Andijon davlat pedagogika instituti pedagogika va psixologiya kafedrasi «pedagogik innovatika»

2-topshiriq.Ta’lim jarayoni yaxlit hodisa sifatida doir tushunchalar tahlili metodini bajarish

TUSHUNCHALAR TAHLILI
Ta’lim jarayonining tarkibiy qismlari	Mazmuni	Kasbiy faoliyatingizdagi o‘rni	Qo‘shimcha fikrlar
Maqsad
Ta’lim
Bilim
Malaka
Ko‘nikma
Ta’lim jarayoni
Mazmun
O‘quvchi faoliyati
Tashkil etish
Shakl
Metod
Vosita
Natija

Foydalanish uchun adabiyotlar
l. Yo‘ldoshev J.G ‘., Usmonov S.A, “Zamonaviy pedagogik texnologiyalarni amaliyotga joriy qilish”. Toshkent: “Fan va texnologiya” - 2008.
2. Ochilov M. “Yangi pedagogik texnologiyalar”. Qarshi: “Nasaf’- 2000.
3. Sayidahmedov N. “Pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya”. Toshkent: “Oliy pedagogika instituti”- 2003.
4. Sayidahmedov N. “Yangi pedagogik texnologiyalar”. Toshkent: “Moliya”- 2003.
5. Tolipov O‘, Usmonboyeva M. “Pedagogik texnologiyalaming tatbiqiy asoslari”. Toshkent: “Fan”-2006.
6. Tolipov O‘, Usmonboyeva M. “Pedagogik texnologiya: nazariya va amaliyot”. Toshkent: ”Fan”- 2005.
7. Farberman B. “Ilg‘or pedagogik texnologiyalar”. Toshkent:”Fan”- 2000


9-mavzu: Ilmiy maktablar doirasida pedagogik innovatsiyalar.
Reja:
1.Ilmiy maktablar.
2.Ilmiy maktablar doirasida pedagogik innovatsiyalar mazmuni.
MASHG’ULOTNING BORISHI:
(Dastlab, o‘qituvchi tomonidan talabalardan mashg’ulot topshiriqlari (uyga vazifa) so‘raladi va ularning konspekt daftarlari tekshiriladi, mashg’uulot davomida esa talabalarning nazariy bilimlarini savollar (test, og’zaki, yozma),topshiriqlar yordamida tekshiriladi.
Berilgan nazariy ma’lumotlarni o‘rganing. Mavzuga oid adabiyotlar bilan tanishing. So‘ngra berilgan topshiriqlarni bajaring.
1-topshiriq.“Kichik_esse”_stratagiyasi_asosida_“_Pedagogik_innovatika”_fanining_istiqboli”_mavzusida_esse_yozish.'>1-topshiriq.“Kichik esse” stratagiyasi asosida “ Pedagogik innovatika” fanining istiqboli” mavzusida esse yozish. Talabalar to‘rtta guruhga ajratiladi. Guruhlarga bir mazmundagi topshiriq beriladi. Dastlab guruhlarga topshiriq bilan ishlash yuzasidan metodik ko‘rsatmalar hamda ish qog'ozi taqdim taqdim etiladi.
2- topshiriq.Klaster usulida ta’rif bering.







Ilmiy maktablar








Foydalanilgan adabiyotlar
1. Hutorskoy A. V. Pedagogicheskaya innovatika. - M.: Akademiya, 2008.
2. Yusufbekova N.R. Obshie osnov pedagogicheskoy innovatiki: Opit razrabotki teori innovatsionnix processov v obrazovanii. -M., 1991.
3. Hasanboyev J., To ‘raqulov X. va boshqalar. Pedagogika fanidanizohli lug‘at. - T., 2009.
4. L.I.Petrova Organizatsiya obrazovatelnogo prosessa v shkole. -Rostov-na-Donu, Feniks, 2008.
5. Slastyonin V.A., Podimova L.S. Pedagogika: Innovatsionnaya deyatelnost. - M.: Magistr, 1997.
6. R.Mavliyanova, N.Raxmankulova “Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiyasi va integratsiyasi”.T.,2013
10-seminar mashg’ulot: Ta’lim muassasasidagi innovatsion jarayonlar va ularni boshqarish.
Reja:
1.Innovatsion jarayon tuzilishi, mazmun-mohiyati.
2.Innovatsion jarayonlarni tizimli boshqarish.
3.Innovatsion jarayonlarni tizimli boshqarishning konseptual va tashkiliy modellari.
MASHG’ULOTNING BORISHI:
(Dastlab, o‘qituvchi tomonidan talabalardan mashg’ulot topshiriqlari (uyga vazifa) so‘raladi va ularning konspekt daftarlari tekshiriladi, mashg’uulot davomida esa talabalarning nazariy bilimlarini savollar (test, og’zaki, yozma),topshiriqlar yordamida tekshiriladi.
Berilgan nazariy ma’lumotlarni o‘rganing. Mavzuga oid adabiyotlar bilan tanishing. So‘ngra berilgan topshiriqlarni bajaring.
1-topshiriq.

O‘quv fani: pedagogik innovatika.

Mavzu:Ta’lim muassasasidagi innovatsion jarayonlar va ularni boshqarish.
Keysning asosiy maqsadi: innovatsion jarayonlarni boshqarishga doir modellarni o‘rganish, tahlil etish va pedagogika kollejlarida innovatsion jarayonlarni tizimli boshqarishning tashkiliy modelini ishlab chiqish.
O‘quv faoliyatidan kutiladigan natijalar:
1) innovatsion jarayonlarni boshqarishning o‘ziga xosliklariniochib berish;
2) modellarga tavsifnomalar tayyorlash;
3) pedagogika kollejlarida innovatsion jarayonlarni tizimli boshqarishning tashkiliy modelini ishlab chiqish.
Ushbu keysni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun talabalar oldindan quyidagi bilim, ko‘nikma va malakalarga ega bo‘lishlari lozim:
Talaba quyidagilarni bilishi kerak: innovatsiya, innovatsion jarayon, boshqarish, boshqaruv obyekti, boshqaruv subyekti, boshqaruv metodlari, boshqaruv funksiyalari.
Talaba quyidagi ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak: tahlil etish, taqqoslash, umumlashtirish, abstraktlashtirish, loyihalash, modellashtirish.
Talaba quyidagi malakalarga ega bo‘lishi kerak: individual va hamkorlikda ishlash, kognitiv, evristik, kreativ faoliyat malakalari
Ushbu keysning asosiy manbai kabinetli, lavhali bo‘lib, aniq topshiriqlar asosida bayon etilgan. Keysning asosiy obyekti innovatsion jarayonlarni boshqarishga yo‘naltirilgan. Bu tashkiliy keys bo‘lib, ma'lumotlar topshiriqlar asosida tuzilgan. Hajmi o‘rtacha tizimlashtirilgan bo‘lib, treningga mo‘ljallangan. Mavzu yuzasidan ko‘nikma va malakalarni egallashga yo‘naltirilgan. Didaktik maqsadlarga ko‘ra keys muammolarni taqdim qilish, ularni hal etish, tahlil etish va yangi modelni ishlab chiqish va uni amaliyotga tatbiq etish texnologiyasini yaratish va baholashga yo‘naltirilgan.