TəLİMİn qanunauyğunluqlari və priNSİPLƏRİ

inkişaf taksonları çox cəhətlidir. Analiz-sintez prosesləri təfəkkürün başlıca otributudur. Lakin bu prosesə sistemli yanaşmaq şagirdlərdə müqayisə, ümumiləşdirmə və mücərrədləşdirmə əməliyyatlarının formalaşmasına xüsusi diqqət yetirilməlidir. Intellektin sturukturunda əqli keyfiyyətlərin rolu önəmlidir. Şagirdlərdə əqli keyfiyyətlərin formalaşması onların intellektual inkişafının mühüm istiqamətlərindən biri olmalıdır. Agılın dərinliyi, genişliyi, sürəti, müstəqillyi v.s son dərərcə dəyərli keyfiyyətlərdir. Onlar bir-biri ilə əlaqədardır.

Inkişaf taksonlar sistemində təfəkkürün, təxəyyül, hafizə və nitqin inkişafı problemlərdə aid edilib. Taksonda təfəkkür və əqli keyfiyyətlər psixoloji aspektd ayird edilir və şərtləndirilir.

2- ci inkişaf taksonu;

a) nəzəri təfəkkür;

b) intellektual hisslər;

c) təxəyyül

ç) intellektual bacarıqlar

d) nitq materiallarını öz sözləri ilə nəql etmək;

e) tənqidi təfəkkür

3- cü Tərbiyə taksonu:

a)tarixi yaddaş;

b) mənlik şüuru;

c) özünü dərk etmə;

ç) özünü qiymətləndirmə;

d) emosional qiymət;

e) milli mənəvi keyfiyyətlər;

Ə.Əlizadənin 3 tərkibli taksanomiyasının yeni variantı:

Öyrənmə-İnkişaf-mədəniyyət.

1-ci öyrənmə taksonları

1. bilik

2. vərdiş

3. bacarıq

4. anlama

5. tədbiq

6. qiymətləndirmə.