Başkalarının başarılarını ve olumlu davranışlarını takdir eder. (Kazanım Numarası 132 )
Öğrenci Sayısı:
Tüm Sınıf
Süre:
40 dakika
Ortam:
Sınıf ortamı
Sınıf Düzeni:
Oturma düzeni
Araç-gereç:
Yazı tahtası ve kalemi,
Hazırlayan:
K. Ayla SIRIKLI-MEB, c. (2002)’den uyarlanmıştır.
Süreç:
Öğrencilere çevrelerindeki insanların herhangi bir başarıları, olumlu bir davranışları karşısında beğenilerini karşılarındaki kişilere nasıl ifade ettikleri sorulur ve istekli öğrencilerin görüşleri alınır.
Söyledikleri ifadeler tahtaya yazılır:
Eline sağlık
Çok güzel olmuş
Harika
Nefis
Çok hoşuma gitti
Aferin
Çok beğendim vb.
Öğrenciler 5 ‘erli gruplara ayrılır ve 2–3 dakika süre verilerek gruptaki arkadaşlarının beğendiği, onayladığı davranışlarını düşünmeleri istenir.
Daha sonra bunları takdir cümleleri ile arkadaşlarına tek tek ifade etmeleri istenir. Gerekirse aşağıdakine benzer örnek takdir cümleleri verilebilir:
”Açık sözlülüğünü beğeniyorum.”
”Sınıfa girince, neşeli olarak günaydın demen hoşuma gidiyor.”
”Çok iyi not tutuyorsun.”
”seninle konuşmak beni rahatlatıyor, çok iyi bir dinleyicisin” vb.
Gruptaki tüm öğrencilerin birbirlerine en az bir takdir cümlesi söylemesi beklenir. Grupta istekli öğrenciler konuşmayı başlatabilir ama ilerleyen sürede yumuşak ve destekleyici tavırla bir sessiz kalan öğrencilerin de sürece katılmaları sağlanır. Olumsuz ve yargılayıcı ifadeler kullanmamaları için gerekli uyarı ve hatırlatmalar yapılır.
Öğrencilere aşağıdakilere benzer sorular sorularak grup etkileşimi başlatılır:
Günlük hayatınızda çevrelerindeki insanlar tarafından takdir gördüğünüzde neler hissediyorsunuz?
Siz başkalarını takdir ederken ve neler hissediyorsunuz?
Çevrenizdeki insanları ne kadar sık takdir ediyorsunuz?
Bir gencin çevresindekiler tarafından takdir edilmesinin olumlu benlik algısı geliştirmesi için ne kadar önemli olduğu belirtilir. Aynı şekilde başkalarının olumlu özelliklerini görebilmek ve takdir edebilmenin de sağlıklı insan ilişkileri için ne kadar önemli olduğu vurgulanarak etkinlik sonlandırılır.
