Mavzu: Son s

Mavzu: Son s

MAVZU:
"Son so'z
turkumi"

Mavzu: Son s

• 
  I. Tashkiliy qism: Salomlashish,o’quvchilar davomati, sinf xonaning darsga tayyorligi. 2-3 daqiqa
  

III. Darsning maqsadi:

• 
  III. Darsning maqsadi:
  
• 
  Talimiy maqsad:O’quvchilar ongida son so’z turkumi bo’yicha bilim va malakalar hosil qilish
  
• 
  Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni vatanga va fanga mehr-muhabbat qo’yish ruhida tarbiyalash
  
• 
  Rivojlantiruvhi maqsad: Barcha o’quvchilarning olgan bilimini shakllantirish va samarali foydalana olish
  
• 
  IV.Dars jihozi: Darslik, narsa va predmetlarning tasvirlari, mavzu yuzasida turli xil rasmlar, slaydlar, elektiron doska
  
• 
  Dars shakli: savol-javob tarzida
  

VI. Dars bayoni: 15 daqiqa;

• 
  VI. Dars bayoni: 15 daqiqa;
  
• 
  Narsaning son sanog’i
  

  va tartibini bildirib, qancha?, necha?, nechanchi? So’roqlariga javob bo’ladigan so’zlar son deyiladi. Sonlar ikki guruhga:

• 
  Miqdor sonlar va
  
• 
  Tartib sonlarga bo’linadi.
  

  Miqdor sonlarning o’zi ham sanoq, dona, chama, taqsim, jamlovchi, kasr sonlarga bo’linadi. …

• 
  V. Darsni mustahkamlash : 20 daqiqa.
  
• 
  Dars jarayonida o’quvchilar dastlab “Boshqotirma” yordamida bilimlarini mustahkamlaydi. So’ng uch guruhga bo’linadi, shundan so’ng ularga turli xil sonlar taqdim etiladi. Guruhlar o’z sonlarini terib ularni ajratishadi va nomlaydi, har bir sonni nomlab ularga mavzu qo’yib MYBT4 moduli asosida matn yaratadi.
  

VI. O’quvchilarni baholsh: 3 daqiqa

• 
  VI. O’quvchilarni baholsh: 3 daqiqa
  
• 
  VII. Uyga vazifa berish: 2 daqiqa
  
• 
  Guruhlarga turli fanlar bo’lib berilib, ularda son so’z turkumlari ishtirok etgan matn topish va shunga o’xshash tarzda o’zlari ham MYBT4 moduli asosida matn yaratish
  

REJA:

• 
  Son so’z turkumi haqida.
  
• 
  Sonlarning ma’no guruhlari.
  
• 
  Hisob so’zlar haqida.
  
• 
  Tartib sonlar.
  

Narsaning son – sanog’ini va tartibini bildirib, qancha?, necha?, nechanchi? So’roqlariga javob bo’ladigan so’zlar son deyiladi.

• 
  Narsaning son – sanog’ini va tartibini bildirib, qancha?, necha?, nechanchi? So’roqlariga javob bo’ladigan so’zlar son deyiladi.
  

  Qulupnaylarning mevasi naviga qarab uchtadan – saksontagacha ham bo’lishi mumkin.

Sonlar narsalar, belgi xususiyatlar, harakat holatlarining miqdori yoki tartibini bildiradi. Sunga ko’ra sonlar dastlab ikki guruhga bo’linadi:

• 
  Miqdor sonlar
  
• 
  Tartib sonlar
  Ularning yana ichki tuzilishlzrini quyida ko’ramiz:
  

Sоn
Sаnоq sоnlаr
Таrтib sоnlаr
Таqsiм
sоn
Каsr
sоn
Chама
sоn
-nchi (unli tovushdan so‘ng)
-inchi (undosh tovushdan so‘ng)
-ТАDAN
BESHTADAN
YUZTADAN,
-BESHDAN UCH
-IKKIDAN BIR
-ТАCHA
O‘NТАCHА,
YUZТАCHА
DОNА SОN
JAMLOVCHI SОN
-ТА, nafar
BESHТА
YUZТА
-ОV-АLА-LАB
BЕSHОV, YUZLAB,
BЕSHАLА, MINGLAB,
M. BIZNING UCHTA QIZIMIZ BESHINCHI QAVATDA TURADI.
Beshinchi
Yigirmanchi


M: Uchinchi qavatdagi yigirma to`rtinchi xonaga kiring
O’ttizinchi. Uchinchi. Ikkinchi. Oltinci…v.h.
-lab,
-larcha
-tacha

• 
  ov,
  -ala
  -ovlon
  

Chama sonlar -narsaning miqdorini chamalab, taxminlab ko’rsatadi.
Jamlovchi sonlar – narsaning miqdorini jamlab ko’rsatadi.

• 
  Ichkaridan yoshi yetmishlardan oshgan nuroniy bir chol chiqib keldi.
  
• 
  Ikkovining orasida hech qanday sir yotmaydi.
  

Aytilganlar asosida nutqiy gapning asosiy belgilari sifatida quyidagilarni ko’rsatish mumkin:

Aytilganlar asosida nutqiy gapning asosiy belgilari sifatida quyidagilarni ko’rsatish mumkin:

• 
  Gap nisbiy tugal fikr anglatadi.
  
• 
  Gap grammatik shakllangan bo’ladi.
  
• 
  Tugal fikr va sintaktik shaklga muvofiq tugallangan ohangga ega bo’ladi.
  
• 
  Axborot beruvchi eng kichik birlik sanaladi.
  

http://fayllar.org