Telafi/Ödünleme: Bir boyuttaki değişimin diğer boyutta da değişim yarattığını bilmedir.
Ayniyet/Özdeşlik: Bir nesneye bir şey eklenip, çıkarıldığında nesnenin değiştiğini; herhangi bir şey eklenmeyip, çıkarılmadığında da değişmediğini bilmedir.
* Çocuk yaptıklarını ve anladıklarını sembollerle açıklar.
* Dil, mantık, matematik ve müzik alanlarında semboller kullanılır.
* Bilgiye yazılı ve sözel sembollerle ulaşılır.
* Öğrenmeler sembollere bağlı gerçekleşir.
4) Vygotsky ‘nin Zihinsel Gelişim Kuramı
4) Vygotsky ‘nin Zihinsel Gelişim Kuramı
*En iyi öğrenme şekli işbirlikçi öğrenmedir.
*Okullar, öğretmenler, çocukları çalışmalarında aşırı derecede bağımsız bırakmamalıdır.
Yardımlı öğrenme: Yetişkinlerin desteği sağlanarak onları bağımsız düşünürler ve problem çözücüler haline getirmelidir. Yüzme,bisiklete binmeyi öğrenme
Yakınsal(Proximal Zone) Gelişim Alanı:çocuğun herhangi bir yetişkinin yardımı olmaksızın, bağımsız olarak kendi kendine sağlayabileceği gelişim düzeyi. İkincisi ise, bir yetişkinin rehberliğinde çalıştığında gösterebileceği potansiyel gelişim düzeyi. Bu ikisi arasındaki fark, çocuğun yakınsal gelişim alanıdır.