2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 89 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 1 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 4 : K 4, 5 : K 3, 7, 8, 9, 10, 13, 14 : K 3, 5 : K 2, 4 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 6 Amaç 11 : K 1, 2 : K 3 : K 1, 2 : K 6, 10 : K 4, 5 Amaç 2 Amaç 4 Amaç 5 : K 2, 3 : K 1, 5 : K 3 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 9 Amaç 10 : K 1, 2, 4 : K 9 : K 1 : K 3 Amaç 1 Amaç 3 : K 2, 5, 7 : K 3, 5
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN PMA BA A2 A10 : K 3, 8 : K 3	• Öğretmen çocukları karşılar. • Çocuklar ilgileri doğrultusunda istedikleri köşelerde oyunlar oynarlar. • Köşeye küçük tahta bloklar konulur. • Bunları kullanarak, yeni şekiller oluşturmaları sağlanır.
SANAT PMA PMA SDA SDA BA ÖB ÖB A2 A4 A4 A11 A10 A1 A3 : K 7, 8, 9, 13, 14 : K 2, 4 : K 1, 2 : K 4 : K 3 : K 2, 5, 7 : K 3, 5	• Masanın üzeirne daire, üçgen, kare, dikdörtgen şekilleri çizilmiş renkli fon kartonları, makas, yapıştırıcı, düğmeler konulur. • Öğretmen bu şekilleri kesip, çıkartmaları ve bu şekilleri birleştirerek robot yapmalarını sağlar. • Renkli plastirinler verilerek, çocukların hamurlarla istedikleri figürleri oluşturmaları sağlanır. • Serbest zaman etkinliği sonunda çocuklardan, ilgi köşelerini ve etkinlik masalarını kendi arlarında iş bölümü yaparak toplamalarına yardımcı olunur. • Tuvalet ihtiyaçları karşılanır, eller yıkanır. • Yemek kuralları hatırlatılır, kahvaltı yapılır.
TÜRKÇE DA DA A4 A5 : K 1, 5 : K 3	• “10 yeşil şişe” parmak oyunu oynanır. • Çeşitli bilmeceler sorulur, gerektiğinde ip ucu verilir. • Çocuklara bugün karne verileceği ve yarıyıl tatiline girileceği anlatılır. • Tatilde neler yapacaklarını anlatmaları istenir. • Tatilde gezmeleri, oyun oynamaları, yemek ve uygularına dikkat etmeleri gerekliliği hakkında sohbet edilir. • Çocukların istediği bir hikâye kitabı resimleri gösterilerek anlatılır. •. Hikâye ile ilgili soru-cevap çalışması yapılır.
OYUN PMA PMA PMA SDA DA DA A1 A2 A3 A6 A2 A3 : K 4, 5 : K 3 : K 3, 5 : K 10 : K 2, 3 : K 1, 2, 4	• “Yağ Satarım” oyunu için halka olunur, sayışmayla bir ebe seçilir. • Oyunun şarkısı söylenirken, ebe elinde mendili bir arkadaşının arkasına koyar. • Arkadaşı mendili fark eder ve mendili alır, ebeyi kovalamaya başlar. • Eğer ebeyi yakalayamaz ise ebe kendisi olur. • “Kulaktan Kulağa” oyunu için sandalyeler yan yana dizilir ve oturulur. • Öğretmen baştaki çocuğun kulağına bir kelime söyler. • Kelime kulaktan, kulağa değişmeden en sona ulaştırılır.
MÜZİK SDA BA A11 A4 : K 5 : K 9	• Bilinen şarkılar bireysel ve grup olarak söylenir. • Ritm aletleri dağıtılır ve müzik açılarak eşlik etmeleri sağlanır.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI BA PMA SDA SDA SDA A9 A2 A2 A3 A6 : K 1 : K 10 : K 1, 2 : K 3 : K 6	• Çocuklar masalara alınır. Ritmik sayma çalışması yapılır. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (İlk Sayma ve İlk Sayılar Kitabım 131, s.24). • Çalışmanın sonunda karneler dağıtılır. • Karnelerini alan çocuklara neler hissettikleri sorulur. • Sevinçli ve üzgün kavramlarını örneklerle anlatmaları beklenir. • Çocuklarla vedalaşılarak velisine teslim edilir.
DEĞERLENDİRME