Tarih: 17 Eylül 2018 Pazartesi
Yüklə 3,31 Mb.
|
MATERYALLER: İkişer tane meyve resmi, müzik, resim kâğıdı, meyveler, suluboya, Bayrak SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Yaz, meyve, sağlık DEĞERLENDİRME: Meyvelerin isimleri nelerdir? Yazın hangi meyveleri yeriz? Meyvelerden en çok hangilerini seviyorsunuz? Sevmediğiniz meyve var mı? Neyini sevmiyorsunuz? Meyvelerin ne gibi yararları var? Bu oyunu başka nasıl oynayabiliriz? Bu oyunu sevdiniz mi? AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 28 Mayıs 2019 Salı Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Çizgiler çiziyorum - zıplama ve yelpaze isimli sanat, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel etkinlik Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI ÇİZGİLER ÇİZİYORUM, ZIPLAMA VE YELPAZE Etkinlik Türü: Sanat, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel etkinlik Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G4 Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. Motor Geli̇şi̇m K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G10 Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. G11 Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.
G14 Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m K3 Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. G1 Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. G2 Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. G3 Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci çocuklara büyük boy beyaz kâğıt ve pastel boyalar dağıtır. Eğitim alanına gelip giderlerken çevrelerinde gördükleri ile ilgili resim yapmalarını ister. Resim çalışmasına başlamadan önce pastel boyaları nasıl kullanmaları gerektiği hakkında bilgi verir. ( Pastel boyaları kullanırken kırmayalım, ağzımıza sokmayalım, yere düşenleri yerden alalım, üzerine basmayalım, kâğıtlarını gereksiz soymayalım vb.) Resimler bitince çocuklar yaptıkları resimleri arkadaşlarına anlatır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 29. sayfa çalışılır. Çocuklarla zıplama oyunu oynanır. Eğitimci yere aralıklarla legolar koyar. Bu yolu beş çocuk için yan yana yapar. Beş çocuk seçer ve çocuklar başlangıçta tek ayak dururlar. Başla konutuyla çift ayak zıplayarak legoları geçerler. Sona ilk ulaşan çocuk kazanır. Etkinlikte zorlanan çocuk eğitimciden yardım alır. Çocuklarla birlikte zıplayarak masalara geçilir her çocuk önündeki renkli kâğıdı eğitimcinin gösterdiği şekilde bir içe bir dışa olacak şekilde katlayarak yelpaze yapar. Yazın gelmesiyle havaların ısındığı ve çevremizdeki ve doğadaki değişikliklerle ilgili konuşulur. MATERYALLER: Büyük boy beyaz kâğıt, pastel boyalar, renkli kâğıt SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: DEĞERLENDİRME: Daha önce resim yaptınız mı? Resim yapmaktan hoşlanıyor musunuz? Evde resim yapmak için malzemeleriniz var mı? Anne-babanızla birlikte resim yapıyor musunuz? Yelpazeyi nasıl yaptık? Neden yelpaze kullanırız? Sıcak olduğunda başka nasıl serinleyebiliriz? AİLE KATILIMI: Çocuğunuza her gün resim yapması için fırsat veriniz. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 29 Mayıs 2019 Çarşamba Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Nesnelerle çıkarma işlemi yapıyorum - yumurtaları çıkaralım isimli matematik oyun ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI NESNELERLE ÇIKARMA İŞLEMİ YAPIYORUM - YUMURTALARI ÇIKARALIM Etkinlik Türü: Matematik oyun ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K4 Nesneleri sayar. G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. G2 Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. G3 Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. G5 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce gelen sayıyı söyler.
G2 Gösterilen sembolün anlamını söyler. K17 Neden-sonuç ilişkisi kurar. G1 Bir olayın olası nedenlerini söyler. Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. Motor Geli̇şi̇m K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G2 Yönergeler doğrultusunda yürür. ÖĞRENME SÜRECİ Çocuklar eğitim alanına gelmeden önce eksi işaretlerini gösteren kartlar asılır. Çocuklar sınıfa geldiğinde işareti fark ederler. Çocuklara işaretin anlamı sorulur. Çocuklar görüşlerini ifade ettikten sonra işaretin eksi işareti oldu ve çıkartma işlemlerinde kullanıldığı açıklanır. Çocuklar çalışma masalarına alınır. Masaya çok sayıda küçük legolar konur. Çocuklara iki lego çıkartmaları söylenir. Ardından üç lego daha çıkartmaları ardından masalarının üstünde kaç lego kaldığını sorulur. Çocuklar oyun alanına alınır. “Uykucu Horoz” adlı oyunun oynanacağı açıklanır. Tüm çocuklar yumurta olup, yere otururlar. Uyur gibi yaparlar ve gözlerini açmazlar. Çocukların başlarına dokunulur. Başına dokunulan çocuk, sessizce kalkar ve öğretmenin peşinden gelir. Son çocuk kalana kadar, öğretmen çocukların başlarına dokunarak kaldırır. Sona kalan çocuğun etrafında sessizce halka olunur. Ve birden, “uykucu horoz, uykucu horoz kalk artık!” diye bağırırlar. Uykucu horoz arkadaşlarını yakalamaya çalışır. Çocuklara halkadaki çocuk sayısının önce az sonra eklenerek çoğaldığından bahseder. Önce bir kişi olduklarını sonra sıra ile kalkarak sayının çoğaldığı açıklanır. Halkada kaç kişi olduğu çocuklar tarafından sayılır. Eksilerek uykucu horozu bulduklarına dikkat çekilir. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 30. sayfa çalışılır. MATERYALLER: Küçük legolar SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Çıkartma, eksi DEĞERLENDİRME: Hangi işareti öğrendik? Eksi işaretini nerelerde kullanırız? AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarına çeşitli nesneleri kullanarak basit çıkartma işlemleri yaptırmaları istenir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 30 Mayıs 2019 Perşembe Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Eski minder - sözlere göre hareket ediyorum isimli oyun, drama ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI ESKİ MİNDER-SÖZLERE GÖRE HAREKET EDİYORUM Etkinlik Türü: Oyun, drama ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m K3 Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. G1 Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Motor Geli̇şi̇m K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G2 Yönergeler doğrultusunda yürür. G8 Engelin üzerinden atlar. G10 Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. G6 Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Eski minder tekerlemesi: Eski minder, yüzünü göster Göstermezsen bir poz ver Güzellik mi, çirkinlik mi? Havuz başında heykellik mi, mankenlik mi? Hangisi? Çocuklar eski minder tekerlemesini söyleyerek halka şeklini alırlar; “eski minder” seçilen çocuğun etrafında dönerler. Tekerleme bitince “eski minder” in istediği pozu alırlar; eski minder en beğendiği pozu seçer, o pozu veren çocuk eski minder olur. Her oyuncunun değişik pozlar vermesi için öğretmen tarafından desteklenir. “Değişik ne olabilir?” sorusuyla yönlendirilebilir. Bir süre oyuna farklı çocuklarla devam edildikten sonra yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 31. sayfa çalışılır. Koş koş koş koş koşarız, zıp zıp zıp zıp zıplarız, elele tutuşuruz, halkaya katılırız.” Tekerlemesi söylenerek çocukların daire şeklinde dizilmelerine rehberlik edilir. Bütün çocuklar halkaya dahil olduğunda öğretmen; “şimdi sizinle büyük bir balon olduk hadi bakalım bu balonu bir söndürelim sonra da bütün gücümüzle şişirip patlatalım. Hadi büzüştür büzüştür balonu (çocuklar ortaya toplanır),hadi şimdi şişirelim üüffff üffff…(halka elele açılmaya başlar iyice gerginleştirilir) eyvaaah balon çok şişti paaaat !!! (dairedeki bütün çocuklar elleri bırakıp kendini yere atar.)” diye ısınma oyunu oynar. Ardından oyun için tek sıra olunur. Eğitimci, “Sözlerime uygun olarak yürüyünüz” der. Arka arkaya kollarınızı yukarıda çevirerek yürüyünüz. Çift ayakla sıçrayarak ilerleyiniz. Tef çalma hızına göre yavaş veya hızlı olarak yürüyünüz. Sırayla minderlerin üzerinden atlayın. “Dur” dediğimde herkes olduğu yerde donmuş gibi dursun. Eğitimci bu şekilde denemeler yaptırır. Farklı yönergeler verebilir. Deneme çalışmasından sonra oyun başlar. Önce eğitimci oyuna liderlik eder. Ardından isteyen çocuklar oyunu sürdürür. Eğitimciyle birlikte çocuklar onu takip eder. Oyunu başarıyla sürdürenler alkışlanır. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 32. ve 33. sayfalar çalışılır. MATERYALLER: SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Eski, yeni DEĞERLENDİRME: Eski minder oyunu hoşunuza gitti mi? Nasıl güzel olunur, nasıl çirkin olunur? Oyunu oynarken neler hissettiniz? Oyun etkinliği hoşunuza gitti mi? AİLE KATILIMI: Ritimler eşliğinde yürümek hoşunuza gitti mi? Oyunu nasıl oynadık? Oyunu oynatmak mı yoksa oynatanı takip etmek mi daha güzeldi? YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 31 Mayıs 2019 Cuma Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Sıra sıra arabalar - yapboz ve eksik rakamlar isimli Türkçe, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI SIRA SIRA ARABALAR - YAPBOZ VE EKSİK RAKAMLAR Etkinlik Türü: Türkçe, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. K4 Nesneleri sayar. G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. G4 Sıra bildiren sayıyı söyler.
G8 Sohbete katılır. G9 Konuşmak için sırasını bekler.
G1 Görsel materyalleri inceler. G2 Görsel materyalleri açıklar.
G11 Malzemeleri keser. G12 Malzemeleri yapıştırır. G14 Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. ÖĞRENME SÜRECİ Eğitimci çocuklara "taşıtlar" konulu sohbeti açar. Çocuklara çocuklara taşıtlarla gideceğimiz yerlere daha çabuk gideriz. İnsan ve yük taşıyan araçlara "taşıt" denildiği eski zamanlarda bizim şu anda kullandığımız araçlar olmadığı için o insanların at, eşek, deve vb. hayvanlarla ulaşım sağladığı sonra insanların tekerleği buldukları ve işlerinin kolaylaştığı açıklanır. Çocuklara çeşitli taşıt resimleri gösterilir. Kara taşıtları, hava taşıtları, deniz taşıtları neler olduğu anlatılır. Çocukların resimde neler gördüklerini anlatmalarını ister ve taşıtları kullanan insanlara verilen isimler konuşulur. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 34. sayfa çalışılır. Eğitimci çocuklara “yapboz” çalışması yapacağını söyler. Eğitimci üzerinde rakam resimlerinin olduğu boyama sayfalarını masanın üzerine koyar. Çocuklar diledikleri boyama sayfasından bir tane alır ve istedikleri renklerde boyar. Boyama tamamlanınca çocuklar boyama sayfalarını fon kartonuna yapıştırlar. Alarak kâğıdı sekiz eşit parçaya bölerler. Çocuklar yaptıkları yapbozları birbirleriyle değişerek tamamlar. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 35. sayfa çalışılır. MATERYALLER: Boyama sayfaları, makas, yapıştırıcı, pastel boya, fon kartonu SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Yapboz DEĞERLENDİRME: Bugün hangi çalışmayı yaptık? Yapbozumuzda hangi şekiller vardı? Yapbozu hangi malzemelerden yaparsak daha dayanıklı olur? AİLE KATILIMI: Okulda yapılan etkinlikler hakkında sohbet edilir.                        
         
YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 10 Haziran 2019 Pazartesi Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Çevremiz - çevremizi koruyalım isimli alan gezisi ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Öğle Yemeği Temizlik Günü Değerlendirme Zamanı Eve Gidiş İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır. Genel Değerlendirme Öğretmen Okul Müdürü YARIM GÜNLÜK ETKİNLİK PLANI ÇEVREMİZ - ÇEVREMİZİ KORUYALIM Etkinlik Türü: Alan gezisi ve okuma yazma hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş bireysel ve büyük grup etkinliği Yaş Grubu: KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ Bi̇li̇şsel Geli̇şi̇m K1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir. G1 Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. K19 Problem durumlarına çözüm üretir. G7 Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir. Di̇l Geli̇şi̇mi̇ K7 Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. G1 Sözel yönergeleri yerine getirir. G2 Dinledikleri/izlediklerini açıklar. G3 Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. Sosyal- Duygusal Geli̇şi̇m K13 Estetik değerleri korur. G1 Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. G3 Çevredeki güzelliklere değer verir.
G1 Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Motor Geli̇şi̇m K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G3 Yönergeler doğrultusunda koşar. ÖĞRENME SÜRECİ Piknikte uymamız gereken kurallar ve neler göreceğimiz, yapacağımız açıklanır. Yanımızda götüreceğimiz araçların unutulmaması için kontrol edilir. (İp, minder, top, ıslak mendil, peçete, kâğıt havlu ve ilk yardım malzemesi) Minibüs ile pikniğe gidilir. Eğitimci, geziden birkaç gün önce, gezi yerini inceleyerek araştırma soruları hazırlar. Velilerle mini bir toplantı yaparak gezi öncesi kendilerine araştırma soruları dağıtılacağı, çocuklarına bu soruları okuyacakları ve çocuklarından alacakları yanıtları çocukların ifadelerine göre yazacakları söylenir. Araştırma soruları dağıtılır. Çocuklar ve veliler ile birlikte piknik alanına yerleşilir. Piknik alanını tanıma gezisi yapılırken anneler araştırma sorularını çocuklara sorar, çocuklar araştırırlar. Gezi sırasında çevrede görecekleri meyve ağaçlarına, çiçeklere, otlara dikkatleri çekilir; tanıyıp tanımadıkları ile ilgili çalışmalar yapılır. Gezi sonrası kilim üzerine oturulur. Eğitimci seçtiği bir öyküyü anlatır. Çevredeki çiçekleri, dalları koparmama, hayvanlara zarar vermeme, çevre koruma üzerine konuşulur. Çocuklara çevre temizliğiyle ilgili resimler gösterilir. Resimlerde neler anlatıldığı sorulur. Çocukların görüşlerini ifade etmelerine fırsat verilir. Bu haftanın çevre koruma haftası olduğu vurgulanır. Çevre temizliği ile ilgili sohbet başlatılır. Çevremizi neden temiz tutmalıyız? Çöplerimizi neden çöp kutusuna atmalıyız? Vb. Sınıf kitaplığından çevre temizliği ile ilgili öykü anlatılır. Öykü ile ilgili sorular sorularak cevapları dinlenir. Çocuklar oyun alanına alınır. “Elektrik süpürgesi” adlı oyun oynanır. Oyun oynatılırken yerlerde kâğıtlar durur. Lider süpürge olur. Çocuklar kaçan birer çöptür. Yakalanan çöp süpürgenin belinden tutar. Oyun herkes yakalanıncaya kadar devam eder. Etkinlik bittikten sonra masalara geçilir 37. ve 38. sayfalar çalışılır. MATERYALLER: Anket kâğıdı, kalemler, öykü kitabı, ip, satranç, yara bandı ve diğer ilk yardım malzemeleri. SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Çevre kirliliği, atık, çöp, çevre bilinci DEĞERLENDİRME: Çevremizdeki güzellikleri korumak için neler yapılmalı? Çevremizdeki güzellikleri neden korumalıyız? Kimler çevreyi en güzel şekilde temizledi? AİLE KATILIMI: Ailelerden çocuklarıyla çevre önemi konusunda sohbet etmeleri istenebilir. YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI Okul Adı: Tarih : 11 Haziran 2019 Salı Yaş Grubu (Ay): Öğretmen Adı Soyadı: Güne Başlama Zamanı Oyun Zamanı Öğrenme merkezlerinde oyun Kahvaltı, Temizlik Etkinlik Zamanı Ceren’in portakalları - rengârenk balıklar ve görsel zekâ isimli matematik, oyun ve okuma yazmaya hazırlık çalışmaları ile bütünleştirilmiş büyük grup ve bireysel etkinlik Yüklə 3,31 Mb. Dostları ilə paylaş:
|