T. C. Samsun valiLİĞİ İl miLLÎ EĞİTİm müDÜRLÜĞÜ

ZAYIF YÖNLER

Okullarımızda laboratuar malzemelerinin güncel olmaması. Meslek liselerinin öğrenci sayısının fazla olması nedeniyle okulların fiziki yapısının yetersiz olması. Eğitim personelinin hizmet içi etkinlikleriyle yetiştirilmemesi Mesleki teknik eğitimin toplumda yeterince tanınmaması. Mesleki eğitim öğrencilerine girişimcilik kültürünün yeterince kazandırılamaması. Bazı ilçelerimizde temel ve ortaöğretimde derslik ihtiyacı olması İmar planlarında kamulaştırma gerektiren okul alanlarının temininde güçlük çekilmesi Tercihli liselerde Anadolu liselerinin pansiyonlu açılması, İletişimsizlik, Karar sürecine katılma olanağı verilmemesi, Yetki ve sorumluluğun hiyerarşik pozisyona ve birimlere göre dağıtılmaması, Sosyal ve kültürel faaliyetlerin olmaması Yaygın eğitim okul kurumlarının fiziki yapısının yetersiz olması Yaygın eğitim kurumlarındaki eğitimci bilgisinin yetersiz olması Bölümümüzden hizmet alanların sayısı fazla olduğundan bölüm çalışanları olarak bazen iletişimde küçük problemler olmaktadır. Öğretmenlerin silsileyle değil de doğrudan müdürlüğümüze gelmeleri ya da aramaları İlçelerimizle iletişim kurmada aksaklıklar İşe tam anlamıyla hakim olan eleman eksikliği, Personelin istikrarsız çalışması, Uygun donanımlı hizmetiçi yerlerinin olmaması, Birimler arası koordinasyon ve işbirliğinin az olması, Bölümlerin iş ve işleyişinin tam olarak tanımlanmaması, Yapılan eğitimlerin artışının sağlanmaması, Bölümler arası sık sık rotasyon yapılması, Taşıma Merkezi bazı ilkokul, Ortaokul ve liselerde yemekhane olmaması, Yatılı Bölge Ortaokullarının pansiyonlarının tam kapasite ile kullanılmaması, İmam Hatip okullarının okul ve derslik ihtiyacı, Sivil savunma planlarında yer alan görevli personelin atama ve yer değiştirmesi, Kaynaştırma eğitimi konusunda sınıf öğretmenlerinin yetersizliği, Özel eğitim öğretmenlerinin yetersizliği, Samsun İl Mili Eğitim Müdürlüğü personeli tarafından hukukun öneminin kavranılmamış olması, Hukuk birimi için gerekli levazımların temininde güçlük çekilmesi, Adli ve idari davalar için gerekli evrakların hukuk birimine geç ulaştırılması, Adli birimlerce ön/özet savunmaların yetersiz ve eksik yapılması, evrakların tam olarak hukuk birimine teslim edilmemesi veya eksik teslim edilmesi, Teknik donanım olarak yeterli hassasiyetin hukuk birimine gösterilmemiş olması, Bakanlık Hukuk Müşavirliği ile her ab bağlantı kurulamaması, Görev alanlarının çok geniş olmasına karşılık denetmen sayısının az olması, Görev alanlarına yeni dahil edilen lise ve dengi okullarla il ilçe milli eğitim müdürlüklerinin denetim konusunda hizmet içi eğitime ihtiyaç bulunması, Her branştan yeterince denetmen bulunmaması, Denetim ve rehberlikte sürekliliğin zaafa uğraması, Bazı denetmenler tarafından insan odaklı durusal yaklaşımın sergilenmeyişi. Okul-veli işbirliğinin istenilen düzeyde olmaması, Kırsal kesimde ve taşıma merkezli okullarda öğretmen lojmanı ihtiyacının olması, Taşıma merkezli okullarda yemekhane olmaması, Öğretmen ve personelin çalıştığı bölgede ikamet etmemesi, İl genelinde ücretli ve vekil öğretmen görevlendirmesinin fazla olması, Mevcut imar planlarında kamulaştırma gerektiren okul alanlarının temininde güçlükler yaşanması, Matematik ve fen bilimleri başarısının düşük olması, Zümrelerin etkili ve verimli çalışmaması, Ortaöğretim kurumlarında proje kültürünün istenilen düzeyde olmaması, Özel eğitim öğretmeni ve rehber öğretmen ihtiyacı, Ortaöğretim öğrencilerinin barınacağı resmi yurtların eksikliği, Okul ve kurumlarda Toplam Kalite Yönetimi anlayışının yeterince benimsenmemesi, Okullardaki sosyal, kültürel faaliyetler için kullanılacak mevcut alanların tam zamanlı ve işlevsel olarak kullanılmaması, Okullarda sunulan eğitim hizmetlerinin niteliğinin aynı düzeyde olmaması, Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilememesi, Okul-aile birliklerinin etkin olarak çalışmaması.