Tasdiqlayman” Bo‘stonliq tuman 1-son kasb-hunar maktabi O‘ibd o‘rinbosari M. Niyozboboyeva

“TASDIQLAYMAN” Bo‘stonliq tuman 1-son kasb-hunar maktabi O‘IBD o‘rinbosari M.Niyozboboyeva_ _____________ “______” ____________ 2021 yil

Nazariy o‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi
5-MAVZU: MA’MURIY HUQUQBUZARLIK VA MA’MURIY JAVOBGARLIK

Guruh
Sana

O‘quv mashg‘ulotining o‘qitish texnologiyasi modeli

Vaqt: 80 daqiqa		Ta’lim oluvchilar soni
O‘quv mashg’uloti shakli va turi		N azariy Seminar
O‘quv mashg’uloti rejasi		1.Ma’muriy huquqbuzarlik haqida tushuncha 2.Huquqiy javobgarlikning maqsadi 3.Ma’muriy jazo choralari va ularning ahamiyati
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi:Ma’muriy huquqbuzarlik haqida tushuncha, huquqiy javobgarlikning maqsadi,ma’muriy jazo choralari va ularning ahamiyati to‘g‘risidagi bilim (ko‘nikma)larni shakllantirish (mustahkamlash).
O‘qitish natijasi		Ushbu mavzuni o‘zlashtirish natijasida o‘quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko‘nikma yoki kompetensiyalar.
Pedagogik vazifalar Ma’muriy huquqbuzarlik tushunchasi bilan tanishtirish. Huquqiy javobgarlikning maqsadini tushuntirib berish; 3 Ma’muriy jazo choralari va ularning ahamiyatini tushuntirish 4.Asosiy tushunchalarni ochib berish va boshq.		O‘quv faoliyat natijalari; Ma’muriy huquqbuzarlik tushunchasi bilan tanishadilar. . Huquqiy javobgarlikning maqsadini tushunib oladilar . Ma’muriy jazo choralari va ularning ahamiyatini aytib beradilar, . Asosiy tushunchalarni_tartibli ravishda izohlab beradilar.
O‘qitish metodlari	Kichik axborotli/ ma’ruza/ hikoya/ tushuntirish/ ko‘rsatma berish/ namoyish. Ko‘rsatish/ video usul/ kitob bilan ishlash/ insert/ mashq/ suhbat/ baxs/ aqliy xujum ta’limiy o‘yin/ pinbord va boshqalar (quyidagilardan maqsadga ko‘ra tanlab olinadi).
O‘qitish vositalari	Matnlar, yozuv taxtasi, slaydlar, proektor, kompyuter, diaproektor, flipchart, videofilm grafikli organizatorlar, model, mulyajlar, chizma, grafiklar, diagrammalar, namunalar, ekspert varag‘i, yo‘riqnoma, elektron yo‘riqnoma.
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli	Ommaviy, jamoaviy, guruhli, juftlikda, yakka tartibda
O‘qitish sharoiti	Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xona
Qayta aloqaning usul va vositalari	Tezkor-so‘rov, savol-javob, test, misol va mashqlar, bajarilgan o‘quv topshiriqlarni baholash

O’qituvchi: Z. Ziyabayeva ________________


5-MAVZU: MA’MURIY HUQUQBUZARLIK VA MA’MURIY JAVOBGARLIK

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O‘qituvchi	Ta’lim oluvchi
1-O’quv mashg‘ulotiga kirish 15dak.)	Tashkiliy qism: 1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiradi	Mashg‘ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65daq.)	Tayanch bilimlarni faollashtirish: Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi: Mashg‘ulotning nomi, rejasi, maqsad va o‘qitish natijalar bilan tanishtiradi. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi; O‘quv mashgulotida o‘quv ishlarni baholash mezoni va ko‘rsatkichlari bilan tanishtiradi (-ilova). Ta’lim oluvchilar bilimini faollashtirish: Tezkor - so‘rov, savol - javob, aqliy xujum, pinbord, “o‘ylang va juftlikda fikr almashing”, va boshka texnikalar orqali bilimlarni faollashtiradi. Yangi o‘quv material bayoni: Nazariy mashg‘ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq, o‘qitish jarayonini tashkil etish bo‘yicha harakatlar tartibini bayon etadi. Asosiy xolatlarni yozdiradi; Slaydlarni Power point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi (-ilova). Yangi o‘quv materialini mustahkamlash: Mustahkamlash uchun savollar beradi (-ilova). Jarayon kichik guruhlarda davom etishini ma’lum qiladi; Kichik guruhlarga bo‘ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (- ilova) har bir guruhga topshiriq beradi (-ilova) va baholash mezoni bilan tanishtiradi (-ilova). Ishni bajarish yo‘riqnomasini beradi (- ilova); Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o‘tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, maslaxatlar beradi. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi. Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o‘zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi; 12. Guruhlar ishini o‘zaro baholashni o‘tkazadi, mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog‘lab mavzuni yakunlaydi.	Uy vazifasini takdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Yozib oladilar. Diqqat qiladilar. Savollarga javob beradilar. Topshiriqni bajaradilar. Kichik guruhlarga bo‘linadilar. Kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishadilar. Xar bir guruh o‘z topshiriq varaqlari bo‘yicha faoliyatini boshlaydi. Har bir guruh sardorlari chiqib o‘z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar. Guruh ish natijalarini o‘zaro baholaydilar. Ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich Yakuniy (10 daq.)	Mashg‘ulot yakuni: Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag‘batlantiradi. Uyga vazifani berilishi: 2.Kelgusi mashg‘ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo‘riqnoma beradi (-ilova).	Baholari bilan tanishadilar. Topshiriqni yozib oladilar.

Fan o'qituvchisi _______________________ Z. Ziyabayeva