Kız Öğrenciyle İlgili Bilgiler

T.C

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK

GELİŞİM PSİKOLOJİSİ 2

VİZE ÖDEVİ

DOÇ.DR MELİS SERAY ÖZDEN

HAZIRLAYAN

ŞEBNEM YILMAZ

ÖĞRENCİLERLE İLGİLİ GENEL BİLGİLER

Kız Öğrenciyle İlgili Bilgiler

• 
  İsim: Aybegüm
  
• 
  Soy isim: Fazlıoğlu
  
• 
  Yaş: 17
  
• 
  Memleket: Rize
  
• 
  Doğduğu Şehir: İstanbul
  
• 
  Anne isim: Didem Fazlıoğlu
  
• 
  Baba isim: Necdet Fazlıoğlu
  
• 
  Anne Yaş: 42
  
• 
  Baba Yaş: 56
  
• 
  Anne Meslek: Özel Eğitim Öğretmeni
  
• 
  Baba Meslek: Mütahit
  
• 
  Anne Gelir: 3BİN TL
  
• 
  Baba Gelir: 6BİN TL
  
• 
  Eve Giren Toplam Gelir: 9 BİN TL
  
• 
  Kardeş Sayısı: 4
  
• 
  Kardeşlerin Yaşı: 9,11,17,21
  
• 
  Kardeşlerin Cinsiyeti: 4 Kız
  
• 
  Kardeşlerin Meslekleri: Hepsi Öğrenci
  
• 
  Öğrenci İse Kademesi: İlköğretim, Ortaöğretim,Lise,Üniversite
  

Erkek Öğrenci İle İlgili Genel Bilgiler

• 
  İsim: Özgür
  
• 
  Soy isim: Arslan
  
• 
  Yaş: 17
  
• 
  Memleket: Edirne
  
• 
  Doğduğu Şehir: İstanbul
  
• 
  Anne İsim: Nafiye
  
• 
  Baba İsim: Şenol
  
• 
  Anne Yaş: 47
  
• 
  Baba Yaş: 51
  
• 
  Anne Meslek: Ev Hanımı
  
• 
  Baba Meslek: Teknik Ressam
  
• 
  Anne Gelir: Yok
  
• 
  Baba Gelir: 7-8BİN TL
  
• 
  Eve Giren Toplam Gelir: 7-8BİN TL
  
• 
  Kaç Kardeş: 3
  
• 
  Kardeşlerin Yaşları: 17,18,23
  
• 
  Kardeşlerin Meslekleri: Lise, Lise, Üniversite
  

ÖZGÜR

AYBEGÜM

AYBEGÜM HAKKINDA (SOHBETİMİZ)

AYBEGÜM İLE DERİN SOHBET

HOBİLER(AYBEGÜM FAZLIOĞLU)

1)Hobileriniz nelerdir?

• 
  Voleybol oynamayı çok seviyorum.
  

2)Ne kadar sıklıkla bu hobilerinizi gerçekleştirebiliyorsunuz?

• 
  Hiç gerçekleştiremiyorum. Sınav senem olduğundan dolayı,bu hobime ayıracak hiç zamana sahip değilim.
  

3)Hobilerinizi engelleyen faktörler var mı?

• 
  Ders, sınav senem olması, dersaneye gitmek zorunda olmam.
  

4)Hobileriniz sosyal çevreniz tarafından nasıl karşılanıyor?

• 
  Ailem, arkadaşlarım, akrabalarım son derece destekçiler. Fikirlerime, görüşlerime, seçimlerime saygı duyar ve ellerinden geldiği kadarıyla imkanlarını bana sunmaya çalışırlar.
  

5)Hobilerinizle ilgili olumlu geribildirimler mi olumsuz geribildirimler mi daha fazla?

• 
  Olumlu geribildirimler daha fazla.
  

6)Hobilerinizle hayalinizdeki meslek arasındaki ilişki uyumlu mu, yoksa hobilerinizle seçeceğiniz meslek algısı birbirine zıtlık mı gösteriyor?

• 
  Hobilerimle aklımdaki meslekler birbirine uygunluk göstermiyor, aslında bakarsak kendi aralarında da uygunluk göstermiyor. İnşaat Mühendisliği ve diyetisyenliğin birbirine uyum gösterdiğini söylemek yanlış olur. Hobim olan voleybol ile İnşaat Mühendisliği ve diyetisyenliğin de birbiriyle ilişkili olduğunu söylemem de doğru olmaz. Hobim bir tarafa seçeceğim meslek bir tarafa.
  

7)Gerçekleştirmek istediğiniz; fakat önünüzde engel olarak gördüğünüz sizi en çok engelleyen etkenler nelerdir?(ders, kurs,akademik başarı, aile korkusu,etik ve ahlaki faktörler)

• 
  Ders,kurs,akademik başarı etken.Aile korkusu taşımıyorum.Çünkü bu zorlu süreçte en büyük destekçim ailem.Çok yardımcı oluyorlar.Nazımı çekiyorlar,tabi en çok nazımı çeken arkadaşlarım oluyor.Etik ve ahlaki faktörlerin bir ilgisi olduğunu söyleyemem.
  

HAYAT FELSEFESİ

1)Hayat felsefeniz nedir?

• 
  Tek felsefem,üniversiteyi kazanmak-üniversitede hayatı yaşamak.
  

2)Hayat felsefenizi engelleyen faktörler nelerdir?

• 
  4 kardeş olmamız ve kalabalık bir ailede gürültüden dolayı ders çalışmakta zorlanmam,hayat felsefemi zorlayan faktör.Üniversiteyi kazanma yolunda zorluyor.
  

KARŞI CİNSLE İLİŞKİLER

1)Karşı cinsinizle ilişkileriniz nasıl?

• 
  Anlaşıyorum. Herhangi bir problemim yok.
  

2)Yakın arkadaşınız(en yakın) hemcinsiniz mi, karşı cinsiniz mi?

• 
  En yakın arkadaşım kız. Her şeyimizi rahatça paylaşabiliyoruz,kızsal problemler, aşk, maddi sıkıntılar, aile problemleri(olursa).
  

3)Karşı cinse karşı hoşgörülü müsünüz?

• 
  Hoşgörülüyüm. Erkek, kız ayrımı yapmam. Arkadaş ilişkilerimde de birçok kız ve erkek arkadaşa sahibim.
  

4)Karşı cinse olan ilginiz yoğun mu düşünceleriniz nelerdir?

• 
  Fazlasıyla değil. Gerektiği kadar.İlgilerime yön verebiliyorum.Bir şey istediğim zaman karşı tarafla ilgili zamana bırakıyorum,kendimi sıkmıyorum.
  

5)Yaşıtların mı karşı cinste odağın(yakın ilişkiler ve arkadaşlık için) yoksa büyük veya küçükler mi?

• 
  Kendi yaşıtlarım ilgi odağım.Büyükler veya küçükler değil.Davul bile dengi dengine çalar.
  

MESLEK ALGISI VE GELECEĞE YÖNELİK PLANLAR

1)İstediğiniz meslek nedir?

• 
  İnşaat Mühendisliği, diyetisyenlik
  

2)Hedefleriniz doğrultusunda yeterince emek ve çaba harcadığınızı düşüyor musunuz?

• 
  Evet
  

3)Aileniz ve sosyal çevreniz(arkadaşlarınız akrabalarınız) sizi idealleriniz doğrultusunda destekliyor ve teşvik ediyor mu?

• 
  Destekliyor.Güven ve huzur ortamı yaratmaya çalışıyorlar.Çoğu aile çocuklarına destek yerine köstek olurken, çok şükür benim ailem hep yanımda ve beni sürekli teselli etmeye çalışıyorlar.Sınavın dünyanın sonu olmadığını ve özel üniversiteye de gönderecek imkanları olduğunu söyleseler de yine de bir birey, daha doğrusu bir öğrenci olarak elimden gelenin en iyisini yapmaya çalışıyorum.Sorumluluklarımın ve sahip olduklarımın farkındayım,herkes bu imkanlara sahip değil.Benim yerimde olmak isteyen çok öğrenci var.Allah herkesin yardımcısı olsun.Şükürler olsun derslerim iyi,aile ilişkilerim iyi,arkadaşlarımla aram iyi.Elbette;ufak tefek problemler yaşıyoruz, fakat bunlar sınav stresinin etkisiyle oluyor.Hepimiz kaygılıyız ve stres içindeyiz.Bu zamanda çevrem ne kadar destek olsa da sıkıntı yaşıyorum.Okul birinciliğine adayım,umarım güzel bir sene olur.
  
• 
  Şebnem(Ben)-Okul birinciliğinin sınav başarısında da seni etkin kılacağını düşünüyor musun?
  

-Biraz tedirginim.Tabi ki garantisi yok, fakat başarılı olmam okul puanını etkileyecek ve sınav puanıma ek puan eklenecek.Bu durum beni birçok kişinin ilerisine veya gerisine taşıyabilir.

4)Meslek seçiminde kendi ideallerinizi mi gerçekleştirmeyi yoksa başkalarının mı beklentilerini gerçekleştirmeyi mi istiyorsunuz?

• 
  Kendi isteklerim.Model aldığım insanlar da var.Babam rol(model) aldığım kişi ve babamın mesleğiyle(Mütahitlik)benim mesleğim ilişkili.Diyetisyenlik kendi tercihim.Aynı zamanda ablam Mimar ondan da etkilendiğim için İnşaat Mühendisliği de tercih alanım.
  

5)Ailenizle akademik başarı ve meslek seçimi konusunda ne gibi tartışmalar yaşıyorsunuz veya yaşıyor musunuz?

• 
  Ne istiyorsan onu ol diyorlar.Sınırlama getirmiyorlar, bu da beni rahatlatıyor, biraz da olsa.Stresim bitmiyorum,endişem azalıyor .
  

EBEVEYN İLİŞKİLERİ

1)Annen ile aran nasıldır?

• 
  Çatışma yok.Aramız iyi.Bir problem yok.Genel olarak çalıştıkları için ailem eve geç geliyor.Geldikleri zaman da tartışma olmuyor.Anlayışlı bir ailem var.
  

2)Anne ile baba ayrı mı?

• 
  Ayrı değiller.
  

3)Aile içi şiddet mevcut mu?

• 
  Hayır, mevcut değil.
  

4)Aile üyelerinden herhangi biri sizi diğer aile üyesine şikayet etmekle tehdit eder mi?

• 
  Tehdit yok.Annem koruyucudur.Ablam da koruyucudur.Önemli bir olay olduğunda birbirimizi koruruz veya söylenmemesi gereken bir durumda babamdan olayı gizleyebiliriz.
  

KORKU

1)Hayata dair korkularınız var mı, var ise nelerdir?

• 
  Üniversiteyi kazanamamaktan korkuyorum.
  

ÖFKE

1)Öfke nöbetleri, her şeye sinirlenme sınav dönemi içinde fazlasıyla gerçekleşiyor mu?

• 
  Her şeye sinirlenmiyorum. Sinirlendiğim zaman ailem,arkadaşlarım biraz alttan alıyorlar.O konuda şanslıyım diyebilirim.Genel olarak nazımı arkadaşlarım da çekiyor.
  

KORUMACI YAPI

1)Ailenizde aşırı koruyucu bir yapı var mı?

• 
  Aşırı koruma içgüdüsü yok.Fakat; Trabzonluyuz ve bazı sınırlarımız var.Hayatı öğren diyorlar.Ama bazı şeylerde sınırlama var.Örneğin;eve geç gelme gibi.Burada bir çatışma var.Yani kavga değil de, söylediklerinde çelişki var.
  

SORUMLULUK

1)Kendinizde sorumluluk bilincini nasıl buluyorsunuz?

• 
  Bu bilinçte olduğumu düşünüyorum.Her geçen gün değerli,ders çalışmazsam vicdan yaparım.Düzenli, gündelik çalışmalıyım.
  

İNAT

1)İnatçı mısınız?

• 
  İnatçı değilim.
  

HIRS

1)Hırslı mısınız, hırs hayatınızı yoğun bir biçimde etkiliyor mu?

• 
  Hırslıyım.Hayatımı yoğun etkilemiyor, kendime ve başkalarına zarar verecek derecede hırs yapmıyorum,dozunda hırsım var.Hevesim kırıldığında hırsım geçebiliyor.Örneğin;yapamadığım bir şey olduğu zaman hevesim geçebiliyor, yapamayacak ümidine kapılıyorum.Ders çalışırken bu durum daha çok geçerli.
  

Resim 4 Aybegüm ile şaşkın haller

ÖZGÜR ARSLAN HAKKINDA (SOHBETİMİZ)

Resim 5 Özgür ile sohbetimiz

HOBİLER

1)Hobileriniz nelerdir?

• 
  Basketbol,yüzme gibi etkinlikler.
  

2)Ne kadar sıklıkla bu hobilerinizi gerçekleştirebiliyorsunuz?

• 
  Hiç gerçekleştiremiyorum.Çünkü;sınavlarım var.Üniversiteye hazırlanmak yorucu.
  

3)Hobilerinizi engelleyen faktörler var mı?

• 
  Ders,dersane,sınavlarım en büyük engel.
  

4)Hobileriniz sosyal çevreniz tarafından nasıl karşılanıyor?

• 
  Sınav senesi olduğundan dolayı hobilerime destek olmuyorlar.Benim de vakit ayırmam zor oluyor.
  

5)Hobilerinizle ilgili olumlu geribildirimler mi olumsuz geribildirimler mi daha fazla?

• 
  Olumsuz geribildirimler alıyorum.Yapma,sınav senen,sınavını atlat öyle istediğini yaparsın,bu sene yorucu olur gibi aynı laflar.
  

6)Hobilerinizle hayalinizdeki meslek arasındaki ilişki uyumlu mu, yoksa hobilerinizle seçeceğiniz meslek algısı birbirine zıtlık mı gösteriyor?

• 
  Makine Mühendisliği istiyorum.Hobilerimle bir ilgisi yok.Hobilerim ayrı seçeceğim meslek ayrı .Birbiriyle uyumlu değil.
  

7)Gerçekleştirmek istediğiniz; fakat önünüzde engel olarak gördüğünüz sizi en çok engelleyen etkenler nelerdir?(ders, kurs,akademik başarı, aile korkusu,etik ve ahlaki faktörler)

• 
  Dersane,ders,akademik başarı.Aile korkusu yok.
  

HAYAT FELSEFESİ

1)Hayat felsefeniz nedir?

• 
  Anı yaşama, gelecek baskısıyla da boğulma(Tutkularınız yağmura karışmasın)
  

2)Hayat felsefenizi engelleyen faktörler nelerdir?

• 
  Yok,her türlü yaşarım.(Çelişki;ders+kurs)
  

KARŞI CİNSLE İLİŞKİLER

1)Karşı cinsinizle ilişkileriniz nasıl?

• 
  İlişkilerim iyi.Kız-erkek ayırmam.Arkadaşçıl yaklaşıyorum.
  

2)Yakın arkadaşınız(en yakın) hemcinsiniz mi, karşı cinsiniz mi?

• 
  Yakın arkadaşım erkek.Daha çok ortak yönlerimiz oluyor.
  

3)Karşı cinse karşı hoşgörülü müsünüz?

• 
  Hoşgörülüyüm ve saygılıyım. O sırada konuşmamıza Aybegüm girer “kafamıza vursa da iyidir” şaka maksatlı söylediğini dile getirdi.
  

4)Karşı cinse olan ilginiz yoğun mu düşünceleriniz nelerdir?

• 
  Yoğun sıklıkla,biraz tedirgin olabiliyorum yeni biriyle tanıştığımda.Kendim de çok aktif değilim bu konularda.
  

5)Yaşıtların mı karşı cinste odağın(yakın ilişkiler ve arkadaşlık için) yoksa büyük veya küçükler mi?

• 
  Yaşıtlarım ilgi odağım .Daha büyükler veya daha küçükler değil.Yaşıtlarımla iyi geçiniyorum.Kız arkadaşlarım kendi yaşıtlarımdan oldu.
  

MESLEK ALGISI VE GELECEĞE YÖNELİK PLANLAR

1)İstediğiniz meslek nedir?

• 
  Makine Mühendisliği
  

2)Hedefleriniz doğrultusunda yeterince emek ve çaba harcadığınızı düşüyor musunuz?

• 
  Çalışıyorum, emek harcıyorum.Elimden geleni yapıyorum.Biraz stresliyim.
  

3)Aileniz ve sosyal çevreniz(arkadaşlarınız akrabalarınız) sizi idealleriniz doğrultusunda destekliyor ve teşvik ediyor mu?

• 
  Destekliyorlar.Teşvik ediyorlar.Çok az tartışma yaşıyoruz,tartışmalar ders konusunda olmuyor genelde.
  

4)Meslek seçiminde kendi ideallerinizi mi gerçekleştirmeyi yoksa başkalarının mı beklentilerini gerçekleştirmeyi mi istiyorsunuz?

• 
  Hem kendimin hem başkalarının istekleri.Babam da istiyor Makine Mühendisi olmamı istiyor.Babamın yanında çalışma imkanım da var.Tam ilişkili alan değil ama ortak noktaları var.Kendisi Teknik Ressam.Teşvik var, ama zorlama yok,beklenti var,kendi tercihlerim önde.
  

5)Ailenizle akademik başarı ve meslek seçimi konusunda ne gibi tartışmalar yaşıyorsunuz veya yaşıyor musunuz?

• 
  Tartışma yaşamıyoruz.Ama uyarılarda bulunuyorlar.Daha titiz davranmam ve itina göstermem konusunda her ailenin gösterdiği ilgi gibi.
  

EBEVEYN İLİŞKİLERİ

1)Annen ile aran nasıldır?

Annemle aram iyi.Tartışma yaşamıyoruz, ciddi anlamda herhangi bir kavga olmuyor.Ufak şeyleri sorun edebiliyoruz bazen.Dağınıklık, temizlik gibi konularda erkek olmama rağmen benden fazla titizlik bekleyebiliyor.

2)Anne ile baba ayrı mı?

• 
  Hayır.
  

3)Aile içi şiddet mevcut mu?

• 
  Hayır,şiddet yok.
  

4)Aile üyelerinden herhangi biri sizi diğer aile üyesine şikayet etmekle tehdit eder mi?

• 
  Kardeş arasında oluyor;ama annemle aramda öyle bir sorun yok, babamla da yok.Annem babana söylerim gibisinden bir cümle kullanmıyor.Ablam tehdit ediyor bazen seni babama şikayet ederim diye.Annem koruyucu babamdan gizler aramızda kalması gereken durumları.
  

KORKU

1)Hayata dair korkularınız var mı, var ise nelerdir?

• 
  Üniversiteyi kazanamamak en büyük korkum.
  

ÖFKE

1)Öfke nöbetleri, her şeye sinirlenme sınav dönemi içinde fazlasıyla gerçekleşiyor mu?

• 
  Öfkem var;ama her gün sınav stresi yaşadığımdan dolayı,kaygımdan kaynaklı.Çoğu zaman çevremdekiler alttan alıyor.Nazımı çekiyorlar.
  

SORUMLULUK

1)Sorumluluklarınızın farkındalığında mısınız?

• 
  Evet,bilinçliyim.Çaba harcıyorum,çalışıyorum,istediğim mesleğe adım atmayı düşünüyorum.İnşallah olur.
  

İNAT

1)İnatçı bir yapıya mı sahipsiniz?

• 
  Hayır değilim.
  

HIRS

1)Hırslı biri olduğunuzu düşünüyor musunuz?

• 
  Hayır, fazla hırslı değilim.Gerektiği kadar,kendi isteklerimi gerçekleştirebileceğim miktarda.
  

ÖĞRETMEN YORUMLARI

1)FERHAN ÇAKMAN(BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ)

Aybegüm sakin,çalışkan,dikkatli bir öğrenci.Fakat,son senesi olduğundan dolayı durgun(dalgın).Sınav stresi ve heyecanını belli ediyor.Sosyal bir öğrenci,konuşkan(ders içi),derse devamsızlık yapmaz ve devamlı olarak derse katılır,derslerde aktiftir.Sosyal bir ailesi var

Özgür konuşkan,(ders dışı),derse katılmaz,kötü öğrenci değil,konuştuğu ve sınıfla ilgilendiği için derse adapte olamıyor.Derste başka derslerle ilgileniyor.Arkadaşlarıyla ilişkileri iyi.Sakin bir aile yapısı var

2)AYLA KARLI(KİMYA ÖĞRETMENİ)

Özgür ve Aybegüm derse katılan,düzenli,tertipli,hedefi için çalışan bir öğrenci. Derse ilgili,dersimde başarılı ve aktif bir öğrenci,notları da gayet iyi(kendi derslerim adına söylüyorum)

3)AYSUN SARIKAYA(EDEBİYAT ÖĞRETMENİ)

Özgür yardımlaşmayı seven,dürüst, arkadaş canlısı,yardımsever,normal,aktif değil derslerde(Dil Anlatım ve Edebiyat için söylüyorum, sayısal dersleri iyi)

Aybegüm Farkındalığı yüksek bir öğrenci,girişimci,sosyal alanlarda yetişmiş ve sorumluluk sahibi bir öğrencim.Kendisini severim.


Aysun Sarıkaya

Ferhan Çakman

Ayla Karlı

ETKİNLİK ÇALIŞMAMIZ(ŞEBNEM YILMAZ tarafından düşünülmüştür)Hayal Kuralım(İMGELEME) -HAYATA DAİR MEKTUBUM ETKİNLİĞİ-

-Soyut düşünme becerisi;kendini başkasının yerine koyabilme(empati) ve elinde olan imkanların farkındalığından yararlanabilme.İstek ve idealler doğrultusunda yaşama yön veren koşullarımız neler.Olmayan koşulların bilincine vararak belli rol(modelleri)kapabilme.

1)17 yaşında ergenlik çağındaki lise son sınıf öğrencileriyle aktif bir çalışma gerçekleştirdik.

2)Öğrencilerden olmadığı biri gibi olmasını hayal ederek,empati kurarak yazı yazmalarını istedim.

• 
  Konular; AYBEGÜM FAZLIOĞLU; Çok zengin bir ailenin üyesi olduğunu düşün ve bana elinde olan koşullarla neler yapabileceğini dizayn et, yazı olarak düşüncelerini aktar..
  
• 
  ÖZGÜR ARSLAN; Fakir bir ailenin üyesi olduğunu düşün ve bana elinde olan koşullarla neler yapabileceğini dizayn et, yazı olarak düşüncelerini aktar..
  

AYBEGÜM FAZLIOĞLU(HAYATA DAİR MEKTUBUM)-Kendi Orijinal Yazılış Tarzıdır

• 
  Bugün çok zengin olsaydım eğer her şeyim tamam deyip hayattan elimi ayağımı çekmezdim. Derler ya hani hayat bu belli olmaz. Bugün yüzümüze gülümseyen hayatımız yarın öbür gün bize neler sunacak bilen var mı?Beni her zaman ayakta tutacak hayat güvencesi olan mesleğimi elime alır,hayatımı imkanlarım doğrultusunda en güzel şekilde yaşardım.
  

ÖZGÜR ARSLAN(HAYATA DAİR MEKTUBUM) – Kendi Orijinal Yazılış Tarzıdır

• 
  Babamın durumu çok kötü napsam bilemiyorum ya yardım edicem ya da okumaya devam ediceğim.Ama hem okumak hem çalışmak istiyorum .İkisini birden yaparsam eğer hem babama yardımcı olabilirim hem de kendi ideallerimi gerçekleştirebilirim.
  

-----------KURAMLAR---------------

Ergenlik dönemi fiziksel gelişimi (12-18 yaş)

PİAGET’E GÖRE ERGENLERDE BİLİŞSEL GELİŞİM

Soyut İşlemler Dönemi Özellikleri

• 
  11 yaşından sonra mantıksal düşünme yeteneği yetişkinler düzeyine erişir.
  
• 
  Bu dönemde inanç,güven,maneviyat gibi gözle görülmeyen şeyler düşünülmeye başlanır.
  
• 
  Görüş alışverişi ve tartışma ergenlerin yaşamında önemli bir yer almaya başlar.
  
• 
  Toplumun gelenek ve göreneklerine, kurallarına karşı tutumlar değişir.
  
• 
  Bunların değişmez olduklarını düşünen çocuğun tersine, artık bunların yetişkinler tarafından kararlaştırıldıklarını ve değişik gruplara göre farklılıklar gösterebileceklerini kavramaya başlarlar.
  
• 
  Bu dönemde kendilerine özgü fikirler geliştiriyorlar.
  
• 
  Ancak başlangıçta çok yönlü düşünme yeteneği oluşmadığı için bazı fikirlere körü körüne bağlanabilir veya kuvvetle savundukları
  görüşlerinden vazgeçebilirler. Çünkü çok yönlü düşünme yeteneği daha gelişmemiştir.
  
• 
  Bu dönemde ergenler soyut kavramları kullanarak bir durumdan ötekine geçiş yapabilir.
  
• 
  Ergenlerdeki soyut düşünce onların günlük davranışlarını da etkilemektedir. Kendileri ve dünya hakkında daha fazla düşünmekte ve 13-15 yaşları arasında daha tartışmacı, idealist ve eleştirici olmaktadırlar.
  
• 
  Özellikle akranları ve karşı cins tarafından fark edilip edilmedikleri, önemsenmeleri ve beğenilmeleri, çevrenin kabul etmesi ve popülaritesine göre kendilerine değer biçme davranışları yaygındır.
  
• 
  ARANIYORUM, ÇAĞRILIYORUM O HALDE VARIM….
  
• 
  Kendi düşünceleri, duyguları ve davranışlarıyla aşırı ilgilidirler.
  
• 
  Kendilerinin ve başkalarının soyut bakış açılarını değerlendirmekte zorlandıkları için yeni bir benmerkezci eğilim içine girmektedirler.
  

Benmerkezcilik

• 
  Bilişsel gelişimin bir uzantısıdır.Ergenlik benmerkezciliği ilk ergenlik döneminde başlamakta, ileri ergenlik dönemi sonuna doğru sona ermektedir.
  

Formel işlemler, ergenin yalnız bir sistem içinde bütün olasılıkları kurmasını ve gerçek dışı hipotezler kurmasını sağlamaz, aynı zamanda bireyin kendi düşüncesini kavramlaştırmasına ve bilişsel yapısını nesne olarak ele alıp üzerine düşünmesine de olanak verir.

• 
  Ergen başkalarının düşüncesini kavramlaştırarak benmerkezciliğin temelini oluşturmaktadır.
  
• 
  Bireyin kendi düşüncesini başkasının düşüncesinden ayırt edememesi, bakış açılarında ayırım yapamamasıdır. Bebeklikten ergenliğe kadar gelişimsel bir sıra izlemektedir. Biyolojik değişimiyle birlikte kendisine yöneliktir ve kendi bilişsel davranışları ile başkalarının ne düşündüğünü ayıramaz.
  

• 
  İki temel kavramla ele alınmaktadır:Hayali Seyirci,Kişisel Efsane
  

Hayali Seyirci

Kendine yönelik ilgi, birey kendiyle çok fazla ilgilendiği için sürekli olarak diğerlerinin kendilerini gözledikleri ve kendisi hakkında konuştuklarını sanmakta ve bir hayali seyirciye göre tepkide bulunmaktadır. “Spot ışıkları altında ve herkes onu izliyor”

Kişisel Efsane

Kendini hikayesinin kahramanı olarak görür ve değerlendirir. Ergen, benmerkezcilik nedeniyle kendini hiçbir koşulda yara almaz, incinmez olarak görmektedir. Kişisel efsane, bireyin kendini emsalsiz, ulaşılmaz ve her şeyin üstesinden gelebileceğine inanması anlamına gelmektedir.” Bana bir şey olmaz”-“Benim kadar kimse sevmez”

AHLAK HELİŞİMİ VE KOHLBERG

17 YAŞ


III. DÖNEM: GELENEK SONRASI DÜZEY

Moral prensipler ağırlıklıdır

İlkeli ahlak dönemidir. Evrensel geçerliliği olan ahlak kuralları, değerler ve hukuki anlaşmalar önemlidir. İnsan hakları esastır. Geçerliliği ve uygulanabilirliği olan ahlaki değer ve ilkeler zorlama olmadan içselleştirilmiştir.İnsanların yararına ters düşen uygulama, kural ve yasalar sorgulanabilir.Birey, yaşamını insanlık yararına ideallerini gerçekleştirmeye adayabilir.

5. EVRE: Kontrat ve yasaya uygunluk eğilimi (18-20 yaş arası)

Toplumsal anlaşma yönelimi-İyi: Toplumda uzlaşmazlıkları önlemek için konmuş, varolan kurallara uygun olandır; gerçek sonuç ne iyi ne kötüdür.İyi eylem – Tüm toplum tarafından kabul edilmiş normlara göre tanımlanır. Kurallar, toplum yararı için değiştirilebilir.Temel hakları çiğneyen anlaşmalar ahlak açısından taraflar isteyerek girmiş olsalar bile geçersizdir.“Kölelik sistemi ya da insanların sömürülmesi hiçbir şekilde kabul edilemez.”“Polis olmasa bile kırmızı ışıkta kurallar gereği durmalıyım.”

ERGENLİKTE KİŞİLİK GELİŞİMİ VE FREUD

GENİTAL DÖNEM

12. 
    Yaştan sonrası…18 yaşa kadar (Ergenlik)
    

Cinsel ilgi odağı artık kendisi ve ailesi dışındaki kişilere yönelmiştir… Karşı cins Aileyle ilişkili çözümlenememiş çatışmalar tekrar ortaya çıkabilir

• 
  Çatışmaları çözmek için yeni girişimler – kimlik gelişimi
  
• 
  Birey; cinsel organları ve duyguları arasında bir bağ olduğunu fark eder. Fırtınalı bir dönem olan genital dönemde, hızlı fiziksel büyüme ve içsel cinsel dürtüler artar.
  
• 
  Bu dönemde cinsel çekicilik, toplumsallaşma, grup etkinlikleri, meslek planlaması ve yuva kurma gereksinimleri belirir.
  
• 
  Freud’a göre ilk üç dönem diğerlerine göre daha önemlidir. Sevgi dolu, sevecen bir ailede yetişen çocuklar olumlu bir kişilik geliştirirken: baskıcı, otoriter ve ilgisiz ailelerin çocukları gelecekte problemli ve olumsuz kişilik özellikleri taşıyan bireyler haline gelmektedirler.
  
• 
  Genital dönemde: Cinsel haz, karşı cinsle olan ilişkiyle ilgilidir.
  

PSİKOSYAL GELİŞİM VE ERİKSON

Genital Dönem

Ergenlik…… “Ben kimim?”

Kimlik karmaşası… Ne yapmak, ne olmak istiyorum?

Ergenlikte kimlik krizinden geçmek, normal gelişimin bir parçasıdır.

Kriz dönem: Önceden kabul edilen fikirlerin, değerlerin, inançların sorgulanması, farklı hayat biçimlerinin keşfi…Marcia’nın 4 Kimlik Statüsü:Başarılı Kimlik,Bağımlı (İpotekli, Engellenmiş) Kimlik

Moratoryum (Gecikmiş, Beklemeli) Kimlik,Kargaşalı (Dağınık) Kimlik

Başarılı bir kimlik kazanımı

Başarılı: Kendine güvenen, kendinden emin, başarılı

Başarısız: Kimlik kazanma krizini çözümleyememe

Ne yapmak istediğine karar veremeyen, çocuk gibi davranan, bir işten diğerine atlayan yetişkinler,

Ruhsal çökkünlük, aşırı taşkınlık, uyumsuzluk

ERGENLİK ÇAĞINDA SORUNLAR & KUTUPLAŞMA: 7 BOYUT

1. 
   Zaman perspektifine karşı…Zaman kargaşası
   

Zaman perspektifinin sorunlu olması…çabuk hareketler

Zamanın asla geçmeyeceği

Hayalkırıklıklarından kaçış…korku…hareketsizlik

2. 
   Kendinden emin olmaya karşı…Duyarsızlık
   

Ya kendinden çok emin, kibirli bir görünüm, tek önemli şey nasıl göründüğü ya da kimseye aldırmama, nasıl göründüğü hiç önemli değil. Kendisi ile ilgili farkındalık diğerlerine verdiği izlenimle uyuştuğunda kendinden emin olur, kimlik duygusunu kazanır. Aşırılıklar kaybolur, şüphe ve karışıklıklar geriler.

3. Rol denemelerine karşı…Olumsuz (ters) kimlik

Rollerle deneyimler yapma imkanı. Ebeveynlerden bağımsızlaşma. Kendi kararlarını kendi başlarına alma iste. Başarı beklentisine karşı…İş felci

Bir işi tamamlamak, bunun için mücadele etmek, yeterlilik duygusu… çalışma duygusunu tutarlı ve sabit bir örüntüye sokmak. Mesleki kimlik kazanmak ve uzun vadeli planlar yapmak, bunun için sabırlı olmak.

5. Cinsel kimliğe karşı…Biseksüel kargaşa

Kendi cinsel rolü ile özdeşim kurması, karşı cinsle ilişkiler, kendi cinsiyetine uygun cinsel kimliğini oluşturabilmesi

6. Liderlik kutuplaşmasına karşı…Otorite kargaşası

Rol deneyimleri, otoritenin anlaşılması ve otoriteyle ilk deneyimler, aileden topluma geçiş, başı çekme veya takip etme, takdir edilme

7. İdeolojik kutuplaşmaya karşı…İdeallerin kargaşası

Temel felsefe, ideoloji seçme, kendi gruplarının düşünce ve değerlerine sadık olmak – bir şeye karşı olma ihtiyacı böylece kendini ve düşüncelerini karşı grubunkilerle karşılaştırarak kendilik duygusunu sağlamlaştıracaktır. Kasten anne-babalarına ters düşen seçimler yapmak.

BAŞARILI KİMLİK

• 
  Kararlarda tutarlılık
  
• 
  Birey, kendi tercihleriyle kimlik krizini tamamlar
  
• 
  Kararsızlık durumlarında kendi kararlarını alabilirler
  
• 
  Verdikleri kararların doğru olduğuna inanırlar
  
• 
  Kendi kararlarından memnundurlar
  
• 
  Diğerleri tarafından kabul edildiklerine inanırlar
  
• 
  Ailelerinin ve sosyal çevrelerindeki kişilerin çeşitli özelliklerini
  

incelemişler – görüş, inanç, yaşam tarzı vb. kendilerine uygun olanları

benimsemiş kendi kimliklerine uygun olmayanlardan vazgeçmişlerdir.

İPOTEKLİ KİMLİK

• 
  Kendine özgü bir kişilik oluşturamamıştır
  
• 
  Çevrenin yönlendirmesine ihtiyaç duyar
  
• 
  Başkalarına bağımlıdır
  
• 
  Başkalarının düşünce, hayal, kararlarına bağlanır
  
• 
  Bunlarla ilgili hiçbir araştırma yapmaz
  
• 
  Ailevi değerlere sıkı sıkıya bağlıdır
  
• 
  Kimlikle ilgili tüm kararlar anne-baba / otorite figürleri
  

tarafından alınmıştır

• 
  Birey benlik arayışına hiç girmez
  
• 
  Anne-baba / diğer yetişkinlerin kendisi için belirlediği kimliğe girer.
  

Kimlik biçimlenmesine katılıyor, mevcut yapıya uyuyor

Ör. Anne babası doktor ol dedi diye çocuğun doktor olması.

MORATORYUM KİMLİK

• 
  Ailenin ve sosyal çevrenin tercihleri ile kendi tercihleri arasında sıkışmışlardır
  
• 
  Kararsızlık – hiç karar veremez ya da hiçbir şey yapmamayı tecih eder
  
• 
  Başıboş dolaşır
  
• 
  Erteleme – Gözden geçirme – Kendini dinlendirme sürecine yani moratoryum kişiliğine girer
  
• 
  Beklemeye alır
  
• 
  Kişiye uzun vadeli hedefler yerine kısa vadeli ve daha az çaba gerektiren hedefler sunulmalıdır
  

• 
  DAĞINIK Çeşitli seçenekleri incelemiş fakat yaşamlarında belirli bir yönelme yapmamışlardır
  
• 
  Kimlik bunalımı da yaşamaz – kimliksiz olmak onu rahatsız etmez
  
• 
  Kimlik konusunda bir girişimi yoktur
  
• 
  Kimlik krizi de yaşamaz
  
• 
  Ciddi seçenekleri de araştırmaz
  
• 
  Kararları durumdan duruma değişebilir
  

ERGENLİK KURAMLARI

G. STANLEY HALL

Ergenlik, bireysellik duygusunun geliştiği bir yeniden doğuş dönemidir.Tipik özelliği “fırtınalı” ve “stresli” olmasıdır… Dengesizlik

PSİKOSOSYAL GELİŞİM DÖNEMLERİ

KİMLİK KAZANMAYA KARŞI ROL KARMAŞASI

• 
  12-18 yaş arası dönemi kapsar.
  
• 
  Hormonlara bağlı olarak vücutta önemli değişikler olur.
  
• 
  Ergenlik dönemini kapsar.
  
• 
  Çocuk rollerinin yetişkin rollerine dönüşmesi beklenir.
  
• 
  Birçok sorun ve krizin yaşandığı bir dönemdir.
  
• 
  Bu dönem iyi geçirilmezse kimlik bunalımı ortaya çıkabilir.
  
• 
  Ben kimim? Sorusuna cevap arandığı dönemdir.
  
• 
  Kendini bulabilmek için ana baba etkisinden kurtulmaya çalışmakta ve onlarla çatışma eğilimindedir.
  
• 
  Başkalarının kimliğine müracaat eder ve özdeşim kurar.
  
• 
  Sorumluluk almaktan kaçarak çocuk gibi davranabilir veya taklit yoluyla beklenenin üzerinde davranışlar gösterebilir.
  
• 
  Meslek seçimi, karşı cinse duyulan ilgi gibi konular öne çıkar.
  
• 
  Bağımsız ve yeterli kişilik geliştirilmezse kimlik karmaşası ortaya çıkar.
  
• 
  Ergenlik egosantrizmi ortaya çıkabilir.
  
• 
  «Ben kimim?»......... «Ben ne olacağım?»
  
• 
  Mesleki ilgiler artar
  
• 
  İş felci olabilir…… «Ya başarısız olur
  

ERKEKLERDE	KIZLARDA
Cinsel organlarda büyüme, kıllanma	Göğüslerde büyüme, genital kıllanma
Ses değişikliği	Koltuk altında kıllanma
İlk ejakulasyon	Boy artışı
Büyümenin doruk noktaya ulaşması	Kalçaların gelişimi
Koltuk altında kıllanma	Adet görmenin başlaması
Ses değişikliğinin belirginleşmesi
Sakal – bıyık çıkması

İLK ERGENLİK (12-18 YAŞ)

• 
  Grup içinde Arzu ve isteklerini bastırmayı öğrenir
  
• 
  Davranışlarına ait geribildirimler alır
  
• 
  Diğer ergenlerin de kendisi gibi olduğunu anlar
  
• 
  Aile dışındaki kişiler tarafından önemsenmesi nedeniyle kendini iyi hisseder
  
• 
  Kendini bir birey olarak hisseder
  
• 
  Birçok rol denemeleri için fırsat bulur
  
• 
  Model alacağı kişilerle birlikte olma imkanı bulur
  
• 
  Konuşma ihtiyacını karşılar
  
• 
  Karşı cinsle iletişim kurma olanağı sağlar
  

GÖZLEMLERİM ve KARŞILAŞTIRMAM

• 
  AYBEGÜM FAZLIOĞLU ÖZGÜR ARSLAN
  

Yaşıtlarına göre oldukça olgun	Yaşıtlarına göre oldukça sakin
Konuşma,telaffuz ve cümleleri akıcı ve düzgün,cümle içinde	Konuşma,telaffuz cümleleri normal denilebilecek düzeyde.
Düşünce ve düşünme tarzları olgun bir bayan gibiydi.Yaptırdığım etkinlikle birlikte kullandığı cümleler ile düşünceleri arasındaki tutarlılığı saptamış oldum.Net, hayata karşı kesin hedefleri olan,mantıklı ve söyledikleri ile düşündükleri arasında uyumlu bir ilişki olan konuşmasıyla karşısındaki bireye güven verebilecek bir genç kızımız.	Düşünce ve düşünme tarzları yaşıtlarına uygun gibiydi.Yaptırdığım etkinlikle birlikte kullandığı cümleler ile düşünceleri arasındaki tutarlılığı saptadım.Hayata dair pek beklentisi yok,istediği meslek dışında.Kendini çok sıkmayan,relaks fakat;meslek kaygısı,sınav kaygısı ve başarma kaygısı mevcut.Konuşmalarında sıcak,doğal ve içten.Karşıdaki insana güven aşılayabilen bir genç erkeğimiz.
Akademik başarısı yüksek,istekli ve hedefleri doğrultusunda çaba harcayan,sorumluluklarının bilincinde bir öğrenci.	Akademik başarısı orta.Aybegüm tüm derslerinde başarılı bir öğrenci olmasına rağmen Özgür çoğunlukla Kimya,Fizik gibi sayısal derslerde ağırlıklı olarak başarı göstermekte.Sorumluluklarını bilen bir öğrenci.
Ailesi tarafından desteklenen,arkadaş ve öğretmen çevresi tarafından desteklenen, bulunduğu sosyal ortamlara rahatlıkla adapte olabilen,hoşgörülü,saygılı,sevgi dolu bir genç.	Ailesi tarafından desteklenen.Her aile gibi kendisinden beklentileri olan bir aile modeline sahip,çok otoriter bir aile yapısı yok.Huzurlu,sevgi dolu bir ortama sahip olduğunu cümlelerinde sıkça dile getirdi.Aybegüm ile aile yapısı benzemekle birlikte maddi koşullar biraz farklılık göstermekte.
Çok hırslı olduğunu söylemese de hırslı olduğunu düşünüyorum.Kendimi gördüm.	Hırslı bir yapıya sahip değil.Gerektiği kadar çalışan bir öğrenci.
Meslek kaygısını çok ağır yaşıyor.Üniversiteyi kazanamama korkusu çok ağı basmakla birlikte her cümlesinde üniversite kazanamama kaygısını dile getiriyor.	Meslek kaygısını ağır yaşıyor.Üniversiteyi kazanamama korkusu Aybegüm ile aynı şekilde yoğun yaşanıyor.Üniversiteyi kazanamama korkusunu dile getiriyor.İlk senesinde istediği bölüme yerleşmek ve hızlı bir şekilde üniversite yaşamına adım atmak istiyor.
Karşı cinsle ilişkileri iyi;fakat sevgilisi yok.Bu dönemde oluşan kendini beğendirme arzusu her öğrencide olduğu gibi Aybegüm de de mevcut.Bu arzu anladığım kadarıyla yaşamını yoğun sıklıkla etkilemiyor,dengede olan bir durum mevcut.	Karşı cinsle ilişkileri iyi;fakat sevgilisi yok.Bu dönemde oluşan kendini beğendirme arzusu her öğrencide olduğu gibi Özgürde de mevcut.Çok sıklık göstermemekle birlikte seyrek de sayılamaz.
Fiziksel özelliklerine dair bir beğenmeme veya beğenilmeme kaygısı mevcut değil.	Beğenilmeme kaygısına rastlamadım.
Ailesindeki huzurlu ortamdan oldukça bahseden Aybegüm ailesinin de desteğiyle bu stresli sınav dönemini bir nebze de olsa atlatabiliyor.	Ailesinde huzurlu bir ortam var.Bazen ablasıyla tartışma yaşayabiliyor.Büyük çapta kavgalar olduğu söylenemez.Baba şikayet merkezi modelini teşkil ediyor ablada.Anladığım kadarıyla baba baskın otoriter bir yapıyı temsil ediyor,şiddet olmamakla birlikte ailenin otokontrol mekanizması Reisi Baba
Arkadaşları tarafından kabul edilen,sevilen ve ortak aktivitelerde yardımlaşmayı seven,hayat felsefesini başarıdan yana oluşturan bir genç.	Arkadaşları tarafından sevilen ve otak aktivitelerde yardımlaşmayı seven,hayat felsefesi oldukça ilginç olan bir genç;”Tutkularınız yağmura karışmasın”
Hayatın ve hayatın getirdiği koşulların farkındalığına sahip olan bir genç.	Hayatın ve hayata dair koşulların farkındalığında ve bilincinde.Çok büyük ve gerçekleştiremeyeceği hedeflere ve hayallere sahip bir genç değil.
Mizah anlayışı yüksek,kendiyle barışık,egoist ve narsist bir kimlik yapısına sahip olmayan,antisosyal kişilik bozukluğu olmayan bir genç kız.(Yalandan hoşlanmayan)	Mizah anlayışı yüksek,sevecen,kendiyle barışık olduğu konusunda çelişkideyim, fakat;biraz çekingen ve utangaç bir yapıya sahip.Kendisiyle konuşma gerçekleştirirken arkadaşını uyarmış olmalı kı videoda ikimizi alması gerekirken sırf benim konuşmamı almış olması eleştirel bir konu olabilir.
Ergenliğin getirdiği fırtınalı dönemi,şemsiyesi kırılmadan atlatabilecek bir yapıda.	Ergenliğin getirdiği fırtınalı dönem fiziksel özelliklerine oldukça yansımış,cilt yapısı akneli,sesi kalın ve boyu oldukça uzun.Bu fırtınalı dönemi 1-2 sene içinde atlatabileceği gerçeğine sahip olduğunu düşünüyorum.Yalnız,fiziki görünümüyle ilgili olarak obsesif kompulsif bozukluğa(takıntılara sahip olmayan)bir görünümde, bana yansıtmamış da olabilir, fakat yine de genel olarak gözlemlediğimiz zaman bu yaş grubuna ait genç erkeklerde bu takıntılara sahip olunabileceğini kuzenimden tesadüfi olarak rastladığım kısa bir anım sonucu örnek verebilirim.Her ortama girdiğinde sürekli olarak cildindeki akne bozukluklarını kendine takıntı edinip kendini ortamdan soyutlayan Özgür ile aynı yaşıt(17 yaş grubu) bir erkek kuzene sahibim.
İşini garantiye alan düzenli,titiz ve zamanını verimli değerlendirmeyi yaşam biçimi haline getirmiş.	Garantici değil, düzenli değil zamanını aşırı verimli kullanamamakla birlikte arkadaş çevresiyle etkileşim soncucu dağılmaya müsait.

KAYNAKÇA

DOÇ DR.MELİS SERAY ÖZDEN SLAYTLARI

http://cocukpsikiyatrisiizmir.com/tr/ergenlik-donemi-ve-ergenle-iletisimhttp://www.tavsiyeediyorum.com/bilgi.php?tag=ergenle+ileti%FEim