genel sınavdan en az 50 (elli) almak şartıyla, arasınav+genel sınav/bütünleme sınav not ağırlıklı ortalaması 60 (altmış) olan öğrenciler başarılı kabul edilir. Yönetmelik hükümlerine göre %70 devam koşulunu yerine getirmeyen öğrenciler dersin genel ve bütünleme sınavına katılamazlar. Fakültemizde ara sınav niteliğindeki kurulların ortalamasının % 60 (altmış) ile genel veya bütünleme sınav notunun % 40 (kırk) oranının toplamı başarı puanını belirlemektedir. Başarı notu, önce belirtildiği gibi 60 (altmış)’ tır. Klinik stajlarımızda başarı notu pratik+teorik+hasta başı sınavı parametrelerini kapsamaktadır.
Öğrencinin mezuniyet koşulları tanımlı mıdır?
Üniversitemizin Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği’ nin Diploma verilme şartı başlıklı 38(1)’ de tanımlanan koşulları yerine getirenlere Tıp Fakültesi Diploması ayrıca, Yönetmeliğin 40 ıncı maddesinde de Tıp Fakültesi öğrencilerinden dördüncü yıldaki bütün derslerin sınavlarında başarılı olanları, istekleri halinde tıp alanında lisans diploması verilebileceği hüküm altına alınmıştır. Adı geçen yönetmelikle ve yönergelere Üniversitemizin WEB sayfasından mevzuat sekmesinde duyurulmuş olup, erişime açıktır.
Program ve ders öğrenme çıktıları BDY yoluyla nasıl ölçülmektedir? BDY konusunda birimde bilgilendirme ve eğitimler nasıl yapılmaktadır?
Eğitim programlarımızın başarı değerlendirme yöntemi ile ölçme işlemi bilgi düzeyini ölçmeye yönelik olarak hazırlanan çoktan seçmeli ve açık uçlu sorular ile ölçülmeye çalışırken, beceri kazanımları ise uygulama/pratik sınavlarla belirlenmeye çalışılmaktadır. MEBİS’ ten her sınav sonrası sınav/soru örneği alınarak değerlendirilmektedir. Kurul sınavları sonrasında ve yılın sonunda sınıfların başarı sıralamaları ağırlıklı not ortalamaları alınarak karşılaştırılmakta ve değerlendirilmektedir. Bu konudaki bilgilendirmeler Fakültemizin akademik genel kurulunda eğitim elemanlarımıza duyurularak bilgilendirilmektedir.
Öğretim elemanlarımızın ölçme değerlendirme yöntemleri konusunda eğitimlerine devam edilmektedir. Bu eğitimlere ilişkin bilgiler aşağıda verilmiştir.
1) 17-19 Şubat 2018 tarihleri arasında Ölçme Değerlendirme Eğitimi adı altında 3 günlük bir eğitim
2) 22.03.2018 tarihinde Yeterliliklere Dayalı Eğitim Programı Hazırlanması, Tıpta Ölçme ve Değerlendirme konulu sekiz saatlik Eğiticilerin Eğitimi
Birimde, öğrencinin devamsızlığı veya sınava girmeyi engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler nelerdir?
Üniversitemizin Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin Derslere Katılım Zorunluluğu başlıklı 26 (1). Maddesinde hüküm altına alınan metin aşağıda verilmiştir.
Derslere Devam Zorunluluğu
Madde 26-(1) Öğrencilerin uzaktan eğitim yoluyla verilen dersler haricindeki derslere, laboratuvarlara, uygulamalara ve öğretim elemanlarınca uygun görülen diğer çalışmalara devam etmeleri zorunludur. Senato tarafından aksine bir karar alınmadıkça, devamsızlık sınırlarının belirlenmesi ile öğrencilerin devam durumlarının izlenmesi ilgili öğretim üyesinin sorumluluğundadır. Ancak devam zorunluluğu teorik dersler için %70, uygulamalı dersler için %80’den fazla olamaz. Öğretim elemanı tarafından devamsızlık sınırını aştığı belgelenen öğrenciler o dersin genel sınavına alınmaz.
Devamsızlıktan kalan bir öğrenci o dersi/sınıfı yeniden tekrar olarak almak zorundadır. Tekrarlanan kurul/derslerin geçmişteki bütün verileri sıfırlanır.
Haklı ve geçerli mazeretleri nedeniyle sınavlara katılamayan öğrencilerin başvurularını belgelendirirken mazeretlerini ekledikleri dilekçeleri, Yönetim Kurulunca uygun bulunması halinde öğrenciler mazeret sınavına alınmaktadırlar. Mazeret sınavları, Yönetmeliğimizin Sınavlar başlıklı 27(3)-d- maddesinde tanımlanmış ve duyurulmuştur.
Öğrenci şikâyetleri hangi mekanizmalarla nasıl alınmaktadır? Bu şikâyetleri gidermek için uygulanan politika nedir?
Her yıl sonunda yapılan akademik genel kurul toplantısında, gerek Dekanlığımıza yapılan gerekse Bölüm/Anabilim Dalı Başkanlıklarına ve öğretim elemanlarımıza öğrencilerimizce iletilen, ulaştırılan her türlü dilek, öneri, şikayetler dile getirilerek paylaşılmaktadır. Ayrıca, öğrencilerle yapılan memnuniyet anketleri içeriklerine göre tasnif edilerek, değerlendirilmekte, düzeltici, iyileştirici, mükemmelleştirici faaliyetler için ilgili tedarikçilere, muhataplara iletilerek, alınan geri bildirimler, sahiplerine duyurulmasına çalışılmaktadır.
Öğrencilerin genel (alana özgü olmayan) program öğrenme çıktılarını kazanmaları nasıl güvence altına alınmaktadır?
Öğrencilerimizle her yıl yapılan anketler sonrasında alana özgü olmayan derslere ilişkin görüş ve önerileri dikkatle değerlendirilerek, Akademik Genel Kurulda, ilgili derslerin verildiği koordinatörlükle paylaşılmaktadır. Bu nitelikteki derslerin sorumlu birimlerinin, dersleriyle ilgili, içerik, kredi-saat, AKTS değerlerine ilişkin önerileri de değerlendirilmektedir. Bu bağlamda, TP109180 kodlu Tıbbi İngilizce-I ve TP209400 kodlu Tıbbi İngilizce-II derslerinin uzaktan eğitim yoluyla okutulmasına ilişkin Üniversitenin Yabancı Diller Koordinatörlüğü’ nün önerisi, Fakülte Kurulumuzca uygun bulunarak önerilmiştir. Öneri Yükseköğretim Kurulunca da uygun bulunduğundan Akademik İletişim Becerileri-I ve II dersleri 2017-2018 eğitim-öğretim yılından itibaren uzaktan eğitim yoluyla verilmeye başlanmıştır.
Türk Dili-I ve II dersi ile Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-I ve II dersleri 2013-2014 eğitim-öğretim yılından bu yana uzaktan eğitim yoluyla okutulmaktadır. İsteğe bağlı seçmeli derslerimizde yüz yüze eğitim verilmektedir.
Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanıma ve Sertifikalandırma
Birim, öğrenci kabullerine yönelik açık kriterler belirlemeli, diploma, derece ve diğer yeterliliklerin tanınması ve sertifikalandırılması ile ilgili olarak önceden tanımlanmış ve yayımlanmış kuralları tutarlı ve kalıcı bir şekilde uygulamalıdır.
Birim, öğrenci kabullerinde açık ve tutarlı kriterler uygulanmakta mıdır? Özellikle merkezi yerleştirmeyle gelen öğrenci grupları dışında kalan yatay geçiş, YÖS, ÇAP, yandal öğrenci kabullerinde uygulanan kriterler nelerdir?
Fakültemize yatay geçiş yoluyla kabul edilen öğrenciler Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik ve İMÜ Yatay Geçiş Yönergesi (01.12.2015 tarih ve 2015/33-01 sayılı kararıyla kabul edildi.) hükümlerine göre yurtiçi ve yurtdışındaki Üniversitelerin Tıp Fakültelerinden, ilan edilen kontenjanlara bağlı kalınarak öğrenci kabul edilmektedir. Yönetmeliğin Ek Madde-1 kapsamında kabul edilen öğrenciler, yerleştirme puanları dikkate alınarak, burslu olarak yerleştirilmektedir.
İMÜ Önlisans ve Lisans Programlarına Yurtdışından Öğrenci Kabulüne İlişkin Yönerge (02.02.2016 tarih ve 2016/03-07 sayılı Senato Kararı ile kabul edildi.) hükümlerine göre YÖK tarafından verilen kontenjanlar dikkate alınarak, yabancı uyruklu öğrenciler Fakültemize kabul edilmektedir.
Fakültemize Merkezi olarak ÖSYM tarafından MF3 puan türünde sıralamada 40.000’ e giren öğrencilerin tercihlerine göre öğrenci yerleştirilmektedir. Öğrencilerin tercihlerini etkilemeye yönelik fırsatlardan bazıları aşağıda verilmiştir.
Fakültemiz öğrencileri, diğer Fakültelerde çift Ana Dal Diploma ve Yan Dal Sertifika Programına ücretsiz devam edebilmeleri (İMÜ Çift Anadal ve YanDal Programları Yönergesi hükümlerine göre),
Fakültenin 4 yılını tamamladıktan sonra bütünleşik doktora programına devam edebilmeleri (İMÜ Lisansüstü Eğitim-Öğretim Yönetmeliği hükümlerine göre),
Öğrenim bursları, merkezi sınav sonucuna göre %100, %50 ve %25 bursluluk eğitim imkanı. Öğrenim bursları karşılıksız olup, zorunlu hazırlık sınıfı ve tüm eğitim süresinde devam etmesi (ÖSYM kılavuzunda taahhüt edilmektedir.),
Üstün Başarı bursları veriliyor olması,
İlk 100’e giren öğrenciye 7 ay boyunca aylık 3.000 TL eğitim bursu ve ücretsiz yurt ve yemek olanağı,
101-300 arasına giren öğrenciye 7 ay boyunca aylık 2.000 TL eğitim bursu,
301-600 arasına giren öğrenciye 7 ay boyunca aylık 1.500 TL eğitim bursu,
601-1000 arasına giren öğrenciye 7 ay boyunca aylık 1.000 TL eğitim bursu.
Anlaşmalı Kurumlar Bursu, Üniversitemiz ile özel protokol imzalamış liselerden Üniversitemize yerleşen öğrencilere, protokolde yer alan indirim oranlarının uygulanıyor olması,
Başarı Bursu: Sınıfında ilk 3 dereceye giren öğrencilerin eğitim ücretlerinin tamamında ya da bir kısmında indirim yapılır. Sınıfında ağırlıklı not ortalaması en yüksek öğrenci bir sonraki eğitim döneminde ücretsiz eğitim alır. Sınıfında ikinci olan eğitim ücretinin %50’ si ve üçüncü olan öğrencinin eğitim ücretinin %25 oranında eğitim ücretinden ayrıca indirim yapılması,
Tercih İndirimi: İlk dört tercihini İMÜ’ nün aynı programında farklı bursluluk kontenjanları için yapan adaylara, tahakkuk edecek eğitim ücretinden ayrıca %50 indirim yapılması.
Tanıtım dönemlerinde öğretim üyelerimiz, aday öğrencilerle yüzyüze görüşmeler yaparak, bütün sorulara ve beklentilerek cevap vermektedirler.
Birimde önceki “formal” öğrenmelerin tanınması için tanımlı süreçler bulunmakta mıdır?
Üniversite dışından alınan derslerin kredi not transferlerinde eşdeğerliklere ilişkin yönerge, çift anadal ve yan dal lisans program yönergesi ve yatay geçiş ile ilgili yönergeler web sitesinde yayınlanmıştır.
Fakültemizde formal öğrenmelerin tanımlanmış süreçleri, İMÜ Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliği’ nde ve İMÜ Tıp Fakültesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi’ nde yer verilmiş ve Üniversitemizin WEB sayfasında duyurularak, erişime açılmıştır. Ayrıca, MEBİS’ te ders tanım ve uygulama bilgilerinde derslerin öğrenme çıktıları, dersin içeriği, değerlendirme sistemi, dersin öğrenme çıktılarının program yeterlilikleri ile ilişki ve iş yükü tabloları görülebilmektedir.
Birimde önceki non-formal ve informal öğrenmelerin tanınması için tanımlı süreçler bulunmakta mıdır? (yönerge, senato kararı vb.)
Üniversitemizin iç mevzuatlarında yer almadığı için uygulamada karşılaşılan boşluklar nedeniyle Üniversitemizin Senatosu ve Yönetim Kurulunca farklı tarihlerde sonradan ihtiyaç nedeniyle alınan kararlarla oluşturulan uygulama örneklerinin bir kısmı aşağıda gösterilmiştir.
-Üniversite Senatosu’ nun 15.02.2011 tarihli ve 2011/06 sayılı oturumunda, Üniversitemiz Önlisans ve Lisans Eğitim ve Öğretim Yönetmeliğinin 23. Maddesinde belirtilen ders notlarının dörtlü (4) sisteme dönüştürülmesinde kullanılan tabloda genel ağırlıklı not ortalamasının hesaplanmasında kullanılmak üzere 0-59 arası F1 notunun açılımının aşağıdaki şekilde yapılması oybirliği kabul edilmiştir.
100’lük Puan
4’lük Katsayı
55-59
1,5
50-54
1,3
45-49
1,1
40-44
0,9
35-39
0,7
01-34
0,5
-Üniversite Senatosu’ nun 17.06.2014 tarihli ve 2014/20 sayılı oturumunda DGS sonucu yerleşen kurumlararası yatay geçiş yoluyla Kabul edilen öğrencilerin, önceki diploma programında aldığı başarılı olduğu derslerin intibaklarının yapılmasında; önceki diploma programında 50-59 aralığında aldığı ders başarı notları ile ağırlıklı ortalamalarının dönüştürülmesinde Üniversitemizin notlandırma sistemindeki başarı alt sınırı olan 60-64 (1,7 ve C-) değerine eşdeğer kabul edilerek oluşacak yeni notların ve ortalamaların alınmasına karar verilmiştir.
-Fakültemize yerleşmeden önce, başka yükseköğretim kurumlarında eğitim gören ve burada aldıkları Türk Dili-Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi-Akademik İletişim Dersleri ile Seçmeli derslerin, klinik stajların transferinin yapılarak muafiyet talebinde bulunan öğrencilerin bu talepleri, Üniversitemiz Senatosu’ nun 23/06/2015 tarih ve 2015/22 sayılı oturumunda kabul edilen İstanbul Medipol Üniversitesi Dışından Alınan Derslerin Kredi-Not Transferlerinde Eşdeğerliklere İlişkin Yönerge hükümlerine göre sonuçlandırılmaya başlanmıştır.
-Üniversite Senatosu’ nun 25.04.2017 tarihli ve 2017/15 sayılı oturumunda Üniversiteyi temsilen bilimsel, kültürel, sosyal ve sportif etkinliklerde görevli öğrencilerin izinli sayılmaları ve bu döneme rastlayan sınavları için mazeret sınavlarına alınmalarına ilişkin karar verilmiştir.
-Üniversite Yönetim Kurulunun 06.09.2017 tarihli ve 2017/17 sayılı oturumunda mevzuatlarında yer almayan ders ve sınıf tekrarı ile dönem uzatan öğrencilerin ödeyecekleri öğrenim ücretleri ile ilgili karar alınarak uygulamaya geçilmiştir.
-Üniversite Senatosu’ nun 22.09.2017 tarihli ve 2017/29 sayılı oturumunda, Üniversitemiz öğrencilerinin, ilgili yılda Üniversitemizin ilgili programının taban puanından daha yüksek bir programın verildiği Üniversitenin yaz eğitiminde ders alabilmeleri ve bu dersleri kabul edilmesine ilişkin karar verilmiştir.
Eğitim-Öğretim Kadrosu
Birim Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması, yükseltilmesi ve ders görevlendirmesi ile ilgili tüm süreçlerde adil ve açık olmalıdır.
Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için sağlanan imkanlar nelerdir? Bu uygulamalara tüm öğretim üyelerinin katılımı nasıl güvence altına alınmaktadır?
https://kms.kaysis.gov.tr/Home/Goster/140309 adresinde İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ BİLİMSEL FAALİYETLERİ TEŞVİK YÖNERGESİ bulunmaktadır. Ayrıca, YÖK tarafından düzenlenen soru hazırlama çalıştaylarına öğretim üyelerimizin katılmaları teşvik edilmektedir.
Birimdeki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri ile ders içeriklerinin örtüşmesi nasıl sağlanmakta ve nasıl güvence altına alınmaktadır?
Dersler ve bu dersleri verecek öğretim elemanlarının tesbiti her anabilim dalından istenmekte Anabilim Dallarının görüş ve önerileri Fakültemizin Koordinatörler Kurulunda değerlendirilerek, öneri Fakülte Kurulunun onayına sunulmaktadır. Her anabilim dalı kendi derslerini çalışma alanlarına, deneyimlerine ve yayınlarına göre eğitimin niteliği ön planda tutularak yetkin öğretim elemanlarından belirlenmektedir. Bu konuda YÖK’ ün, tıp fakültelerinde ders verecek önlisans ve lisans mezunlarıyla ilgili genelgeleri, ingilizce okutulan dersleri verecek öğretim üyelerinin YÖK tarafından belirlenen eş değer sayılan dil sınavından ez an 80 (seksen) almış olanlar tarafından verilmektedir.
Birimdeki eğiticinin eğitimi programı, birimin hedefleri doğrultusunda nasıl güncellenmektedir?
Üniversitemizde 16 Ocak 2011 tarihinde kurulmuş olan Sürekli Eğitim Merkezi, Üniversitede görev yapmakta olan akademik personelin mesleki gelişimlerini ve öğretim becerilerini iyileştirmek amacıyla eğitimler düzenlemektedir. Eğitim-öğretim kadrosu için bu amaçla değişik sertifika programları gerçekleştirmektedir. En son Fakültemizin öğretim elemanları için 22.03.2018 tarihinde “Yeterliliklere Dayalı Eğitim Programı Hazırlanması, Tıpta Ölçme ve Değerlendirme” konulu eğitim gerçekleştirilmiş, yaklaşık 68 (altmış-sekiz) öğretim elemanımız ve personelimiz sekiz saatlik bu eğitime iştirak etmiştir.
Birime dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usullerinde tanımlı kurallar nelerdir? Bu kurallar nasıl ilan edilmektedir?
Fakültemizde okutulan ortak zorunlu dersler ile isteğe bağlı seçmeli dersleri verecek öğretim elemanlarının diğer üniversitede görevli öğretim elemanları için 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunun 40(a) ve 40(d) Maddeleri uyarınca; Üniversite dışından ders saati ücretli olarak, Adli Tıp Kurumu Sağlık Bakanlığı gibi kurumlardan davet edilenler 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunun 31.Maddesine göre görevlendirilmektedir. Bu görevlendirilmelerde uzmanlık alanları, deneyimleri ve yayınları dikkate alınmaktadır.
