1 fronteiras da Globalização 1
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1 FRONTEIRAS da Globalização 1 O mundo natural e o espaço humanizado Lúcia Marina Alves de Almeida Bacharela e licenciada em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São Bento, da PUC-SP Professora de Geografia no Ensino Fundamental e no Ensino Médio das redes pública e particular do estado de São Paulo Tércio Barbosa Rigolin Bacharel e licenciado em História pela USP Bacharel e licenciado em Ciências Sociais pela Unesp, campus de Araraquara Professor de Geografia no Ensino Fundamental e no Ensino Médio das redes pública e particular do estado de São Paulo
Ensino Médio 3ª edição São Paulo, 2016 2 Diretoria editorial Lidiane Vivaldini Olo Gerência editorial Luiz Tonolli Editoria de Ciências Humanas Heloisa Pimentel Edição
Francisca Edilania de Brito Rodrigues Gerência de produção editorial Ricardo de Gan Braga Arte
Andréa Dellamagna (coord. de criação), Adilson Casarotti (progr. visual de capa e miolo), Claudio Faustino (coord. e edição) e Arte Ação (diagram.) Revisão
Hélia de Jesus Gonsaga (ger.), Rosângela Muricy (coord.), Ana Paula Chabaribery Malfa, Célia da Silva Carvalho, Paula Teixeira de Jesus e Patrícia Travanca; Brenda Morais e Gabriela Miragaia (estagiárias) Iconografia Sílvio Kligin (superv.), Denise Durand Kremer (coord.), Ana Vidotti (pesquisa), Cesar Wolf e Fernanda Crevin (tratamento de imagem) Ilustrações Luis Moura, Alex Argozino, Ingeborg Asbach Cartografia Eric Fuzii, Julio Dian, Márcio Souza, Portal de Mapas, Allmaps e Juliana Albuquerque Foto da capa: Hora do rush em Berlim (Alemanha). Matthias Makarinus/Getty Images Protótipos Magali Prado Direitos desta edição cedidos à Editora Ática S.A. Avenida das Nações Unidas, 7221, 3º andar, Setor A Pinheiros - São Paulo - SP - CEP 05425-902 Tel.: 40 03-30 61 www.atica.com.br / editora@atica.com.br
ISBN 978850817973 2 (AL) ISBN 978850817974 9 (PR) Cód. da obra CL 713364 CAE 566161 (AL) / 566 162 (PR) 3ª edição 1ª impressão Impressão e acabamento Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Almeida, Lúcia Marina Alves de Fronteiras da globalização / Lúcia Marina Alves de Almeida, Tércio Barbosa Rigolin. -- 3ª ed. -- São Paulo: Ática, 2016. Obra em 3 v. Conteúdo: v. 1. O mundo natural e o espaço humanizado. -- v. 2. O espaço geográfico globalizado -- v. 3. O espaço brasileiro: natureza e trabalho. Bibliografia. 1. Geografia (Ensino Médio). I. Rigolin, Tércio Barbosa. II. Título. 16-02164 CDD-910.712 Índices para catálogo sistemático: 1. Geografia: Ensino médio. 910.712 3 Apresentação A Geografia assumiu um papel muito importante nesta época em que as informações são transmitidas pelos meios de comunicação com muita rapidez e em grande volume. É impossível acompanhar e entender as mudanças e os fatos ou fenômenos que ocorrem no mundo sem ter conhecimentos geográficos. É no espaço geográfico - conceito fundamental da Geografia - que se dão as manifestações da natureza e as atividades humanas. Compreender a organização e as transformações ocorridas nesse espaço é essencial para a formação do cidadão consciente e crítico dos problemas do mundo em que vive. O papel do professor de Geografia, nesse caso, é pensar no aluno como agente atuante e modificador do espaço geográfico, formado dentro de uma proposta educacional que requer responsabilidade de todos, visando construir um mundo mais ético e menos desigual. Organizamos uma obra com os conteúdos integrados, na qual estão intimamente relacionados o físico e o humano, o local e o global. Procuramos propor atividades que privilegiam a reflexão, a atualidade das informações e a construção da cidadania. Acreditando que a busca do conhecimento é um processo único e que a Geografia faz parte desse processo, incluímos atividades interdisciplinares em todos os volumes. Os dois primeiros volumes da coleção abordam os contrastes que marcam o espaço geográfico: naturais, políticos, humanos, tecnológicos, econômicos e supranacionais. Com isso pretendemos mostrar que, mesmo em um mundo globalizado, encontramos inúmeras contradições e desigualdades. O terceiro volume apresenta um retrato do Brasil, país vasto e com paisagens muito variadas. Agora é com você. Descubra uma nova forma de estudar Geografia e prepare-se para contribuir para a construção de uma sociedade mais tolerante, mais humana e mais solidária. Os autores
A obra
Antes de dar início aos seus estudos, veja aqui como o seu livro está estruturado. Abertura de Unidade Em todas as aberturas de Unidade, uma imagem e um texto introduzem os principais assuntos que serão abordados. Abertura de capítulo Cada capítulo tem início com imagem pertinente ao tema tratado. Ao longo do texto principal há seções que vão dar dinamismo ao seu estudo. Em muitas delas, você encontra textos de outros autores e gêneros (poesias, letras de música, artigos de jornais, revistas e internet, pesquisas e textos opinativos de estudiosos da Geografia). Leitura e reflexão Nesta seção você vai encontrar textos que exigem uma leitura atenta e atividades que estimulam a reflexão sobre o tema. Contexto e aplicação Aqui você tem acesso a textos e atividades que o convidam a relacionar o assunto estudado ao seu cotidiano. 5 Pesquise e reflita Nesta seção há sugestões de temas para pesquisa e questões de reflexão sobre o assunto estudado. Ampliando o conhecimento Aqui são apresentados textos que aprofundam e complementam um determinado assunto. Outra visão Esta seção apresenta textos que trazem uma opinião diferente sobre o tema estudado, favorecendo a análise imparcial. Diálogos
Nesta seção você encontra conteúdos que são objeto de estudo de outras disciplinas, principalmente das Ciências Humanas - História, Sociologia e Filosofia -, e aprende como eles dialogam com a Geografia. Ao final dos capítulos e das Unidades as seções de encerramento sintetizam os assuntos estudados. Refletindo sobre o conteúdo Encerrando o capítulo, esta seção propõe um conjunto de questões para análise, reflexão e interpretação dos assuntos estudados. Concluindo a Unidade No fim das Unidades, há uma série de testes e questões do Enem e de vestibulares para ajudar você a se preparar para o ingresso no Ensino Superior. Este ícone indica que a atividade proposta é interdisciplinar, isto é, envolve conhecimentos de outras disciplinas.
CAPÍTULO 1. Um espaço de lugares e paisagens, p. 10 Espaço geográfico: objeto de estudo da Geografia, p. 10 Lugar: a nossa geografia, p. 11 Sistemas e redes, p. 11 Paisagem: o espaço que nossa vista alcança, p. 13 Diálogos - Paisagem cultural e seus elementos, p. 14 Espaço, paisagem e tempo, p. 16 Refletindo sobre o conteúdo, p. 20 CAPÍTULO 2. A localização no espaço geográfico, p. 21 As direções no espaço geográfico, p. 21 Coordenadas geográficas: importância e aplicação, p. 22 Diálogos - A descoberta da longitude, p. 26 Refletindo sobre o conteúdo, p. 28 FONTE: Fernando Araújo/Futura Press CAPÍTULO 3. A medida do tempo no espaço geográfico, p. 29 O movimento de rotação, os dias e as noites, p. 30 O movimento de translação e as estações do ano, p. 34
Testes e questões, p. 37 Outras fontes de reflexão e pesquisa, p. 41
CAPÍTULO 4. Representação do espaço geográfico: a construção de mapas, p. 44 Cartografia e tecnologia, p. 44 A construção de mapas, p. 49 Refletindo sobre o conteúdo, p. 54 CAPÍTULO 5. Linguagem cartográfica e leitura de mapas, p. 55 Tipos de mapas ou cartas, p. 55 A linguagem dos mapas, p. 59 Refletindo sobre o conteúdo, p. 62 CONCLUINDO A UNIDADE 2, p. 63 Testes e questões, p. 64 Outras fontes de reflexão e pesquisa, p. 69
CAPÍTULO 6. Litosfera: evolução geológica da Terra, p. 71 As esferas da Terra, p. 71 O tempo geológico conta a história da Terra, p. 72 Origem, formação e camadas da Terra, p. 74 A origem dos continentes, p. 75 Refletindo sobre o conteúdo, p. 83 CAPÍTULO 7. A Terra: estrutura geológica e formas de relevo, p. 84 A constituição da crosta terrestre, p. 84 O relevo terrestre, p. 88 Refletindo sobre o conteúdo, p. 90 7 FONTE: Gilles Adt/Reuters/Latinstock CAPÍTULO 8. Agentes formadores e modeladores do relevo terrestre, p. 91 A dinâmica interna da Terra, p. 91 A dinâmica externa da Terra, p. 98
CAPÍTULO 9. Erosão e contaminação dos solos, p. 105 Solo: resultado do intemperismo, p. 105 A erosão dos solos, p. 107 A contaminação dos solos pelo lixo, p. 113
Testes e questões, p. 118 Outras fontes de reflexão e pesquisa, p. 123
CAPÍTULO 10. O tempo meteorológico e os elementos do clima, p. 126 A atmosfera e os fenômenos meteorológicos, p. 126
CAPÍTULO 11. Fatores do clima e tipos climáticos, p. 135 Fatores que modificam o clima, p. 135 Principais tipos de clima do mundo, p. 137 Refletindo sobre o conteúdo, p. 142 CAPÍTULO 12. A poluição do ar atmosférico e as mudanças climáticas, p. 143 A poluição do ar e os impactos ambientais, p. 143 Fenômenos naturais e novos padrões climáticos, p. 150 Refletindo sobre o conteúdo, p. 153 CONCLUINDO A UNIDADE 4, p. 154 Testes e questões, p. 155 Outras fontes de reflexão e pesquisa, p. 160
CAPÍTULO 13. Hidrosfera: o planeta pede água, p. 162 Um recurso esgotável, p. 162 A hidrosfera e a hidrografia, p. 162 Poluição e desperdício das águas continentais, p. 165 As águas subterrâneas e sua poluição, p. 166 Oceanos e mares e sua poluição, p. 168 Conflitos pela água, p. 169 Refletindo sobre o conteúdo, p. 171 CAPÍTULO 14. Biosfera: a esfera da vida, p. 172 A biosfera e o ser humano, p. 172 Os grandes biomas do mundo, p. 172 Refletindo sobre o conteúdo, p. 182 CONCLUINDO A UNIDADE 5, p. 183 Testes e questões, p. 184 Outras fontes de reflexão e pesquisa, p. 188
CAPÍTULO 15. A população da terra, p. 190 Crescimento demográfico ou populacional, p. 190 Estrutura da população mundial, p. 194 Distribuição da população mundial, p. 198 Diversidades culturais da população mundial, p. 200 Refletindo sobre o conteúdo, p. 201 8 FONTE: Thomas Coex/Agência France-Presse CAPÍTULO 16. Migrações: diversidade e desigualdade, p. 202 Movimentos migratórios, p. 202 Diálogos - Rota do Mediterrâneo Ocidental, p. 208 Refletindo sobre o conteúdo, p. 212 CAPÍTULO 17. A urbanização mundial, p. 214 O fenômeno urbano, p. 214
CAPÍTULO 18. Desenvolvimento sustentável: um desafio global, p. 223 O mundo acorda para os problemas ambientais, p. 223
Testes e questões, p. 235 Outras fontes de reflexão e pesquisa, p. 240
CAPÍTULO 19. O Estado-Nação: fronteiras, território e territorialidade, p. 242 País, Estado-Nação e nação, p. 242 Território, territorialidade e soberania, p. 243 Onde termina um país e começa outro?, p. 245 As redes e as escalas geográficas, p. 250 As relações entre os países, p. 251
CAPÍTULO 20. Um mundo em conflito, p. 255 Conflitos do século XXI - áreas de tensão, p. 255 Agravantes nas áreas de tensão, p. 256 Áreas de tensão pelo mundo, p. 259
CAPÍTULO 21. Oriente Médio: rica região sem paz, p. 268 O território: posição estratégica e petróleo, p. 268 Fundamentalismo e extremismo, p. 270 Região de conflitos, p. 272
Testes e questões, p. 280 Outras fontes de reflexão e pesquisa, p. 284
FONTE: Andrzej Kubik/Shutterstock 9 unidade 1. Espaço geográfico: localização e tempo LEGENDA: Vista aérea de plantação de tulipas em Lelystad, província de Flevolândia, nos Países Baixos, construída sobre um terreno artificial. Foto de 2014. FONTE: Frans Lemmens/Alamy/Latinstock Nesta Unidade, você vai conhecer o principal conceito da ciência geográfica - o espaço geográfico -, compreendido como resultado das modificações realizadas nos elementos naturais pelo trabalho humano através do tempo histórico. Um espaço formado por lugares localizáveis, que tem como expressão visível a paisagem.
capítulo 1. Um espaço de lugares e paisagens LEGENDA: Vista de rua na cidade histórica de Penedo (AL), em 2015. Um dos primeiros lugares com os quais nos familiarizamos é a rua onde moramos, como a que podemos ver nesta imagem. FONTE: Rubens Chaves/Pulsar Imagens Espaço geográfico: objeto de estudo da Geografia O conceito de espaço geográfico é complexo e abrangente. Entre as definições possíveis, podemos considerar espaço geográfico a combinação entre elementos naturais e construídos pelo ser humano (fixos) e as pessoas, mercadorias, finanças e informações (fluxos). O espaço geográfico pode ser definido como resultado das relações econômicas, políticas e culturais, e tem como ator principal o ser humano. Assim, a Geografia dedica-se ao estudo dessas relações e de seu papel na construção e transformação do espaço. Segundo o geógrafo Jacques Levy (1935-2004), a distância é o elemento central do espaço geográfico. É preciso que fique claro que a distância aqui mencionada não é a física - aquela medida por algum instrumento -, mas sim uma dimensão ampliada, em que ocorrem as relações estabelecidas entre os grupos sociais. Dependendo da maior ou menor capacidade desses grupos sociais em percorrer ou diminuir as distâncias entre seus indivíduos e outras coletividades, mais ou menos complexas vão ser as interações entre esses grupos. Daí a grande importância dos meios de comunicação modernos e atualizados. O conhecimento da organização do espaço geográfico é fundamental para a compreensão do mundo de hoje, pois suas várias etapas e transformações explicam os atuais sistemas econômicos, sociais e culturais.
Para compreender como o espaço geográfico é construído e como ele se transforma, partimos da análise da paisagem e do lugar, que expressam espacialmente essas relações em diferentes arranjos. Lugar: a nossa geografia O conceito de lugar está relacionado aos espaços que nos são familiares e que fazem parte do nosso cotidiano. Quando falamos em lugar, pensamos em referenciais afetivos que desenvolvemos ao longo de nossa vida, os quais são carregados de emoções e que nos dão a sensação de segurança, de pertencimento, de identidade. Durante a vida, podemos mudar de lugar várias vezes. Cada mudança exige que passemos por um processo de adaptação, sem, no entanto, perder nossa identidade, que está ligada ao nosso lugar de origem. Ao recordar passagens de nossa vida, é natural evocar os lugares que fizeram parte dela: a casa onde nascemos, a rua onde brincávamos na infância, a primeira cidade para onde viajamos em férias, etc. A princípio, nos familiarizamos com a nossa casa, e, mais tarde, passamos a explorar outros lugares, como a rua onde moramos, o caminho para a escola, para o centro da cidade, para cidades próximas ou mais distantes. Dessa maneira vamos construindo a nossa própria "geografia". É por meio dessa geografia dos lugares, do cotidiano, que começamos a estabelecer relações entre os lugares. Isso significa que o conhecimento geográfico não é exclusivo de geógrafos, cientistas e técnicos de planejamento; ele envolve conhecimentos e impressões que vamos construindo e adquirindo à medida que nos relacionamos com os lugares que compõem o espaço que nos rodeia. Não é difícil observar que, embora os lugares apresentem características próprias que os tornam singulares, eles estão também interligados e se relacionam entre si em diversos níveis (local, regional, nacional, global). O lugar onde vivemos não é uma realidade isolada. Ele faz parte de um conjunto de lugares, marcados por diferentes aspectos naturais e sociais, que passaram por vários processos históricos e que fazem parte de uma realidade mais ampla. Sistemas e redes As relações entre os diferentes lugares do espaço geográfico acontecem por meio de sistemas que permitem a transformação e evolução desses lugares, como os sistemas urbanos, rurais, econômicos, políticos, ecológicos, climáticos, entre outros. De um lugar para outro há uma constante troca de produtos, matérias-primas, energia, capitais e também uma intensa movimentação de pessoas. Chamamos esse fluxo de redes, pois ele permite a circulação contínua entre os diversos lugares do espaço geográfico. As redes se cruzam em pontos, geralmente cidades influentes que participam ativamente da organização do território. Dependem basicamente de infraestrutura eficiente em transportes e comunicação: ferrovias, rodovias, aerovias, hidrovias, infovias (linhas telefônicas e internet), oleodutos, gasodutos, etc. Quanto mais desenvolvida tecnologicamente é a sociedade, mais complexas são as redes. LEGENDA: Uma praça onde costumávamos brincar ou uma rua onde moramos pode ser um dos primeiros lugares com os quais nos familiarizamos. Na foto, crianças brincando em praça em Areado (MG), em 2015. FONTE: João Prudente/Pulsar Imagens 12 Boxe complementar: Leitura e reflexão Atividade interdisciplinar: Geografia e Língua Portuguesa. Confidência do itabirano
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003. p. 68. O poeta Carlos Drummond de Andrade (1902-1987) nasceu e passou parte de sua infância em Itabira, Minas Gerais. Nesse poema ele fala de Itabira e da influência que essa cidade exerceu sobre ele. - Agora que você já leu o poema, faça o que se pede. 1. Identifique o verso que indica a origem do autor do poema, considerado um dos maiores poetas brasileiros do século XX. 2. Qual é o principal recurso natural encontrado na cidade do poeta? 3. Reproduza o verso em que o autor cita esse importante recurso natural e no que ele será transformado. 4. Agora pense nas suas próprias experiências e responda: - Onde você nasceu? - Em que lugar você passou a infância? - Descreva as principais características desse lugar. - Relate uma experiência vivida nesse lugar. - Em que lugar você vive hoje? De que maneira ele se relaciona com outros lugares? LEGENDA: Cidade de Itabira (MG), vista do pico do Amor. Pode-se ver o pico do Cauê ao fundo, à direita. Foto de 2014. FONTE: João Prudente/Pulsar Imagens Fim do complemento.
Se estivermos viajando de avião, a uma altitude não muito elevada, teremos ampla visão da porção do espaço que estamos sobrevoando. Em uma região bastante transformada pela ação humana, poderemos perceber, entre outras coisas, campos cultivados, pastagens, cidades grandes, médias ou pequenas, interligadas por uma rede de rodovias e ferrovias. O conjunto de elementos que podemos observar nesse voo hipotético e todos os outros arranjos heterogêneos que observamos diariamente fazem parte do que chamamos paisagem. Assim como o conceito de lugar, o conceito de paisagem também é bastante complexo. Paisagem pode ser considerada um conjunto de formas que, em determinado momento, revelam as relações entre o homem e a natureza em diferentes épocas. O geógrafo Mílton Santos afirma:
Podemos identificar nas paisagens todos os elementos que fazem parte do espaço em interação: - Elementos naturais: relevo, clima, vegetação, rios, oceanos. - Elementos culturais: plantações, cidades, estradas, indústrias e muitas outras realizações da sociedade. Observe a paisagem abaixo e a que aparece na página 16. Nelas é possível descrever não só os principais elementos naturais e culturais que as constituem; mais ainda, é possível identificar, analisando os diversos arranjos existentes entre esses elementos, as relações econômicas, sociais e culturais expressas por eles em diferentes momentos. Saber interpretar os processos naturais, sociais e econômicos que moldam as feições de uma paisagem é o verdadeiro objetivo do estudo da Geografia. Essa interpretação pode ser feita por meio de observação local, fotos, mapas, fotografias aéreas ou imagens de satélites, como veremos no Capítulo 4. LEGENDA: Vista da Lagoa da Conceição, em Florianópolis (SC), em 2014. Na foto, podemos reconhecer elementos naturais (lagoa, vegetação) e elementos culturais (construções, ruas) da paisagem. FONTE: Mauricio Simonetti/Pulsar Imagens Yüklə 1,74 Mb. Dostları ilə paylaş:
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