2009 – 2010 ÖĞretim yili okul öncesi GÜNLÜk planlar 24 Eylül 2009 – 18 Haziran 2010

GÜNLÜK PLAN ( 86 )

Okul Adı : ............... Tarih : ......./......../............ Yaş Grubu (Ay) : ............... Öğretmenin Adı : ...............
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan Dil Alanı Bilişsel Alan Özbakım Becerileri Amaç 2 Amaç 4 Amaç 5 : K 7, 9, 10, 13, 14 : K 4, 5 : K 4 Amaç 4 Amaç 6 Amaç 7 Amaç 9 Amaç 11 Amaç 13 : K 1, 2 : K 1 ,6, 7, 10 : K 1 : K 2 : K 3, 4 : K 3 Amaç 2 Amaç 3 Amaç 4 : K 1, 2 : K 1, 2 : K 3, 4, 5, 6 Amaç 3 Amaç 4 Amaç 16 : K 2, 4 : K 9 : K 1, 2, 3 Amaç 3 : K 1, 2
ETKİNLİKLER	ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN SDA SDA A6 A9 : K 1, 6 : K 2	• Öğretmen çocukları karşılar, onların birbirleri ile selamlaşmasına ve ilgi köşelerine yönelerek serbest oyunlar oynamalarına rehberlik eder.
SANAT PMA PMA SDA SDA SDA ÖB A2 A4 A4 A11 A13 A3 : K 7, 9, 13, 14 : K 4, 5 : K 1, 2 : K 3, 4 : K 3 : K 1, 2	• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları, pamuk, makas, yapıştırıcılar kesme-yapıştırma tekniği ile koyun yapmaları sağlanır (Faaliyet Dosyam 35-36). • Diğer masaya oyun hamurları, kalıplar, şişe kapakları, minik oklavalar vb. malzemeler yerleştirilir. • Çocuklar hamurlarını elleriyle ya da kalıplar yardımıyla şekillendirerek, çeşitli figürler oluştururlar. • Etkinlik bitiminde öğretmen, çocuklara sınıfı diledikleri şekilde düzenliyebleceklerini, köşelerin yerlerini değiştirebileceklerini belirtir. • Çocuklarla lavaboya gidilerek tuvalet gereksinimleri giderilir ve eller yıkatılır. • Sınıfa dönülüp beslenmeleri yaptırılır. Beslenme sırasında, yeterli miktarda yemek yenilmesinin gerekliliği konuşulur. • El ve ağız temizliği yapılarak diğer etkinliğe geçilir.
TÜRKÇE BA BA DA DA A16 A3 A3 A4 : K 1, 2, 3 : K 4 . K 1, 2 : K 3, 4, 5, 6	• Kışla ilgili bilmeceleri öğretmen sorar, gerektiğinde ip ucu verir. • “Kış” şiiri öğretmen rehberliğinde söylenir. • “Ağustos Böceği ile Karınca” fabl anlatılır. • Fablda geçen olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkilerini kurabilmelerine rehberlik edilir. • Öğretmen “Sizce bu hikâye nasıl olmalıydı?, Nasıl bitmeliydi?” sorularını yöneltir, her çocuğun düşüncelerini rahatça anlatmaları sağlanır.
OYUN PMA SDA SDA BA A5 A6 A7 A3 : K 4 : K 7, 10 : K 1 : K 2	• “Daldan Elma Toplayalım” oyununun nasıl oynanacağını öğretmen kısaca anlatır. • Bir çocuk ebe olur ve çocuklara arkasını döner. • Çocuklar “Hoplayalım, Zıplayalım, Daldan elma toplayalım” diye zıplarken, kollarıyla yukarı doğru elma toplama hareketiyle uzanırlar. • Öğretmen “Bekçi baba geliyor” der, ebe çocuklara döner kimi yakalarsa o çocuk ebe olur. • Oyun bu şekilde devam eder. • “Yağmur-Dolu-Kar” oyunu için sandalyelere oturulur. • “Fırtına” denildiğinde kollar havada sallanır, “Dolu” denildiğinde eller göğse vurulur, “Kar” denildiğinde eller birbirine sürülür. • Öğretmen bazen söylenen yönergenin dışında hareket yaparak, çocukları şaşırtmaya çalışır. • Yanılmadan oyunu tamamlayan oyunu kazanır.
MÜZİK DA BA A2 A4 : K 1, 2 : K 9	• “Kış Baba” şarkısı öğretmen tarafından söylenir. • Şarkının tamamı birlikte söylenir.
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA BA A2 A3 : K 10 : K 2	• Çocuklar masalara alınır. Çalışma sayfaları ve pastel boyalar verilerek yönerge doğrultusunda çalışmalar tamamlatılır (Boyama Oyunları ve Labirentler 103, s.18, 19). Tamamlanan çalışmalar birlikte değerlendirilir.
DEĞERLENDİRME