Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.
Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite
|
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
|
Psikolojik Danışman Norm Sayısı
|
Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı
|
İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı
|
Görüşme Odası Sayısı
|
Danışmanlık Hizmeti Alan
|
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
|
Öğrenci Sayısı
|
Öğretmen Sayısı
|
Veli Sayısı
|
Öğretmenlere Yönelik
|
Öğrencilere Yönelik
|
Velilere Yönelik
|
111
1
|
1
1
|
0
|
0
|
317
|
17
|
280
|
5
|
8
|
1132111
|
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
|
ALİRAVİ İLKOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ
|
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
|
ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ
|
|
|
|
|
|
|
|
KADRO
DURUMU
|
EĞİTİM
DURUMU
|
HİZMET İÇİ
EĞİTİM
|
|
|
Sıra no
|
Adı soyadı
|
Görev
|
Branş
|
Kıdem
|
Okuldaki kıdemi
|
Normu var mı?
|
Mevcut(Kadrolu)
|
İhtiyaç
|
Ön lisans
|
Lisans
|
Yüksek lisans
|
Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı ortalaması
|
Son yılki hie süresi
|
Aldığı ödüller ve cezalar
|
Yaptığı bilimsel
Çalış malar ve kitaplar
|
1
|
M.Lütfi KARACA
|
MÜDÜR
|
Din K.ve A.B.
|
14
|
1
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
10 GÜN
|
Teşekkür
Başarı Belgesi
Takdir
|
-
|
2
|
M.Yasin KALAYCIOĞLU
|
MÜDRÜ YARD.
|
SINIF ÖĞRT.
|
12
|
2
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
5 gün
|
Teşekkür
Aylıkla Ödül
Takdir-Başarı Belgesi
|
-
|
3
|
ATİLA ŞAHİNER
|
ÖĞRETMEN
|
SINIF ÖĞRT.
|
14
|
7
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
|
X
|
|
6 gün
|
|
-
|
4
|
AYHAN PALA
|
ÖĞRETMEN
|
SINIF ÖĞRT.
|
29
|
2
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
1 gün
|
Aylıkla Ödül
|
-
|
5
|
Gülsen HAN
|
ÖĞRETMEN
|
SINIF ÖĞRT.
|
35
|
26
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
5 gün
|
Aylıkla Ödül
|
-
|
6
|
Haluk ALAEDDNOĞLU
|
ÖĞRETMEN
|
Sınıf Öğrt
|
15
|
2
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
1 gün
|
|
-
|
7
|
HÜLYA TURGUT
|
ÖĞRETMEN
|
SINIF ÖĞRT.
|
17
|
2
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
10 gün
|
Aylıkla Ödül
|
-
|
8
|
İBRAHİM ÇELEBİ
|
ÖĞRETMEN
|
Sınıf Öğrt.
|
14
|
2
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
6 gün
|
|
-
|
9
|
MUHAMMET PAPATYA
|
ÖĞRETMEN
|
SINIF ÖĞRT.
|
26
|
3
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
1 gün
|
Teşekkür
|
-
|
10
|
M.Zeki YAKUT
|
ÖĞRETMEN
|
SINIF ÖĞRT.
|
13
|
2
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
5 gün
|
Teşekkür
Aylıkla Ödül
|
-
|
12
|
Nurseba ÖZTÜRK
|
ÖĞRETMEN
|
Okul Önc. Öğrt.
|
3
|
1
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
12 gün
|
|
-
|
13
|
Ömer YILDIZ
|
ÖĞRETMEN
|
SINIF ÖĞRT.
|
17
|
2
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
|
|
-
|
14
|
Özlem ÜST
|
ÖĞRETMEN
|
SINIF ÖĞRT.
|
22
|
11
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
7 gün
|
|
-
|
15
|
Sevinç ATEŞ ÖZDEMİR
|
ÖĞRETMEN
|
Sınıf Öğrt.
|
3
|
1
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
4 gün
|
|
-
|
16
|
Songül GÜRBÜZ
|
ÖĞRETMEN
|
Sınıf Öğrt.
|
11
|
10
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
1 gün
|
|
-
|
17
|
Tolga DİRİBAŞ
|
ÖĞRETMEN
|
Sınıf Öğrt.
|
15
|
2
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
1 gün
|
|
-
|
18
|
ZEYNEP SAKAOĞLU
|
ÖĞRETMEN
|
İng. ÖĞRT.
|
1 4
|
1
|
VAR
|
KADROLU
|
-
|
|
X
|
|
|
2 gün
|
|
-
|
5.3 Teknolojik Düzey
Okulumuzda Bt sınıfı bulunmamaktadır. Her sınıfta Projeksiyon cihazı vardır, dersler de bu cihazlardan faydalanılmaktadır. Yine sınıflarda tv mevcuttur.Okulumuzda yazışmalar e-evrak modülü ile yapılmakta olup kâğıt kullanımı azdır.İleriki yıllarda okul içi bazı yazışmalarında elektronik ortamda yapılması planlanmaktadır.
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
|
2012
|
2013
|
2014
|
İhtiyaç
|
Bilgisayar
|
18
|
18
|
21
|
-
|
Yazıcı
|
2
|
4
|
4
|
-
|
Tarayıcı
|
1
|
1
|
1
|
-
|
Tepegöz
|
2
|
2
|
2
|
-
|
Projeksiyon
|
4
|
7
|
12
|
1
|
Televizyon
|
5
|
7
|
8
|
-
|
İnternet bağlantısı
|
2
|
2
|
2
|
-
|
Fen Laboratuvarı
|
-
|
-
|
-
|
1
|
Bilgisayar Lab.
|
1
|
-
|
-
|
-
|
Fax
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Video
|
1
|
1
|
1
|
-
|
DVD Player
|
1
|
1
|
1
|
-
|
Fotograf makinası
|
1
|
2
|
2
|
-
|
Kamera
|
1
|
1
|
1
|
-
|
Okul/kurumun İnternet sitesi
|
1
|
1
|
1
|
-
|
Personel/ e-mail adresi oranı
|
%100
|
%100
|
%100
|
%100
|
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı
Fiziki Mekan
|
Var
|
Yok
|
Adedi
|
İhtiyaç
|
Açıklama
|
Öğretmenler Odası
|
X
|
|
1
|
|
|
Ekipman Odası
|
|
X
|
|
1
|
|
Kütüphane
|
X
|
|
1
|
|
|
Rehberlik Servisi
|
X
|
|
1
|
|
|
Resim Odası
|
|
X
|
|
1
|
|
Müzik Odası
|
|
X
|
|
1
|
|
Çok Amaçlı Salon
|
|
X
|
|
1
|
|
Bilgisayar Laboratuarı
|
|
X
|
|
|
|
Spor Salonu
|
|
X
|
|
1
|
|
Otopark
|
|
X
|
|
|
|
Spor Alanları
|
|
X
|
|
1
|
|
Kantin
|
|
X
|
|
1
|
|
Fen Bilgisi Laboratuvarı
|
|
X
|
|
1
|
|
Depo
|
X
|
|
1
|
|
|
Yönetici Odaları
|
X
|
|
2
|
|
|
Arşiv
|
|
X
|
|
1
|
|
Destek Eğitim Odası
|
X
|
|
1
|
|
|
5.4 Mali Kaynaklar
Okulumuzun okul aile birliği (bağış) geliri ve anasınıfı aidatından başka herhangi bir geliri yoktur. Elektrik. Su, Telefon ve Doğalgaz giderleri Milli Eğitim Müdürlüğümüzce karşılanmaktadır.İleriki yıllarda yapılacak proje çalışmaları(atık kağıt) ile ayni yardım sağlanılması düşünülmektedir.Okulda kâğıt israfının önlenmesi için dökümanların elektronik ortamda alınması düşünülmektedir.Okulda elektrik,su ve telefon sarfiyatı azaltılacaktır.Kişisel telefonlar kullanılarak ücretsiz tarifelerden yararlanılacak ve telefon gideri azaltılacaktır.
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
|
2014
|
2015
|
2016
|
2017
|
2018
|
2019
|
Genel Bütçe
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Okul Aile Birliği
|
10,433
|
10,500
|
10,500
|
10,500
|
10,500
|
10,500
|
Özel İdare
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Kira Gelirleri
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Döner Sermaye
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Vakıf ve Dernekler
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Dış Kaynak/Projeler
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Diğer (Atık kağıt)
|
-
|
-
|
250
|
300
|
400
|
500
|
TOPLAM
|
10,433
|
10,500
|
10,750
|
10,800
|
10,900
|
11,000
|
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
|
2011
|
2012
|
2013
|
HARCAMA KALEMLERİ
|
GELİR
|
GİDER
|
GELİR
|
GİDER
|
GELİR
|
GİDER
|
Temizlik
|
5.469 TL
|
|
6.450 TL
|
|
6.433 TL
|
|
Küçük onarım
|
Bilgisayar harcamaları
|
Büro makinaları harc.
|
Telefon
|
Yemek
|
Sosyal faaliyetler
|
Kırtasiye
|
Vergi harç vs
|
GENEL
|
|
3.206 TL
|
|
3.196 TL
|
|
3.095 TL
|
5.5 İstatistikî Veriler
Öğrencilere İlişkin Bilgiler:
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞREMEN
|
ÖĞRENCİ
|
OKUL
|
İL
|
TÜRKİYE
|
Toplam öğretmen sayısı
|
Öğrenci sayısı
|
Toplam öğrenci sayısı
|
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
|
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
|
Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı
|
Kız
|
Erkek
| |
15
|
157
|
160
|
317
|
21
|
15
|
20
|
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
|
|
2012
|
2013
|
2014
|
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Kız
|
Erkek
|
Öğrenci Sayısı
|
98
|
76
|
199
|
207
|
157
|
146
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
174
|
406
|
303
|
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
|
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
|
2012
|
2013
|
2014
|
2012
|
2013
|
2014
|
19
|
15
|
21
|
19
|
15
|
21
|
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
|
|
2012
|
2013
|
2014
|
Bölüm Adı
|
Öğrenci
Sayısı
|
Mezun
Sayısı
|
Öğrenci
Sayısı
|
Mezun
Sayısı
|
Öğrenci
Sayısı
|
Mezun
Sayısı
|
İlkokul 4-5.sınıf
|
20
|
20
|
81
|
81
|
71
|
71
|
Öğrencilerin PYBS Başarılarına İlişkin Bilgiler
|
|
2012
|
2013
|
2014
|
Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )
|
10
|
-
|
-
|
Kazanan öğrenci sayısı
|
0
|
-
|
-
|
Genel Başarı Oranı ( % )
|
%0
|
-
|
-
|
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
Öğretim Yılı
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
2011-2012
|
174
|
0
|
2012-2013
|
406
|
9
|
2013-2014
|
303
|
8
|
Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
Öğretim Yılı
|
Toplam Öğrenci Sayısı
|
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
|
2011-2012
|
174
|
0
|
2012-2013
|
406
|
9
|
2013-2014
|
303
|
8
|
Ödül ve Cezalar
|
|
2012
|
2013
|
2014
|
|
Öğrenci Sayısı
|
Öğrenci Sayısı
|
Öğrenci Sayısı
|
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
|
-
|
-
|
3
|
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
|
18
|
16
|
-
|
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say
|
11
|
14
|
-
|
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı
|
-
|
-
|
-
| 2013-2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu (İlkokul):
Dersler
|
4. Sınıf
Ortalaması
|
Türkçe
|
3,6
|
Matematik
|
3,5
|
Fen ve Teknoloji
|
4,00
|
Sosyal Bilgiler
|
3,8
|
Yabancı Dil
|
4,00
|
Din K.
|
3,6
|
Görsel S.
|
4,7
|
Müzik
|
4,5
|
Beden E.
|
4,8
|
Trafik G.
|
4,1
|
Yerleşim Alanı ve Derslikler
YERLEŞİM
|
Toplam Alan (m2)
|
Bina Alanı (m2)
|
Bahçe alanı (m2)
|
1800
|
466
|
1334
|
Sosyal Alanlar
|
Tesisin adı
|
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
|
Alanı
|
Spor Salonu
|
YOK
|
|
Spor Tesisleri
|
Tesisin adı
|
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
|
Alanı
|
Basketbol Alanı
|
10
|
Açık
|
Futbol Sahası
|
X
|
|
Kapalı Spor Salonu
|
YOK
|
|
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
Okul/kurumun aşağıda yer alan değişkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır. Değişkenler ile ilgili açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.
Politik ve yasal etmenler
|
Ekonomik çevre değişkenleri
|
Okulumuz MEB Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği doğrultusunda yönetilmektedir.Kurul ve komisyonlar çalışmalarını bu kapsamda yürütmektedirler.
|
Okulumuzun bulunduğu çevrenin gelir durumu zayıftır.İş olanağı azdır.Çevreden kaynaklanan bazı sorunlar mevcuttur.
|
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
|
Teknolojik çevre değişkenleri
| |
Bireysel başarı göstererek başarılı olan öğrencilerimiz mevcuttur.Boşanma olayı fazladır.Sürekli göç alıp verme vardır.Nüfus düşmektedir.Beslenme alışkanlıkları iyi değildir.
|
Evinde bilgisayar olan öğrenci sayısı azdır. Bilgisayar okur yazarı olan aile sayısı düşüktür.Okulun internet olanakları mevcuttur.
|
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri
|
Etik ve ahlaksal değişkenler
| |
Çevrede kentsel dönüşümden dolayı harabe ve yıkılmış evler mevcuttur. Çevre ve görüntü kirliliği oluşturmaktadır.
|
Sözlü uygulamalar baskındır.Örf,adet ve geleneklere bağılık söz konusudur.
|
6.2 Üst Politika Belgeleri
MEB 2015-2019 Stratejik Planı,
Temel Eğitim Genel Müdürlüğü Stratejik Planları,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları
.9. Kalkınma Planı
Orta Vadeli Program
AB Müktesebatına Uyum Programı
TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç
Raporu
Bilgi Toplumu Stratejisi
Millî Eğitim Strateji Belgesi
Hayatboyu Öğrenme Strateji Belgesi
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği
Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama
Kılavuzu DPT
MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı
MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
Hükümet Programı
62. Hükümet Eylem Planı
MEB Bütçe Raporu
Bakanlık ve İl MEM Stratejik Planları
Millî eğitim ile ilgili mevzuat
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
GÜÇLÜ YÖNLER
|
ZAYIF YÖNLER
|
-
Okul personelinin uyumlu çalışması,
-
Genel olarak genç ve istekli kadronun olması
-
Sosyal faaliyetlerdeki başarılar
-
Okulumuzdan çeşitli mevkilerde olan üst düzey yetkililerin çıkması
-
Genel memnuniyet,
-
Risk faktörlerini ortadan kaldırma çabası,
-
Çevrenin kaliteli okul olma yolundaki gayret
-
Okulumuza talebin fazla olması,
-
Kurum içi iletişim kanallarının açık olması
-
Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan öğretmenin olması
-
Okulumuzun anasınıfı olması,
-
Merkezi bir yerde olması,
|
-
Öğrenci sirkülasyonunun çok olması,
-
Başarılı öğrencileri okulda tutamama(Beyin Göçü)
-
Okula gelen öğrenci profili,
-
Velinin katılım eksikliği ve veli-öğrenci işbirliğinin zayıflığı,
-
Spor salonu, çok amaçlı salon, kantin olmaması,
-
Bina yetersizliği,
-
Ödenek yetersizliği,
-
Yeni yapılan binalardan fazla öğrenci alınamaması,
|
FIRSATLAR
|
TEHDİTLER
|
1-Okulumuzdan mezun milletvekilleri ve önemli şahsiyetlerin bulunması,
2-Köklü bir mazimizin olması,
3-İl Halk Kütüphanesine yakın olması,
4-Eğitim Fakültesine yakın olması,
5-Kadrosunun uyumlu çalışması,
|
1-Velilerin tam desteğinin alınamaması
2-Başarılı öğrencilerin okulumuzdan ayrılması,
3-Çevre düzenlemesinin iyi olmaması,
4-Binanın yetersiz olması,
5-Maddi desteğin azlığı,
6-Veli bilinçsizliği,
7-Aile vakaları,
|
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
|
Biz bütün öğrencilerin öğrenmelerini sağlamak,onların bilgili,becerili ve kendine güvenen bireyler olarak yetişmelerine fırsat tanımak ve onlara 21. yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak için varız.
Kendisine güvenen,kendini yenileyen,sorumluluklarını bilen ve yerine getiren yönetim, öğretmen,öğrenci ve veli tablosunun oluşturulması.
|
VİZYONUMUZ
|
Öğrenmenin temel ihtiyaç kabul edildiği, öğrenciye öğrenme için her türlü fırsatın verildiği, hem öğretenler hem de öğrenenlerin birbirlerinin öğrenmesine ve birbirlerinin gelişimine yardımcı olduğu, çalışanların gerekenleri yaparken kendilerinden emin olduğu herkesin her gün daha iyiye ulaşmak için çalıştığı bir okul olmak.
|
TEMEL DEĞERLERİMİZ
|
Katılımcılık, şeffaflık ve eşitlik temel değerlerimizdir.
İnanıyoruz ki ...
Biz, birbirimize ve kendimize güveniriz. Öğrencilerimize bir birey olarak saygı duyar onları koruyup gözetiriz.
İnanıyoruz ki ...
İyi bir eğitim öğrenciler arasındaki bütünleşme kadar çeşitliliği de gerektirir. Farklılıklarımızın bilincindeyiz ve bunların birer zenginlik kaynağı olduğuna inanıyoruz. Birbirimizi anlıyor, farklılıkları ve görüş ayrılıklarını bir zenginlik olarak kabul ediyoruz.
İnanıyoruz ki ...
Biz, sürekli olarak yeni öğrenme biçimlerine kendimizi adapte edecek beceriler geliştiririz. Aynı zamanda değişim ihtiyacı ile geçmiş değerlerimiz arasındaki dengeyi de koruruz. Değişim mükemmeliyete ulaşmada bize cesaret kazandırır, geçmiş deneyimlerimiz ise değişimi göze almamıza yardım eder.
Farkındayız ki ...
Biz farklıyız. Yetenekli, enerjik, coşkulu ve üretkeniz.
|
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
STRATEJİLER
|
Strateji 1.1.1. Örgün öğretim dışında kalan öğrencilerin tespitini yapılması.
Strateji 1.1.2. Örgün öğretim dışında kalanların tespiti amacıyla eğitim öğretim yılı başında izleme komitesinin oluşturulması.
Strateji 1.1.3. Risk grubundaki öğrencilerin belirlenmesi
Strateji 1.1.4. Eğitim ve öğretimde farklı yöntemleri kullanarak çevresel farklılıklardan doğan erişime olumsuz etkiyi kaldırılması.
|
FAALİYETLER
| -
Okullar açıldıktan sonra kayıt olmayan/gelmeyen tüm öğrencilerin listesinin çıkarılması,
-
E-Okul verileriyle okula kayıt olan öğrencileri karşılaştırarak kayıt olmayan öğrencilerin listesinin oluşturulup ilgili birimlere gönderilmesi.
-
Okulda kayıt izleme komisyonu oluşturulması
-
Gruplarla ilgili saha araştırmasının yapılması
-
Bölgesel farklılıkları ortadan kaldırmak için il düzeyinde problemlerin belirlenerek önceliklendirilmesi amacıyla tüm tarafların katılımının sağlandığı bir çalıştayın yapılarak sonuç raporunun hazırlanması
|
STRATEJİLER
|
Strateji 1.2.1. Okul dışı rehberlik ve danışmanlık sistemini geliştirme.
Strateji 1.2.2. Hedef kitleyi sunulan öğrenme fırsatlarından haberdar etmek.
Strateji 1.2.3. 4.sınıfı bitiren öğrencileri izleme sistemini geliştirme.
|
FAALİYETLER
| -
Rehberlik ve danışmanlık konusunda öğretmenlere okul içi hizmet içi eğitim programlarının yapılması
-
Okullaşma ile ilgili medya ve sosyal ağlar kullanarak farkındalık oluşturulması
-
Mezun izleme ile ilgili olarak ilgili web portalları oluşturularak etkin bir şekilde kullanılması
-
Hayırsever, stk vb. kişilerle görüşmeler yapılarak maddi yetersizlik nedeni ile okula davam edemeyen öğrencilere destek sağlamakk
-
Bir üst öğrenime geçişteki Rehberlik ve yönlendirme faaliyetlerinin sayısının artırılması
-
İhtiyaç sahibi öğrencilere şartlı nakit desteğinin yeterli düzeye çıkarılması için çalışma yapılması.
-
Eğitime kazandırılan çocukların devamlarının izlenmesi.
-
Çalışan çocukların tespitinin yapılarak aileler ile görüşülmesi.
|
STRATEJİLER
| -
Ölçme değerlendirme sistemi sonucunda oluşturulan istatistiki verilerden yola çıkarak müfredat ve içerik taraması yapılarak eksiklerin tespiti ve rehabilite çalışmaları
|
FAALİYETLER
| -
Proje yarışmalarına etkin katılımın teşvik edilmesi
-
Rehberlik faaliyetlerinin artırılması
-
Yönlendirme ve tanıtım çalışmaları
-
Sosyal ve kültürel faaliyetlerin teşvik edilmesi
-
Fiziki yapılarda yapım aşamasında teknoloji ve kaliteye dikkat edilmesi
|
STRATEJİLER
| -
Kurumlar arasında ortak projelerin yaygınlaştırılması.
-
İl milli eğitim müdürlüğü ar-ge birimindeki yetişmiş personelce okul personeline danışmanlık hizmeti yapılması için iletişim sağlanması.
-
Öğrencilerinin proje kapsamına velileri ile birlikte dâhil edilmesi.
-
Okul Aile Birliği ve ya sponsorlar vasıtası ile sosyo-ekonomik düzeyi düşük ailelere –öğrencilere yardımcı olunması.
-
Öğrenci velilerinin projeyelere dâhil edilmesi.
|
FAALİYETLER
| -
Proje çalışmalarının desteklenmesi
-
Yabancı dil eğitimi konusunda eğiticilerin hizmetiçi eğitimlerle desteklenmesi
|
STRATEJİLER
|
Strateji 3.1.1. Bağışların uygun organize edilmesiyle hedeflere ulaşılması sağlanacak stratejiler belirlenmesi.
|
FAALİYETLER
| -
Hizmetiçi eğitim faaliyetleri ile beşeri kaynakların desteklenmesi
-
Fizibilite çalışmaları yapılarak kaynakların doğru ve zamanında kullanılması.
-
Okuldaki tasarruf tedbirlerinin etkin uygulanması
-
AB hibe projelerinden etkin biçimde istifade edilmesi ,
|
STRATEJİLER
|
Strateji 3.2.1. Fiziki alt yapının geliştirilmesi konusunda tüm paydaşların istekliliğinin sağlanması.
|
FAALİYETLER
| -
Okulumuzdan mezun ve Hayırsever desteğinin sağlanması için gerekli girişimlerin yapılması
-
Gelecekteki öğrenci yoğunluğunun dikkate alınarak planlama çalışmalarına özen gösterilmesi
|
STRATEJİLER
|
Strateji 3.3.1. Sorunların aşılmasında sürekli ve etkili bir personel eğitim politikası oluşturulması.
|
FAALİYETLER
| -
Hizmetiçi eğitimlerle personelin kendilerini geliştirme fırsatları bulması
-
Etkin bir paydaş analizi ve değerlendirmesi yapılması
-
Kurum içi ve kurum dışı görüşlerin dikkate alınarak yerel çözümler ve politikalar üretilmesi
|
STRATEJİLER
|
Strateji 3.4.1. Amaç ve hedeflere ulaşmak için işbirlikleri geliştirilmelidir.
Strateji 3.4.2. Diğer sivil toplum kuruluşları ile ilişkiler geliştirilmelidir.
|
FAALİYETLER
| -
Etkin bilgi paylaşım sistemlerinin kullanılması
-
Kurum içi mail/sms ve diğer teknoloji ağlarının oluşturulması
|
TEMA, STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER TABLOSU
TEMA
|
STRATEJİK AMAÇ
|
STRATEJİK HEDEFLER
|
Eğitime ve öğretime erişim
|
Bireylerin sosyal, zihinsel, duygusal ve fiziksel gelişimine katkı sağlayan ve her bireyin en temel hakkı olan eğitime; bireylerin ekonomik, sosyal, kültürel, demografik farklılıkları ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında katılım ve tamamlamalarına imkân ve ortam sağlamak.
|
Okulumuzun tüm sınıflarında başta dezavantajlı öğrenciler olmak üzere tüm öğrencilerin fırsat eşitliği sağlanarak eğitim ve öğretime katılımının artırılması.
|
Tüm sınıflarda başta dezavantajlı öğrenciler olmak üzere tüm öğrencileri okula özendirerek okul terklerini ve sınıf tekrarlarını azaltmak.
|
|
TEMA
|
STRATEJİK AMAÇ
|
STRATEJİK HEDEFLER
|
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması
|
Eğitim Öğretim süreçlerinde; yetkin, girişimci, yenilikçi yaratıcı ve evrensel ölçütlerde bilgi, beceri, tutum ve davranışlar kazandırılan, iletişime açık, özgüveni ve sorumluluk bilinci yüksek, sağlıklı bireyler yetiştirmek.
|
Plan dönemi sonuna kadar, öğrenci başarısını artırmak.
|
Eğitimde yenilikçi yaklaşımlar kullanarak öğrencilerin öğrenme yeterliliklerinin(yabancı dil vs.) geliştirilmesine olanak sağlamak ve öğretmen ve öğrencilerin uluslararası projelere katılımının teşvik edilerek hareketlilik düzeyinin yükseltmek.
|
TEMA
|
STRATEJİK AMAÇ
|
STRATEJİK HEDEFLER
|
Kurumsal kapasitenin geliştirilmesi
|
Kurumun, beşeri, fiziki ve mali altyapı süreçlerini tamamlayıp, yönetim ve organizasyon süreçlerini geliştirerek, enformasyon kullanımını artırıp ‘kurumsal kapasitesini’ geliştirmek.
|
Plan dönemi sonuna kadar okul ihtiyaçları göz önünde bulundurularak yapılan insan kaynakları planlamasına uygun personelin, hizmetiçi eğitimlerle yeterlilikleri arttırılarak personelin performanslarının değerlendirildiği beşeri alt yapıyı oluşturmak.
|
Fiziki ve mali alt yapı kaynaklarını plan dönemi sonuna kadar her yıl %.10 artırmak Veli-okul işbirliği çalışmalarında bulunmak.
|
Yönetim ve organizasyon yapısının dönüşümünü tamamlayarak plan dönemi sonuna kadar yaygınlaştırılmasını sağlamak
|
Haberleşme teknolojilerinin kullanım oranlarını her yıl %10 oranında artırmak.
|
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU (TAHMİNİ)
|
TEMALAR
|
2015
|
2016
|
2017
|
2018
|
2019
|
TEMA - 1
|
-------
|
1500,00
|
1500,00
|
1500,00
|
1500,00
|
TEMA – 2
|
-------
|
2500,00
|
2750,00
|
2500,00
|
2500,00
|
TEMA – 3
|
-------
|
6500,00
|
6500,00
|
6800,00
|
6900,00
|
GENEL TOPLAM
|
10.433,00
|
10.500,00
|
10.750,00
|
10.800,00
|
10.900,00
|
Kaynak Tablosu
|
|
Kaynaklar
|
Planın 1. yılı
|
Planın 2. yılı
|
Planın 3. yılı
|
Planın 4. yılı
|
Planın 5. yılı
|
Toplam(TL)
|
Okul Aile Birliği- Bağışlar
|
10,433
|
10,500
|
10,500
|
10,500
|
10,500
|
52,433
|
Diğer(Atık Kağıt)
|
-
|
-
|
250
|
300
|
400
|
950,00
|
TOPLAM(TL)
|
10,433
|
10,500
|
10,750
|
10,800
|
10,900
|
53,383 TL
|
STRATEJİK PLAN İZLEME DEĞERLENDİRME EKİBİ
|
S.No
|
Adı - Soyadı
|
Görev Yeri
|
Görevi
|
Komisyon
|
1
|
M.Lütfi KARACA
|
Aliravi İlkokulu
|
Okul Müdürü
|
Başkan
|
2
|
M.Yasin KALAYCIOĞLU
|
Aliravi İlkokulu
|
Müdür Yardımcısı
|
Üye
|
3
|
İbrahim ÇELEBİ
|
Aliravi İlkokulu
|
Stratejik Plan Koordinatörü
|
Üye
|
Dostları ilə paylaş: |
