Memur
|
1- Okulun her türlü gelen-giden yazışma işleri ve ilgili dosyaların tutulması.
2- Okul müdürünün ve müdür yardımcılarının yazılı ve sözlü vermiş oldukları alanınıza giren her türlü yazışmalar ve işler.
3- Evrakların güvenliğini sağlamak ve gizlilik esaslarına uymak.
4- Resmi yazıların imzalanmasını sağlamak ve okul müdürüne bilgi vermek, gereğini yapmak.
5- Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarının tutulması ve bunlarla ilgili değişikliklerin işlenmesi.
6- Arşiv işlerinin düzenlenmesi.
7- Telefon zincirini almak ve ilgili Müdür ve müdür yardımcılarına bildirmek.
8- Herhangi bir olumsuzlukta önce okul Müdürü yoksa diğer yöneticileri bilgilendirmek.
|
Yardımcı hizmetler personeli
| -
Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
-
Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
-
Hizmet yerlerini temizlemek,
-
Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
-
Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli,
Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak.
-
Yardımcı hizmetler personeli, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.
-
Yardımcı hizmetler personeli, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.
-
Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
|
FEVZİ ÇAKMAK İLKOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ
|
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
|
ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ
|
|
|
|
|
|
|
|
KADRO DURUMU
|
EĞİTİM DURUMU
|
HİZMET İÇİ EĞİTİM
|
|
|
Sıra no
|
Adı soyadı
|
Görev
|
Branş
|
Kıdem
|
Okuldaki kıdemi
|
Normu var mı?
|
Mevcut(Kadrolu)
|
İhtiyaç
|
Ön lisans
|
Lisans
|
Yüksek lisans
|
Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı ortalaması
|
Son yılki hie süresi
|
Aldığı ödüller ve cezalar
|
Yaptığı bilimsel
Çalış malar ve kitaplar
|
1
|
Veysel NAMLI
|
Müdür
|
Sınıf Öğrt.
|
15
|
1
|
var
|
x
|
|
|
|
X
|
|
|
1Aylıkla ödül 5 teşekkür
|
|
2
|
Metin CAN
|
Md. Yrd.
|
Sınıf Öğrt.
|
27
|
4
|
Var
|
x
|
-
|
x
|
|
|
|
|
1takdir,5 teşekkür
|
|
3
|
Tamer KARAKAN
|
Öğretmen
|
Sınıf Öğrt
|
14
|
7
|
x
|
x
|
-
|
|
|
X
|
|
|
|
|
4
|
Ahmet ÇALIK
|
Öğretmen
|
Sınıf Öğrt
|
26
|
3
|
x
|
x
|
-
|
X
|
|
|
|
|
2 teşekkür,1 Başarı Belgesi
|
|
5
|
Nezir BULUT
|
Öğretme
|
Sınıf Öğrt
|
24
|
3
|
x
|
x
|
-
|
|
x
|
|
|
|
1 teşekkür
|
|
6
|
Hüsnü ÖZDEMİR
|
Öğretmen
|
Sınıf Öğrt
|
26
|
15
|
x
|
x
|
-
|
|
X
|
|
|
|
2 teşekkür
|
|
7
|
Faruk GÖK
|
Öğretmen
|
Sınıf Öğrt
|
34
|
6
|
x
|
x
|
-
|
x
|
-
|
-
|
|
|
1aylıkla ödül,2takdir,2teşekkür
|
|
8
|
Ömer ÜÇER
|
Öğretmen
|
Sınıf Öğrt
|
9
|
3
|
x
|
X
|
-
|
-
|
x
|
-
|
|
|
|
|
9
|
Mesude PEKMEZ
|
Öğretmen
|
Sınıf Öğrt
|
13
|
3
|
x
|
x
|
-
|
-
|
-
|
X
|
|
|
|
|
10
|
Sibel GENÇ
|
Öğretmen
|
Sınıf Öğrt
|
13
|
3
|
x
|
X
|
-
|
|
-
|
X
|
|
|
2 teşekkür
|
|
11
|
Cemile ERBİL
|
Öğretmen
|
Ana Sınıfı
|
13
|
3
|
x
|
X
|
-
|
-
|
x
|
-
|
|
|
|
|
12
|
Hatice KARAELİ
|
Öğretmen
|
Sınıf Öğrt
|
3
|
3
|
x
|
x
|
-
|
-
|
x
|
-
|
|
|
|
|
13
14
|
Filiz İRİŞ
Şeyda ASLAN
|
Öğretmen
Öğretmen
|
İngilizce
Sınıf Öğrt.
|
2
13
|
2
3
|
X
x
|
X
x
|
-
-
|
-
-
|
X
x
|
-
-
|
|
|
|
| İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
5.3 Teknolojik Düzey
Okulumuzda şuanda, bürolarda toplam 3 bilgisayar 3 yazıcı,1 projeksiyon cihazı, 2 fotokopi makinası bulunmaktadır . Yine derslerde projeksiyon cihazı ve internetten yararlanılmaktadır.
Okulun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
|
2013
|
2014
|
2015
|
İhtiyaç
|
Bilgisayar
|
15
|
6
|
6
|
9
|
Yazıcı
|
4
|
3
|
3
|
0
|
Tarayıcı
|
1
|
1
|
1
|
0
|
Tepegöz
|
1
|
1
|
1
|
0
|
Projeksiyon
|
1
|
1
|
2
|
9
|
Televizyon
|
1
|
1
|
1
|
0
|
İnternet bağlantısı
|
18
|
1
|
1
|
9
|
Fen Laboratuvarı
|
1
|
0
|
0
|
1
|
Bilgisayar Lab.
|
1
|
0
|
0
|
1
|
Fax
|
0
|
0
|
0
|
1
|
Video
|
0
|
0
|
0
|
1
|
DVD Player
|
0
|
0
|
0
|
1
|
Fotograf makinası
|
0
|
0
|
0
|
1
|
Kamera
|
0
|
8
|
8
|
0
|
Okul İnternet sitesi
|
1
|
1
|
1
|
0
|
Personel/e-mail adresi oranı
|
%100
|
%100
|
%100
|
0
|
Okulun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekan
|
Var
|
Yok
|
Adedi
|
İhtiyaç
|
Açıklama
|
Öğretmen Çalışma Odası
|
|
x
|
|
1
|
|
Ekipman Odası
|
1
|
|
|
|
|
Kütüphane
|
x
|
|
1
|
|
|
Rehberlik Servisi
|
|
x
|
|
1
|
|
Resim Odası
|
|
x
|
|
1
|
|
Müzik Odası
|
|
x
|
|
1
|
|
Çok Amaçlı Salon
|
|
x
|
|
1
|
|
İş ve Teknik Atölyesi
|
|
x
|
|
|
|
Bilgisayar laboratuarı
|
|
x
|
|
1
|
|
Spor Salonu
|
|
x
|
|
1
|
|
Otopark
|
|
x
|
|
|
|
Spor Alanları
|
x
|
|
1
|
1
|
|
Kantin
|
|
x
|
|
1
|
|
Fen Bilgisi Laboratuvarı
|
|
x
|
|
1
|
|
5.4 Mali Kaynaklar
Okulumuzun tek kaynağı Okul Aile birliği tarafından toplanan bağışlar ve Elazığ Milli Eğitim Müdürlüğü Kantin hesabından aktarılan paradır. Bu parada okul aile birliğimiz tarafından kullanılmaktadır.
Okul Kaynak Tablosu:
-
Kaynaklar
|
2013
|
2014
|
2015
|
2016
|
2019
|
Genel Bütçe
|
0
|
0
|
0
|
|
0
|
Okul aile Birliği
|
3.000
|
1000
|
0
|
|
0
|
Özel İdare
|
0
|
0
|
0
|
|
0
|
Kira Gelirleri
|
0
|
0
|
0
|
|
0
|
Döner Sermaye
|
0
|
0
|
0
|
|
0
|
Vakıf ve Dernekler
|
0
|
0
|
0
|
|
0
|
Dış Kaynak/Projeler
|
0
|
0
|
0
|
|
0
|
Diğer
|
0
|
0
|
0
|
|
0
|
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Kantin Hesabı
|
0
|
0
|
1000
|
|
|
TOPLAM
|
3.000
|
1000
|
1000
|
|
0
|
Okul Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
|
2014
|
2015
|
2016
|
HARCAMA KALEMLERİ
|
GELİR
|
GİDER
|
GELİR
|
GİDER
|
GELİR
|
GİDER
|
Temizlik
|
1.050.00
|
|
1.134.00
|
|
|
|
Küçük onarım
|
|
|
|
Bilgisayar harcamaları
|
|
|
|
Büro makineleri harc.
|
|
|
|
Sosyal faaliyetler
|
|
|
|
Kırtasiye
|
916.00
|
394.00
|
|
Vergi harç vs
|
|
|
|
GENEL
|
1.050.00
|
916.00
|
|
394.00
|
|
|
5.5 İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN
|
ÖĞRENCİ
|
OKUL
|
İL
|
TÜRKİYE
|
Toplam öğretmen sayısı
|
Öğrenci sayısı
|
Toplam öğrenci sayısı
|
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
|
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
|
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
|
Kız
|
Erkek
|
12
|
96
|
80
|
176
|
14,66
|
|
|
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
|
|
2014
|
2015
|
2016
|
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Öğrenci Sayısı
|
117
|
99
|
96
|
80
|
|
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
216
|
176
|
|
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
|
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
|
2014
|
2015
|
2016
|
2014
|
2015
|
2016
|
19,63
|
16
|
|
18
|
14,66
|
|
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
|
|
2013
|
2014
|
2015
|
Bölüm Adı
|
Öğrenci
Sayısı
|
Mezun
Sayısı
|
Öğrenci
Sayısı
|
Mezun
Sayısı
|
Öğrenci
Sayısı
|
Mezun
Sayısı
|
İLKÖĞRETİM
|
250
|
35
|
216
|
23
|
176
|
33
|
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
Öğretim Yılı
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
2012-2013
|
251
|
0
|
2013-2014
|
216
|
0
|
2014-2015
|
176
|
0
|
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
Öğretim Yılı
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
2012-2013
|
251
|
0
|
2013-2014
|
216
|
0
|
2014-2015
|
176
|
0
|
Yerleşim Alanı ve Derslikler
YERLEŞİM
|
Toplam Alan (m2)
|
Bina Alanı (m2)
|
Bahçe alanı (m2)
|
2200
|
990
|
1210
|
Sosyal Alanlar
|
Tesisin adı
|
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
|
Alanı
|
Kantin
|
0
|
0
|
Yemekhane
|
0
|
0
|
Toplantı Salonu
|
0
|
0
|
Konferans Salonu
|
0
|
0
|
Seminer Salonu
|
0
|
0
|
Spor Tesisleri
|
Tesisin adı
|
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
|
Alanı
|
Basketbol Alanı
|
0
|
0
|
Futbol Sahası
|
0
|
0
|
Kapalı Spor Salonu
|
0
|
0
|
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
Politik ve yasal etmenler
|
Ekonomik çevre değişkenleri
|
Bakanlık ve il stratejik planları incelendi. Planlar örnek alınarak gerekli çalışmalar yapıldı.
|
Keban 4800 nüfuslu küçük bir ilçedir. Daha önceki yıllarda işsizlik oranı yüksekken son yıllarda kafes balıkçılığının yaygınlaşması ile işsizlik minimum seviyeye inmiş ve insanların refah seviyeleri yükselmiştir.
|
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
|
Teknolojik çevre değişkenleri
|
Keban ilçemiz daha önce nüfusu şuan ki nüfusunun en az iki katı iken göç vererek bugün ki halini almıştır. Nüfus azalmasına paralel olarak okullarımızdaki öğrenci sayımızda azalmaktadır. Son yıllarda velilerimiz öğrencilerini okutma konusunda bilinçlenmiş ve öğrencileriyle daha fazla ilgilenmektedirler.
|
Daha önceki yıllarda teknolojiden biraz uzak olan ilçemiz,son yıllarda okullardaki bilişim teknolojiler sınıflarının kurulması ,internet kafelerin açılması ve evlerdeki bilgisayar sayısının artması ile teknolojiyi kullanan ve takip eden insan sayısında büyük bir artış olmuştur.
|
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri
|
Etik ve ahlaksal değişkenler
|
Keban etrafı dağlarla ve Fırat Nehri ile çevrili,temiz havaya ve ılıman bir iklime sahip Doğu Anadolu Bölgesinin şirin bir ilçesidir.
|
Son yıllarda çeşitli sebeplerle biraz asimilasyona uğramış olunsa da ,yine de Keban ilçemiz örf ve adetlerine bağlı bir ilçedir.
|
6.2 Üst Politika Belgeleri
MEB 2015-2019 Stratejik Planı,
İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, incelenmelidir.
Güçlü Yönler , Zayıf Yönler , Fırsatlar ve Tehditler
2.7.1. KURUMUN GÜÇLÜ YÖNLERİ
Güçlü Yönler
|
Eğitim ve Öğretime Erişim
|
Eğitim ve Öğretimde Kalite
|
Kurumsal Kapasite
| -
1.Öğrenci başarısının , eğitim bölgesine göre iyi bir yerde olması,
-
2.Öğretmen-öğrenci-veli ilişkisinin saygın ve istenilen düzeyde olması
3.Bahçesinin geniş ve havasının temiz olması
|
-
Sınıflardaki öğrenci mevcutlarının uygun olması
-
Tüm yöneticilerin mevzuat kapsamında yetki dağılımının yapılmış olması
-
Teknolojik araç kullanabilen personel sayısının yeterli olması
-
İdare – öğretmen ilişkisinin üst düzeyde olması
-
Okul güvenliğinin iyi olması
-
İstekli yöneticilerin varlığı
|
1.Okulun bulunduğu alanın ses kirliliğinden uzak , sakin ve sağlıklı eğitimin yapılmasına müsait olması,
2. Okul bahçesinin yeterli ve düzenli olması
3. Sınıf öğretmeninin ihtiyacının olmaması
|
2.7.4. TEHDİTLER
Tehditler
|
Eğitim ve Öğretime Erişim
|
Eğitim ve Öğretimde Kalite
|
Kurumsal Kapasite
| -
Toplumsal olarak aile yapısında ortaya çıkan olumsuzluklar
-
2. Dengesiz gelir dağılımı,
-
Göçten dolayı kültür ve değerler sisteminin oturmaması
-
Şiddete eğilimli veliler
-
Boşanmış çiftlerin sayısının her geçen gün artması
-
6.Yüksek öğrenim görmüş bireylerin de işsizlik problemi yaşamasıyla , ilköğretimin meslek edindirmeye araç olduğu fikrinin azalmaya başlaması,
|
1. İlçenin ve bölgenin Sosyo-ekonomik yapısı.
2. Velilerin Sosyo-ekonomik düzeyleri,
3. Velilerimizin gelir seviyesi düşüklüğü.
4. Mevzuatın sık sık değişmesi.
5.Şiddet içerikli programların medyada fazla yer alması
6.Velilerin, “doğru ana-baba tutumları” konusundaki eğitimlerinin yetersizliği.
7.Öğrenci velilerinin kültür seviyelerinin düşük olması
| -
İlin sanayileşme anlamında istenilen düzeyde olmaması
-
İlimizde özel üniversitelerin olmaması
-
Hayır kurumu desteklerinin yeterli seviyede olmaması
-
Yatırım ve donatım ödeneklerinin yetersizliği
-
5.Elazığ ilindeki yüksek işsizlik oranının , eğitim bölgemizde daha üst seviyede olması,
|
2.7.3. FIRSATLAR
Fırsatlar
|
Eğitim ve Öğretime Erişim
|
Eğitim ve Öğretimde Kalite
|
Kurumsal Kapasite
| -
İlimizin kalkınmada öncelikli iller arasında yer alıyor olması
-
Yerel medyanın eğitim çalışmalarına destek veriyor olması
-
İlçemizin İlimize yakın olması.
-
Öğrenci davranışlarının olumlu olması.
-
Öğrencileri olumsuz etkileyecek ortamların fazla olmaması.
-
| -
İlimizin tarihsel ve kültürel olarak köklü bir geçmişe sahip olması
-
İlimizde üniversite olması ve üniversite içerisinde Eğitim Fakültesi ve Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nün yer alması
-
İlimiz insanının eğitime vermiş olduğu önem
-
Okulun bulunduğu mahallenin sürekli büyümesi ve gelişmesi
-
Birçok bölge müdürlüklerinin ilimizde yer alıyor olması
-
Bilgi teknolojilerinin eğitim ve öğretim içerisindeki payının yüksek olması
-
İŞKUR tarafından yardımcı personel desteğinin sağlanıyor olması
| -
İlimizde havalimanının var olması
-
İlimizin coğrafik konumunun çevre illere göre avantajlı bir konumda olması
-
AB projelerinin varlığı
-
SODES projeleri kapsamında Elazığ ilinin bulunması,
-
Elazığ iline sağlık,ulaşım ve eğitim alanında önemli yatırımların yapılması
-
6.Sivil toplum örgütlerinin katkılarının sağlanması,
-
7. Kamu kuruluşlarının okula destek olması, hayırsever destekleri,
-
|
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE
YÖNELİM
3.1. MİSYON,VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
MİSYONUMUZ
Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlı öğrenciler yetiştirmek ve öğrencisinin sahip olduğu yetenekleri ortaya çıkaran, geliştiren, akademik başarısını yükselten, modern ve çeşitlendirilmiş eğitim programlarıyla ülke ve dünya koşullarına uyum sağlayan , öz güveni yüksek, sorunları çözme ve doğru kararlar verme becerisi kazanmış, eğitim bölgesinde referans gösterilen etkin ve öncü bir eğitim öğretim kurumu olmak.
|
VİZYONUMUZ
Türk Milli Eğitiminin Amaçları doğrultusunda, ileri eğitim düzeyine ulaşabilecek yaşamdaki değişimleri kolayca karşılayabilecek, eğitim ve birikimi yakalamış, iletişim becerileri kazanmış, değerlerine sahip çıkan, bulunduğu imkanlarıyla kaliteli eğitim veren, disiplinle başarıyı bütünleştiren bulunduğu eğitim bölgesinin en saygın eğitim kurumlarından biri olmak
|
DEĞERLER
-
Öğrencilerimizi Atatürk ilke ve inkılaplarına ve anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı, demokratik ve laik davranışları benimseyen bireyler olarak yetiştiririz.
-
Tüm eğitim faaliyetlerimizde milli ve manevi değerlerimiz temel olarak kabul ederek,çalışmalarımızı bu temel üzerine inşa etmeyi ahlaki bir gereklilik olarak görürüz.
-
Tüm paydaşlar arasında etkili bir iletişim kurarak , kurumu şeffaf bir yapı haline getirmeyi azami düzeyde önemseriz.
-
Öğrencilerimizin beden, zihin, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı bir kişilik kazanmalarını sağlarız.
-
Spor alışkanlıkları kazandırılarak ömür boyu sağlık bilincinin yerleştirilmesi.
-
Bütün problemlerin yönetim, öğretmenler ve personel ile birlikte, grup davranışı anlayışı içinde çözülebileceğine inanır ve bunu sağlamak için çalışırız.
-
Tüm öğretmenlerin eğitim ve yönetim sürecinde sorumluluk almaları ve inisiyatif kullanmalarını arzu ederiz.
-
Okul, aile, öğretmen üçgeninde sağlam ilişkiler kurmak.
-
Öğrenme sürecini şekillendiren unsurlarız.
-
Sürekli gelişim ve geliştirme esastır.
-
Bütün çalışmalarımız için plan yapar , uygular ve denetleriz.
-
Bizden hizmet alanların tamamının memnuniyetini kazanmak amacımızdır.
|
Dostları ilə paylaş: |
