2011– 2012 Eğitim Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim Kurumları İçin Yıllık ve Günlük Planlar

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A1: K4; SDA A6: K10; DA A2: K2,3; DA A7: K2; BA A12: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklardan biri sayışma ile “kral” seçilir. İki tane de koruyucu seçilir. İki adım çapında bir daire çizilerek, içine kral ve koruyucular yerleştirilir. Öğretmen işaret verince, daire dışındaki diğer çocuklar koruyuculara vurulmadan krala dokunmaya çalışırlar. Koruyucular daire dışına çıkmadan, krala yaklaşmak isteyenlere dokunarak, oyun dışı etmek isterler. Krala dokunabilen, yeni kral olur. Oyuna yeniden başlanır. Diğer oyun için çocuklar sandalyelere otururlar.
  
• 
  Öğretmen “Arkadaşınıza bir telgraf çekeceksiniz. Fakat hangi harfi (sesi) söylersem, her kelimeyi o sesle başlatacaksınız.”diyerek, kuralları söyler. Oyun buna göre oynanır (okulda oturan oğlanı okut...vb.). Amaç en komik telgrafı çekebilmektir.
  

MÜZİK ve DRAMA : SDA A6: K3,4; SDA A11: K1; ÖB A2: K1,2,3,4,5,6

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Evcilik köşesindeki çeşitli giysiler sepet içine yerleştirilir. Çocuklar yönergeler doğrultusunda hareket ederler. “Bugün hava çok soğuk” denince çocuk kalın giysiler giyer.“Güneş çok ısıtıyor” denince çocuk üzerindeki kalın giysiyi çıkarır asar veya katlar.Etkinlik sonunda sepetten her çocuk istediği bir kıyafeti seçer. Müzik açılarak defile yapılır.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : SDA A6 :K9 ; DA A8 :K4 ;BA A3 :K1,3,4 ;

BA A5: K1; BA A14 :K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma kağıtları verilerek, planlanan süre içinde “Dairenin dışındaki haberleşme araçlarını büyük resimde uygun yere ulaştır.Eskiden insanların nasıl haberleştiklerini anlat.”,”Kıvılcım’ı mutlu eden gazete haberini bul ve altındaki kutuya çarpı işareti çiz.”,”Pulları incele.Pulları niçin kullanırız?Söyle.Aynı olan pulları noktalar üzerinden giderek birleştir.”,”Haberleşme araçlarını gölgeleriyle birleştir ve Sim’e yardım et.” çalışması yapılır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (104)
Okul Adı :………….. Tarih : 28.02.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

Amaç 3. Büyük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

yapabilme

Kazanımlar

3.Farklı ağırlıktaki nesneleri kaldırır.

5.Farklı ağırlıktaki nesneleri taşıyarak belirli bir mesafeye gider.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 1. Kendini tanıyabilme

Kazanımlar

2.Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.

Amaç 3.Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

1.Olumlu/ olumsuz duygu ve düşüncelerini uygun şekilde ortaya koyar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

2.Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.

5.Çeşitli materyaller kullanarak ritim oluşturur.
DİL ALANI

Amaç 3. Türkçeyi doğru kullanabilme

Kazanımlar

2.Konuşmalarında temel dil bilgisi kurallarına uygun konuşur.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

5.Söz almak için sırasını bekler.
BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 3. Dikkatini toplayabilme

Kazanımlar

1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu / olayı fark eder.

2. Dikkatini nesne/ durum/ olay üzerinde yoğunlaştırır.

3. Dikkat edilmesi gereken nesneyi/ durumu/ olayı söyler.

4. Nesneyi/ durumu/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

9. Nesne, durum ya da olayı bir süre sonra yeniden ifade eder.

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

2. Varlıkları renklerine göre eşleştirir.

3. Varlıkları şekillerine göre eşleştirir.

Amaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanımlar

1. Nesneleri büyüklüklerine göre sıralar.

Amaç 13. Bir örüntüdeki ilişkiyi kavrayabilme

Kazanımlar

2. Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi söyler.

3. Bir örüntüde eksik bırakılan ögeyi tamamlar.

4. En çok üç ögeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler.

Amaç 16. Belli durum ve olaylarla ilgili neden-sonuç ilişkisi kurabilme

Kazanımlar

1. Bir olayın olası nedenlerini söyler.

2. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A3: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, ilgi gösterdikleri köşelerde arkadaşlarıyla oyunlar oynamaları sağlanır.
  

SANAT ETKİNLİĞİ: PMA A2: K 12,13,14; SDA A1: K 2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Etkinlik kâğıtları, boyalar, makas ve yapıştırıcı çocuklara verilerek, yönergeler doğrultusunda “Soyulan Nar” resmi oluşturulur. Nar taneleri boyanır. Üzerine renkli kâğıttan kesilen nar kabukları, yarısına kadar yapıştırılır. Sonra üstte kalan, yapışmayan bölümleri dışa doğru kıvrılır. Resmi yapılan meyvenin ismi ve sevilip sevilmediği sorulur.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A11: K2; DA A3: K2; DA A4: K4,5; BA A4: K9; BA A16: K1,2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklarla birlikte “Nar” ile ilgili bir parmak oyunu oluşturulur.
  
• 
  Önceki günlerde söylenmiş olan şiirler tekrar edilir. “Nar” şiiri söylenir.
  

Sonbaharda çıkarım

Kabuğumun içinden

İnci gibi dizilirim

Kesince dökülür tanelerim

• 
  Çocukların seviyesine uygun bir çizgi film izlenir. Belli bir süre sonra televizyon kapatılarak, çocuklarla televizyonu fazla izlemenin zararları hakkında konuşulur.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : PMA A3: K3,5; BA A3: K2,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “El Arabası” oyunu için çocuklar ikili eş olurlar. Eşlerden biri yere yüzüstü yatar. Ellerini çenesinin altına koyar. Ayakta olan, arkadaşının ayak bileklerinden tutar ve kalça hizasında kaldırırken, yere yatan çocuk da elleriyle yere dayanır, dirseklerini gerer, el arabası olur. Beraberce yürüyüşe geçerler.
  
• 
  “El Üstünde Kimin Eli” oyununda, sayışma ile bir ebe seçilir. Ebe gözlerini kapatır ya da arkasını döner. Masada çocuklar ellerini üst üste koyarlar. Ebeye sorulur:”El üstünde kimin eli?”. Ebe bilirse, ebelikten kurtulur. Diğer çocuk ebe olur, bilemeyenin ebeliği sürer.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : SDA A11: K5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklara müzik köşesinden istedikleri bir ritim aracını almaları söylenir. Ritim araçları ile ritim alıştırmaları yapılır. Bilinen şarkılar söylenirken, ritim tutulur.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : BA A2: K1,2 ; BA 3 :K1,2,3 ; BA A5 :K2,3 ;

BA A7 :K1 ;B A A13 :K2,3,4

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar masalara alınarak, çalışma sayfaları ve boya kalemleri dağıtılır.
  
• 
  Çocukların yönergeye göre “Sırayı izleyen haberleşme aracını daireler içinden bul ve üzerine çarpı işareti çiz.”,”Pırıl’ın telefonda konuştuğu arkadaşını bul ve çizerek Pırıl’a ulaştır.”,”Görüntüsü olan haberleşme araçlarının altındaki kutuya çarpı işareti çiz.Görüntüsü olmayan haberleşme araçlarının altındaki kutuyu maviye boya.Hem sesi, hem de görüntüsü olan haberleşme araçlarının isimlerini söyle.”,” Renksiz olan telefonları benzerleri ile aynı renge boya.”çalışmayı tamamlamaları sağlanır.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (105)
Okul Adı :………….. Tarih : 29.02.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

9.Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri

yapabilme

Kazanımlar

4.Malzemelere elleriyle şekil verir.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 3.Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

8.Gerektiğinde liderliği üstlenir.

10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

Amaç 7. Hoşgörü gösterebilme

Kazanımlar

3.Kendisini başkalarının yerine koyarak duygularını açıklar.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.

DİL ALANI

Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme

Kazanımlar

3.Sesin özelliğini söyler.

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1.Nefesini doğru kullanır.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar.

2.Sohbete katılır.

7.Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.

Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme

Kazanımlar

4.Dinlediklerini özetler.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 5. Varlıkları çeşitli özelliklerine göre eşleştirebilme

Kazanımlar

8. Nesneleri sayılarına göre eşleştirir.

10. Nesneleri ve nesne gruplarını uygun rakamla eşleştirir.

Amaç 9. Nesneleri sayabilme

Kazanımları

4. Gösterilen belli sayıdaki nesneyi doğru olarak sayar.

6. Sayıca 10'dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayısını söyler.

Amaç 11. Günlük yaşamda kullanılan belli başlı sembolleri tanıyabilme

Kazanımlar

2. Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.

3. 10 içindeki rakamları okur.

Amaç 18. Problem çözebilme

Kazanımlar

2. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

3. Çözüm yolları içinden en uygun olanlarını seçer.

5. En uygun çözüm yoluna karar verir.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 3. Doğru beslenmenin önemini fark edebilme

Kazanımlar

3. Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K2,8

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar öğretmen tarafından karşılanarak, ilgi köşelerine yönlendirilir. Çocuklar ilgi alanlarına göre serbest oyunlar oynarlar.Müzik köşesine kaset çalar ve boş kaset ilave edilir.
  

SANAT ETKİNLİĞİ: PMA A2: K 9; PMA A4: K 4; SDA A11: K 4; DA A4: K 7; ÖB A3: K 3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Öğretmen renkli makarna yünlerden hazırladığı uzun ve kısa parçaları çocuklara verir. Sandalye ve masaları kenara çekip, çocukların çalışma yapacağı alanı genişletir. Çocuklara; bu ipleri kullanarak halıda istedikleri şekilleri, figürleri yapabileceklerini söyler. Çocuklar ipleri yan yana getirerek, yuvarlayarak istedikleri şekilleri oluştururlar. Öğretmen çocukların yanına gidip, yaptıklarını anlatmaya teşvik eder.
  
• 
  Lavaboya geçilerek eller yıkanır. Yemek kurallarına dikkatleri çekilip, bu kurallar çocuklarla birlikte belirlenir.(yemek yerken konuşmama, ağzımızı kapatma vb). Masalara yiyecekler hazırlanarak kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : SDA A7: K3; DA A4: K1,2; DA A5: K4;BA A18: K2,3,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Bir-İki” tekerlemesi söylenir.
  

Bir iki dik kulaklı miki

Üç ile dört üzerini ört

Beş altı kuşlar kanatlı

Yedi ve sekiz sizi severiz

Dokuzla on.omzuma kon

• 
  “Gözüm ve Kulağım” parmak oyunu oynanır.
  

İşte gözüm ,görürüm (gözler gösterilir)

Bazen gözlük takarım (işaret parmağı ile baş parmak yuvar yapılır,göze tutulur)

İşte buda kulağım (kulaklar tutulur)

Her şeyleri duyarım (eller kulak arkasına konarak,ses duyma taklidi yapılır)

• 
  Sınıf kitaplığından seçilen hikaye, uygun bir teknikle, öğretmen tarafından anlatılır. İstekli çocukların hikayeyi kısaca anlatmasına fırsat verilir.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K10

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Sınıftaki çocuklar iki eşit gruba ayrılırlar. Her gruptaki çocuk tren gibi birbirinin arkasından tutunur. Sonra iki grubun ilk oyuncuları karşı karşıya gelir ve her grup birbirini belinden geriye doğru çekmeye çalışır. Hangi grup kopmadan karşı tarafın oyuncularını çekerse, oyunu kazanmış olur. Kazananı daha kolay belirlemek için orta yere bir çizgi çizilebilir. Çizgiyi aşan oyunu kaybeder. Diğer oyun için çocuklar otururlar.
  
• 
  Öğretmen “Mektup yazmak için ne gerekli? Televizyon izlemek için ne gerekli ? vb.” sorular sorar. Çocuklar tek tek söz alarak, cevap verirler. Doğru cevabı verenler arasından sayışma ile, soru soracak çocuk seçilir. Oyun böyle devam eder.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : SDA A3: K3; DA A1: K3; DA A2: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Sabah müzik köşesine ilave edilen kasetçalar ve boş kaset kullanılarak, çocukların sesleri veya şarkıları kaydedilerek dinlenir.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2 :K10 ;BA A5: K8,10; BA A9: K4,6;

BA A11: K2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çalışma sayfaları verilerek “Bulut’un elinde kaç tane çiçek var?Söyle.Sen de öğretmenin için altı tane çiçek çiz. 6 numaralı dolabı yeşile boya. 6 rakamlarını örnekteki gibi ok yönünde noktaları birleştirerek tamamla.”,”Sol taraftaki ağaçta kaç elma var?Say.Sen de sağ taraftaki ağaca 6 tane elma çiz.”, ”Tabaklardaki şekerleri say ve içinde altı tane şeker olan tabakları 6 rakamına ulaştır.” çalışmaları yapılır.
  

AİLE KATILIMI :

• 
  Ailelere küçük bir not yardımı ile basit davul yapımı hakkında bilgi verilir. Onlardan yoğurt kapları vb. malzemeler kullanarak çocukları ile birlikte davul yapmaları ve okula göndermeleri istenir.
  
• 
  Ayrıca bir sonraki gün her çocuğun etkinlik için okula birer sarı elma getirmeleri söylenir.
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (106)
Okul Adı :………….. Tarih : 01.03.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Küçük nesneleri toplar.

4.Nesneleri takar.

5.Nesneleri çıkarır.

8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

10.Yönergeye uygun çizgiler çizer.

SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

Kazanımlar

1.Kendiliğinden iletişimi başlatır.

3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.

4.Aldığı sorumluluğu yerine getirir.

5.Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterir.

11.Gerekli durumlarda kararlılık gösterir.

Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

Kazanımlar

4.Görsel sanat etkinliklerinde özgün ürün yapar.

7.Ürünlerini çeşitli yollarla sunar.
DİL ALANI

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

2.Kelimeleri doğru telaffuz eder.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

1.Dinlerken/ konuşurken göz teması kurar.

BİLİŞSEL ALAN

Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.

2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Amaç 4. Algıladıklarını hatırlayabilme

Kazanımlar

1. Olay ya da varlıkları söyler.

Amaç 7. Nesne, durum ya da olayları çeşitli özelliklerine göre sıralayabilme

Kazanımlar

7. Olayları oluş sırasına göre sıralar.

Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

Kazanımlar

2. Yönergeye uygun olarak mekânda konum alır.

Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasında ilişki kurabilme

Kazanımlar

1. Olayları oluş sırasına göre söyler.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme

Kazanımlar

2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K1,5

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Çocuklar karşılanır, seçtikleri ilgi köşelerine yönelerek serbest oyunlar oynarlar. Çocukların hafta sonunda aileleri ile yaptıkları davullar müzik köşesine yerleştirilir. Bunları incelemeleri sağlanır.
  

SANAT ETKİNLİĞİ : PMA A2: K1,4,5,8; SDA A6: K3,4; SDA A11: K4; ÖB A1: K2,3

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Masaya kürdanlar, kibrit çöpleri, renkli raptiyeler, karanfil (baharat) ve sarı elmalar yerleştirilir.Çocuklar elma üzerine raptiyeler batırarak göz; kürdan, kibrit vb. batırarak saç, karanfilleri batırarak ağız, burun vb. oluşturup elma adam yaparlar.Bunlara birer isim verirler.
  
• 
  Etkinlik masaları ve ilgi köşeleri çocuklarla birlikte düzenlenir. Yere dökülen malzemeler toplanır. Tuvalet ve el temizliğinin sağlığımız için önemi vurgulanarak, eller yıkanır. Yiyecekler masaya hazırlanıp, kahvaltı yapılır.
  

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ : DA A2: K2; DA A4: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Meyveler” şiiri çocuklarla birlikte söylenir.
  

Kırmızı,sarı,yeşil,mordur,

Hepsini tabağa doldur.

Tatlarım farklı olsa da,

Vitaminlerim boldur. N.ÖZATAĞAN

• 
  “Bedenim” parmak oyunu oynanır.
  

Bedenimi severim (vücut okşanır)

Onu güçlendiririm (kollar kaldırılarak,pazular gösterilir)

Birazcık duman görsem (el dumanı dağıtır gibi sallanır)

Dışarı yönelirim

Ben sigara hiç içmem (işaret ve orta parmakla sigara tutma hareketi yapılır)

İçkileri de sevmem (baş iki yana sallanır)

Sağlıklı kalmak için

Yanımda da içirmem (el ile olumsuzluk işareti yapılır)

• 
  Seçilen hikaye, resimleri gösterilerek anlatılır. Öğretmenin doğru davranışlarda bulunma ile ilgili anlattıklarını (süt içme, spor yapma, çevreyi koruma, hayvanları sevme vb.) çocuklar pandomim yoluyla canlandırırlar.
  

OYUN ETKİNLİĞİ : SDA A6: K11; SDA A11: K7; BA A12: K2

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Değmeden Geç” oyunu için iki sandalyenin arasına 50cm yükseklikte ip gerilir. Çocuklar sıra ile değmeden, ipin altından geçmeye çalışırlar. İpin seviyesi alçaltılarak, oyuna devam edilir. İpe değenler bir süre oyun dışı kalır.
  
• 
  “Ne Zararlı? Ne Yararlı?” oyununda öğretmen bu soruyu kime yöneltirse, hemen cevap vermesini ister (soğuk su zararlı, ılık su yararlı gibi). Sorulara en kısa sürede cevap verenler oyunu kazanır.
  

MÜZİK ETKİNLİĞİ : BA A7: K7; BA A17: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  “Üç Elma” şarkısı çocuklarla, öğretmen rehberliğinde söylenir.
  

Dalda duran üç elma, (2) Al elmanın birisi, (2) Daldan düşen al elma, (2)

Sen de güzel, sen de güzel, Böyle güzel, böyle güzel, Söyle güzel söyle güzel,

Sen de güzel koparma (2) Böyle güzel olur mu? (2) Söyle güzel kalır mı? (2)

SÖZ ve MÜZİK: Saip EGÜZ

• 
  Ailelerle birlikte yapılmış olan davullar kullanılarak, şarkıya eşlik edilir.Çocuklarla davulları kimlerle yaptıkları ve yapım aşamaları hakkında sohbet edilir.
  

OKUMA - YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI : PMA A2 :K10 ;BA A2: K1,2; BA A4: K1

ÖĞRENME SÜRECİ

• 
  Hazırlanan çalışma sayfaları, verilen yönergeler doğrultusunda yapılır.”Tatlı yiyecekleri çizgi ile Sim’e ulaştır.Acı yiyeceklere çarpı işareti çiz.”,”Masadaki yiyeceklerin isimlerini söyle.Tuzlu olanları işaretle.Ekşi olanları yuvarlak içine al.Sana ekşi gelen yiyeceklerin isimlerini söyle.”,”Masadaki içeceklerin isimlerini söyle.Sim’ i soğuk içeceklere çizgi ile ulaştır.Sıcak içeceği yuvarlak içine al.”,”Nesnelerin isimlerini söyle.Ağır olanları sarıya,hafif olanları yeşile boya.Sen yukarıdaki nesnelerin hangilerini kaldırabilirsin?İsimlerini söyle.”
  

DEĞERLENDİRME :

GÜNLÜK PLAN (107)
Okul Adı :………….. Tarih : 02.03.2012

Yaş Grubu :…………..

Öğretmen Adı :…………..

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
PSİKOMOTOR ALAN

Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

1.Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.

Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Kazanımlar

8.Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

12.Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.

13.Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

14.Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.
SOSYAL DUYGUSAL ALAN

Amaç 3.Duygularını kontrol edebilme

Kazanımlar

3.Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.

Amaç 9. Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme

Kazanımlar

2.Günlük yaşamdaki kurallara uyar.

3.Canlıların yaşama hakkına özen gösterir.

4.Canlıların bakımını üstlenir ve korur.

DİL ALANI

Amaç 1. Sesleri ayırt edebilme

Kazanımlar

1.Sesin kaynağını söyler

3.Sesin özelliğini söyler.

4.Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme

Kazanımlar

1.Nefesini doğru kullanır.

2.Kelimeleri doğru telaffuz eder.

3.Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.

Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme

Kazanımlar

4.Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

5.Söz almak için sırasını bekler.