Tomsits rudolf alapfokú MŰVÉszeti iskola om: 201417 pedagógiai programja 2016 vasmegyer

KÖVETELMÉNYEK

Követelmények az alapfok évfolyamainak elvégzése után
A tanuló ismerje:

• 
  az emberi hang sajátosságait, és képes legyen ezeket alkalmazni a dallamok megszólaltatásakor,
  
• 
  a magyar népdalok alapvető stílusjegyeit és az öt magyar népzenei dialektikus fő jellemzőit és népdalok díszítési és variációs lehetőségeit,
  
• 
  kiemelkedő munkásságú népzenekutatóink tevékenységét és eredményeit,
  
• 
  a legjelentősebb hagyományőrző népi énekeseket.
  

Tudjon:

• 
  helyesen lélegezni,
  
• 
  tisztán intonálni,
  
• 
  önállóan beéneklő gyakorlatokat végezni,
  
• 
  kezdőhangokat önállóan megtalálni,
  
• 
  hangfajtának megfelelő terjedelemben törésmentesen énekelni,
  
• 
  érthető szövegmondással énekelni,
  
• 
  életkorának, képességének, egyéniségének megfelelő módon, a tanult dialektusok figyelembe vételével, stílusosan népdalokat megszólaltatni.
  

Rendelkezzék:

• 
  a szükséges kottaolvasási-, lejegyző készséggel, memóriával és összpontosító képességgel,
  
• 
  jó előadói készséggel, önállósággal.
  

ALAPFOK

1. 
   évfolyam
   

AZ ÉV VÉGI VIZSGA ANYAGA

1 szokásdal.

1 táncdallam.

1 lírai dal.

A félévi értékelésen a tanult anyagból kiválasztott 2 dalt kell előadni.


2. évfolyam
AZ ÉV VÉGI VIZSGA ANYAGA

1 guzsalyas vagy lakodalmi összeállítás.

1 táncdallam

1 ballada vagy lírai dal.

A félévi értékelésen a tanult anyagból kiválasztott 2 dalt kell előadni.
3. évfolyam
AZ ÉV VÉGI VIZSGA ANYAGA

1 dalcsokor táncdallamokból.

1 parlando-rubato dal.

1 ballada.

A félévi értékelésen a tanult anyagból kiválasztott 3 dalt kell előadni.Mezőségi parlando-rubato dalok 4 dallam (Emelt szintű oktatásnál 8 dallam.)

4/2. Klasszikus balladák 2 dallam (Emelt szintű oktatásnál 4 dallam.)

AZ ÉV VÉGI VIZSGA ANYAGA

1 dalcsokor táncdallamokból.

1 parlando-rubato dal.

1 ballada.

A félévi értékelésen a tanult anyagból kiválasztott 3 dalt kell előadni.

4. 
   évfolyam
   

AZ ÉV VÉGI VIZSGA ANYAGA

1 lakodalmi összeállítás

1 táncdallam

1 ballada vagy lírai dal

A félévi értékelésen a tanult anyagból kiválasztott 3 dalt kell előadni.

5. évfolyam
AZ ÉV VÉGI VIZSGA ANYAGA

1 népszokásdal

1 dalcsokor táncdallamokból

1 parlando – rubato dal

1 ballada
A félévi értékelésen a tanult anyagból kiválasztott 3 dalt kell előadni.
6. évfolyam
ÉV VÉGI VIZSGA ANYAGA

1 dalcsokor táncdallamokból.

1 moldvai parlando-rubato dal.

1 gyimesi keserves.

1 ballada
A félévi értékelésre a tanult anyagból kiválasztott 4 dalt kell előadni.
ÉRTÉKELÉSI MÓD

Az értékelés félévi meghallgatáson és év végi vizsgán, illetve vizsgakoncerten történik.

A félévi értékelést a tanár végzi, az év végi minősítést a tanszak tanáraiból alakult bizottság.

A vizsga anyagát kotta nélkül kell előadni.

Felsőbb évfolyamba csak az a növendék léphet, aki főtárgyból és valamennyi kötelező tárgyból eredményes vizsgát tett.

NÉPZENEI ISMERETEK
a népzenei ismeretek tanításának szakirányú feladatai

Fejlessze a növendék

• 
  általános zenei képességeit: hallását, ritmusérzékét, intonációs képességét, zenei emlékezetét,
  
• 
  zenei gondolatvilágát, stílusérzékét, zenei ízlését, általános esztétikai érzékét.
  

Ismertesse

• 
  a hagyományokra jellemző dallamvilágot és az autentikus forrásokból származó néphagyományt.
  

Tudatosítsa

• 
  a hatékony, tervszerű és rendszeres munka szükségességét,
  
• 
  a népzene és műzene közötti hasonlóságokat és különbségeket.
  

Ösztönözze a növendéket

• 
  önálló munkára,
  
• 
  népzenei koncertek, egyéb rendezvények látogatására, azokon való szereplésre,
  
• 
  a népzenei koncertek, egyéb rendezvények látogatására, azokon való szereplésre,
  
• 
  a népzenei hagyomány ápolására, értékeinek megőrzésére és továbbadására,
  
• 
  eredeti hangzó és videofelvételek gyűjtésére, tanulmányozására,
  
• 
  a rádió és televízió népzenei műsorainak figyelemmel kísérésére.
  

KÖVETELMÉNYEK
Követelmények a program elvégzése után
A növendék ismerje

• 
  a magyar népzene stílusrétegeit, dialektusait és azok kisebb táji tagozódását,
  
• 
  a stílusrétegeken belül részletesen is ismerje a fontosabb dallamtípusokat, valamint a népzene és a műzene kapcsolatát (zenetörténeti vonatkozású dallamok),
  
• 
  a magyar népzene műfajait (gyermekdalok, párosítók, népballadák, népszokások, stb.), azok jellemzőit,
  
• 
  a magyar népi hangszerek fajtáit, jellemzőit, illetve külső jegyeik és hangzásuk alapján ismerje fel azokat,
  
• 
  a magyar népzenekutatás korszakait, képviselőit, azok főbb műveit és néhány kiemelkedő adatközlőt,
  
• 
  a népzenei dialektusok földrajzi elhelyezkedését Magyarország 1913-as, vármegyék szerinti térképén,
  
• 
  a tanult témákhoz kapcsolódó zenei és népzenei kifejezéseket, jelöléseket.
  

Legyen képes

• 
  hallás után népdal, illetve egyszerűbb hangszeres népzene lejegyzésére, illetve kottakép alapján való leéneklésére, azok formai és tartalmi elemzésére,
  
• 
  kb. 150 népdal eléneklésére kotta nélkül.
  

ALAPFOK
1. évfolyam

KÖVETELMÉNYEK

Tanuljanak meg 20-25 régi stílusú népdalt szöveggel és szolmizálva kotta nélkül. A régi stílusú népdalok általános ismérvei.

Mutassák be a tanult népszokások jellemzőit, főbb csoportjait, határozzák meg a jeles nap fogalmát. Ismerjék a következő népszokások tartalmát, idejét, a hozzájuk fűződő hiedelmeket, szokásokat, és tudjanak 8-10 dallampéldát énekelni, és eljátszani: Újév, Szent Balázs napja, Szent Gergely napja, Luca napja, István és János napja.

Ismerjék vázlatosan a következő magyar népi hangszerek alkotórészeit, fajtáit, hozzá fűződő szokásokat, hiedelmeket, illetve ismerjék fel külsejük és hangzásuk alapján: facimbalom, láncosbot, köcsögduda, bika, koboz, dob, tekerő, kanásztülök, kürt, regőssíp, töröksíp, harántfurulya.
2. évfolyam

KÖVETELMÉNYEK

Tanuljanak meg 20-25 új stílusú népdalt szöveggel és szolmizálva kotta nélkül.

Az új stílusú népdal általános ismérvei.

Ismerjék a következő népszokások tartalmát, idejét, a hozzájuk fűződő hiedelmeket, szokásokat és tudjanak 8-10 példát énekelni, illetve eljátszani hozzá: Advent, Vízkereszt, Pünkösd, Szent Iván napja, aratás.

Ismerjék vázlatosan a következő magyar népi hangszerek alkotórészeit, fajtáit, táji jellegzetességét, hozzá fűződő szokásokat, hiedelmeket, illetve ismerjék fel külső és hangzás alapján: doromb, mirliton hangszerek, tambura, ütőgardon, trombita, tárogató, klarinét, tilinkó, cserépsípok, okarina.

3.évfolyam

KÖVETELMÉNYEK

Tanuljanak meg 20-25 régi és új stílusú magyar népdalt szöveggel és szolmizálva kotta nélkül.

Ismerjék a következő népszokások idejét, tartalmát és a hozzájuk fűződő hiedelmeket, szokásokat. Tudjanak 8-10 dallampéldát énekelni, illetve a szokást eljátszani: Talalaj-vasárnap, Sárdó-vasárnap, Húshagyó, Virágvasárnap, kiszehajtás és villőzés.

Ismerjék a párosítók jellemzőit, jelentőségét, a hozzájuk fűződő hiedelmeket, és tudjanak hozzá 5-10 dallampéldát énekelni.

4. 
   évfolyam
   

KÖVETELMÉNYEK

Tanuljanak meg 20-25 régi és új stílusú magyar népdalt szöveggel és szolmizálva kotta nélkül. Ismerjék az alább felsorolt népdalcsoportok főbb jellemzőit, illetve kisebb csoportjait. A régi népzenei rétegből: 1. nem ötfokú dudanóta, históriás ének, „jaj-nóták”,

2. régi műzenei, európai és gregorián dallamátvételek. A XVI.XVII. századi egyházi és világi énekek változatai. Szomszéd népi átvételek. Ezekre tudjanak dallampéldákat énekelni.
Ismertessék a ballada fogalmát, eredetét, jellemzőit, a népballada fogalmát, főbb ismérveit, illetve tudjanak 10 példát hozzá énekelni.

5. évfolyam

KÖVETELMÉNYEK

Tudjanak 20-25 népdalt énekelni szöveggel és szolmizálva kotta nélkül. A dallamokat elemezzék a tanult 10 szempont szerint.

A kötetlen szerkezetű dallamok főbb ismérvei, a sirató fogalma, jellemzői 1-2 példával illusztrálva.

Ismerjék a magyar népzenekutatás legnevesebb képviselőit, munkásságukat és a néhány kiemelkedő adatközlőt.
6. évfolyam
KÖVETELMÉNYEK

Tudjanak 20-25 népdalt énekelni szöveggel és szolmizálva kotta nélkül, azokat elemezni.

Ismerjék a magyar zenetörténeti dallamok egyes csoportjait, jellemzőit példákkal illusztrálva.

Határozzák meg a magyar népzene öt dialektus területét, kisebb táji dialektusait. Tudjanak egy-két példát énekelni a különböző tájegységekhez. Tájékozódjanak jól Magyarország 1913-as vármegye szerinti felosztásának térképén.

ÉRTÉKELÉSI MÓD
Az értékelés az órai munka és az év végi vizsgák alapján történhet.

A tanár értékelje a tanuló órai és havi teljesítményét osztályzattal és szóbeli véleményezéssel is. Az év végi beszámoló anyaga minden évfolyam anyagának végén: a „Követelmények” címszónál részletesen kidolgozva megtalálható. A vizsga lehetőség szerint egy, esetleg több, elsősorban szaktanárokból álló vizsgabizottság előtt történjen. Az értékelés osztályzattal és szóban is szükséges. A felnőtt csoportnál az értékelés az évközi teljesítmény alapján is történhet.

NÉPDALKÖR

A népdalkör foglalkozás szakirányú feladatai
Ösztönözze a növendékeket az énekelt népzene sokszínű világának minél alaposabb megismerésére, különös tekintettel a közösségi formákra.
Fejlessze a növendékek

• 
  hallását,
  
• 
  ritmusérzékét,
  
• 
  stílusérzékét,
  
• 
  kottaolvasási és hangzóanyag értelmezési készségét,
  
• 
  zenei memóriáját, ízlését.
  

Ismertesse meg a növendékeket

• 
  a népzenei hangképzés sajátosságaival, az énekelt népzene kifejezőeszközeivel, az énekelt népzene hagyományaival, a benne rejlő értékekkel és ezek átadási formáival,
  
• 
  a népzene alapvető stílusjegyeivel,
  
• 
  a népi éneklés alkalmaival, az élet fordulóihoz, a jeles napokhoz kapcsolódó énekekkel, egyházi népénekekkel,
  
• 
  a táncokhoz kapcsolódó főbb énektípusokkal,
  
• 
  a népi énekléshez kötődő fontosabb hangzóanyagokkal, kottás gyűjteményekkel.
  

Követelmények a program elvégzése után
A népdalkör legyen képes

• 
  önálló, élményt adó szereplésre.
  

A népdalkörben éneklő növendék tudjon

• 
  fegyelmezetten viselkedni, vezetőjének jelzéseire (kezdés, dallam- és tempóváltások stb., figyelni és utasításait végrehajtani,
  
• 
  jól tájékozódni a különböző népzenei stílus- és dialektusterületekben,
  
• 
  helyes légzéstechnikával, tiszta intonációval, helyes szövegmondással, megfelelő tempóválasztással, stílushűen énekelni,
  
• 
  alkalmazkodni társainak énekléséhez, segítve az egységes hangzás megvalósítását.
  

NÉPRAJZ

a néprajztanítás szakirányú feladatai

Ismertesse meg a tanulókkal a magyar népi kultúra

• kialakulásának folyamatát, történeti fejlődését,

• a kultúra más területeivel való kapcsolatát,

• helyét Eurázsia kultúrájában,

• táji - történeti tagolódását,

• tárgyi, szellemi és társadalmi emlékeit, tényeit és összefüggéseit,

• a rokon népek és a Kárpát-medence népeinek az együttélés során létrejött kulturális kölcsönhatását, kapcsolatát.

Mutassa be

• a magyar néprajztudomány szakágazatait, társtudományait, intézményeit,

főbb kézikönyveit.
Ösztönözze a növendéket

• a néprajzi gyűjtés lehetőségeinek megismertetésével az önálló gyűjtő- és feldolgozó munkára.

Alakítsa ki

• a/. önálló tájékozódás, problémamegoldás, véleményalkotás igényét és képességét.

Szoktassa a növendékeket

• a rendszeres ön- és továbbképzésre (múzeumlátogatás, a szakirodalom figyelemmel kísérése stb.).

Segítse elő

• más népek kulturális értékeinek megértését és befogadását.

KÖVETELMÉNYEK