* Fiziksel gelişme önceki yıllara göre daha yavaştır. * İnce motor becerilerin gelişiminin hızlandığı bir dönemdir.
* Erkekler (futbol)oynamak, kızlar ise jimnastik gibi alanlara yönelirler.
* Yaklaşık ilkokul 3.sınıfa gelindiğinde ince motor kasların kontrolü büyük ölçüde sağlanmış olur.
e) Ergenlik Dönemi(12/18 Yaş)
e) Ergenlik Dönemi(12/18 Yaş)
Erinlik(Püberte/Ön ergenlik)
*. Büyüme Atılımı : Erinlik döneminde bedensel gelişim aniden hızlanır
* Erinlik dönemde cinsel açıdan olgunlaşmanın başladığını gösteren gelişmeler meydana gelir. Bunlar:
- Birincil Cinsiyet Özellikleri: Bu özellikler doğrudan üreme ile ilgi özelliklerdir. (Erkeklerde penis, sperm üretme ve testislerin, kızlarda yumurtalıklar, klitoris, vajina ve rahim gelişimi.)
- İkincil Cinsiyet Özellikleri: Doğrudan üreme ile ilgili olmayan değişiklerdir. (Kızlarda göğüslerin büyümesi, kalçanın genişlemesi, erkeklerde sesin kalınlaşması, bıyıkların ve sakalların çıkması, her iki cinste cinsiyet organlarının ve koltuk altlarının kıllanması,)
* Ergenliğin zamanlamasında cinsiyetler arasında farklılaşmalar
* Ergenliğin zamanlamasında cinsiyetler arasında farklılaşmalar
* Cinsel gelişim ile beyin gelişimi arasında Nöbetleşe İlkesi vardır.
* *Yaşanan en önemli sorunlardan biri Sakarlıklar ’
* Bu dönemde ergene yardım etmek için akran danışmanlığı yöntemi kullanılabilir.
* Fiziksel ve cinsel yönlerden akranlarına göre erken olgunlaşma cinsiyetler arasında farklı etkilere sahiptir.
* Duyu – Hareket (Duyusal – Motor) Dönem (0 – 2 Yaş)
* İşlem Öncesi Dönem (3 – 7 Yaş)
* Somut İşlemler Dönemi (7 – 11 Yaş)
* Soyut İşlemler Dönemi (11 + ….)
Kuram Üzerine Notlar
Kuram Üzerine Notlar
* Bilişsel gelişimi biyolojik ilkelere göre açıklamıştır.
* Bireyi bilgi kazanma sürecinde aktif olarak kabul etmiştir.
* Piaget, zekayı, çevreye uyum sağlama becerisi olarak açıklar * Piaget göre, çocuklar yetişkinlerden farklıdır.
*Bireyde doğuştan getirilen ve yaşam boyunca görülen değişmez işlevler(Fonksiyonel Değişmezlik):
1) Örgütleme ve 2) Adaptasyon(Uyum Sağlama).
* Bir çocuğun bilişsel yapısını büyük ölçüde biyolojik olgunluk düzeyi belirler.
* Çocuk içinde bulunduğu zihinsel gelişim dönemine göre zihinsel işlemler yürütür.
* Çocuğun bilişsel yapısı neyi, ne zaman özümleyebileceğini ve neleri uyumsayabileceğini belirler.
Temel Kavramlar
Temel Kavramlar
a) ŞEMA(Bilişsel Yapılar):
* Şema, çevreyle etkileşim sonucu oluşan, organize olmuş, kolaylıkla tekrar edilebilen davranış ve düşünce kalıplarıdır.
Bilişsel yapı daha çok yetişkin zihinsel süreçleri, çocuklar için “Şema” kavramı kullanılır.
* Şemalar en temel bilişsel yapılardır.
* Şema hem davranışsal (balık tutmak) hem de bilişsel (balık tutmayı bilmek) olabilir.
* Bebeklerin doğuştan getirdikleri emme ve yakalama refleksleri ilk şemalardır.
b) ADAPTASYON(Uyum Sağlama): Adaptasyon, organizmanın içinde yaşadığı ortamla daha etkin ve olumlu bir ilişkiye girmesi, ortama ayak uydurması – uyum sağlamasıdır.
b) ADAPTASYON(Uyum Sağlama): Adaptasyon, organizmanın içinde yaşadığı ortamla daha etkin ve olumlu bir ilişkiye girmesi, ortama ayak uydurması – uyum sağlamasıdır.
* İki farklı süreci vardır: ÖZÜMLEME ve UYUMSAMA
* Bu iki süreç birbirini tamamlar niteliktedir.
Özümleme(Özümseme - Asimilasyon): Bireyin yeni karşılaştığı durumları önceden var olan şemaların içine yerleştirmesidir.
ÖRNEK: * İlk kez görülen bir kaplana kedi demek.
* Zebraya çizgili at demek.
* Yumurtaya top demek.
Uyumsama (Uyum Kurma - Akomodasyon): Önceden var olan şemaların kapsam ve niteliklerini değiştirme veya yeni şemalar oluşturmadır.
ÖRNEK:* Kaplan vahşi bir hayvan. Onunla kedi gibi oynanmaz.
* Zebra ayrı bir hayvan.
* Yumurta top değil, yere düşerse kırılır.
Özümlemede bilinenlerden yola çıkılarak genelleme yapılırken, uyumsamada eski ile yeni arasındaki farklılıkları fark etme, ayırt etme söz konusudur.
c) DENGELEME: Bilişsel gücün temelindeki itici güçtür.
c) DENGELEME: Bilişsel gücün temelindeki itici güçtür.
* Bireyin özümseme ve uyumsama yoluyla çevreye uyum sağlayarak dinamik bir dengeye ulaşması sürecidir.
